1、沪教版九年级化学上册,第五章第三节金属的防护和回收,说教材,教学目标,知识与技能1、知道钢铁锈蚀的条件； 2、了解防止金属锈蚀的简单方法； 3、知道废金属对环境的污染，认识回收废 金属的重要性； 4、了解化学与社会的相互联系，并能以此分析有 关的简单问题。,过程与方法 1、通过对学习内容的提前安排学生探究活动和 有关资料的查阅，培养学生的科学探究的能力和 收集、处理信息的能力。 2、培养学生积极主动与他人进行交流和讨论，从教 师同良好的学习习惯和学习方法。,情感态度与价值观 1、培养学生逐步树立珍惜资源，爱护环境，合理 利用各种资源的观念。 2、让学生获得成功的愉悦感，以轻松的心情去 认识多姿
2、多彩的化学知识，初步建立将化学知识 运用到实际生活中的理念。 3、对学生进行爱国主义教育，增强社会责任感。,教学重点,教学难点,铁生锈的条件及防护。,探究铁生锈的条件。,学法,教法,实验探究、交流讨论,引导探究、交流讨论、 多媒体优化教学,教学流程,多媒体材料,课前准备,收集实物、 资料和图片。,学生家庭 实验探究。,（一）课前准备，初步感受,（二）创设情境，提出问题,实物展示,播放录象,（三）实验探究，解决问题,组内讨论,全班展示、交流,归纳小结,铁生锈的条件是什么？,如何防止铁的锈蚀 ？,展示实物与图片,讨论交流,归纳小结,一些矿物可供开采的年限,废金属的回收和利用,引导阅读,讨论交流,归
3、纳小结,你知道了哪些知识？ 这些知识在日常生活中有什么应用？你运用了哪些学习方法？你有没有新的问题？,?,（四）学生小结，应用提升,提出问题,作出假设,制定计划,进行实验,收集证据,解释与结论,反思与评价,表达与交流,科学探究,学以致用,反馈矫正,某同学想弄清楚生锈是否必须同时有空气和水，他将干净的铁钉放入A、B、C三支试管中，进行研究。,1、在右图的每支试管中画出并标明所需的物质和用品。 2、一周后，编号为_的试管中铁钉最易生锈。 3、比较吐鲁番盆地和海南岛两地，铁生锈相对较慢的地区是_，理由是：_。,1 、小明发现家里的铜器表面生了一层绿色物质，用小刀刮去后见到原来红色的铜。 小明去问老师，老师告诉他这是铜生锈了， 这层绿色物质叫“铜绿”, 学名叫“碱式碳酸铜”, 化学式为 : Cu2（OH）2CO3。据此你能帮助小明分析铜器生锈的原因吗？你的推理依据是什么？你如何帮助小明将铜器上的锈除去？,2、铝制品为什么比铁制品更耐用？ 家用铝锅内的脏物能用钢丝球擦洗吗？为什么？,学以致用,拓展与实验,1、调查家庭金属垃圾的种类，分析回收利用的价值和可能。 2、家庭实验：怎样防止菜刀锈蚀？ 3、家庭实验：铜在空气中锈蚀的条件是什么？,课前准备，初步感受,创设情境，提出问题,实验探究，解决问题,布置作业，拓展延伸,四、教学流程,学生小结，应用提升,谢谢指导！,2007年11月,
