计算机组成原理教案设计

1、1电子信息学院实 验 报 告 书课 程 名 ： 计算机组成原理 题 目： 实验类别 【验证】 班 级： 学 号： 姓 名： 评语：实验态度：认真（ ） 一般（ ） 差（ ）实验结果：正确（ ） 部分正确（ ）错（ ）实验理论：掌握（ ） 熟悉（ ） 了解（ ） 不懂（ ）操作技能：强（ ） 一般（ ） 差（ ）实验报告：好（ ） 一般（ ） 差（ ）成绩： 指导教师： 曾宪文 批阅时间： 年 月 日2目 录第一章 实训任务概述 21.1 实训目的 .21.2 实训任务 2第二章 设计内容 42.1 指令的执行流程 42.1.1“异或”指令 42.1.2 读取指令 42.1.3 “ADD”指令 42.2。

2、第 1 页 共 18 页计算机组成原理-模型机设计报告第 2 页 共 18 页作 者 姓 名： 专 业 ： 网络工程 学 号 ： 指 导 教 师： 完 成 日 期： 2016 年 1 月 6 日 目 录课程设计任务书 .31 课程设计目的 .32 课程设计设备 .33 课程设计内容 .33.1 课程设计原理 .33.2 实验步骤 .3第 3 页 共 18 页4 课程设计结果 .35 课程设计总结 .35.1 课程设计的心得、经验教训及注意事项 .35.1.1 心得体会 35.1.2 经验教训 35.1.3 注意事项 3参考文献 .3第 4 页 共 18 页课程设计任务书学生姓名： 专业班级： 1320552 指导教师： 工作单位： 题目：基本模。

3、计算机组成与体系结构课程设计实验报告专业：软件工程小组成员：E01214256 贾鹏飞E01214086 周云浩指导老师：刘峰完成日期：2014 年 12月目录：1.引言2.数据格式以及命令格式3.实验设备4.实验步骤5.测试源程序6.复杂模型及微程序流程图7.程序设计心得8.参考文献1.引言一个完整的计算机系统是由硬件系统和软件系统两个部分组成的，二者是一个有机的整体，必须协同工作才能发挥计算机的左右。硬件是计算机的物理实体，由运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备五大部件组成，一般又将运算器和控制器合称中央处理器（CPU）。软件是支持。

4、计算机组成与系统结构课程设计报告报告题目： 复杂模型机系统设计与运行 作者所在系部： 计算机科学与工程 作者所在专业： 计算机科学与技术 作者所在班级： 作 者 姓 名 ： 指导教师姓名： 完 成 时 间 ： 2011.12.30 北华航天工业学院教务处制课程设计任务书北华航天工业学院课程设计报告课题名称 复杂模型机系统设计及与运行 完成时间 2011.12.30指导教师 职称 教 授 学生姓名 班 级总体设计要求和技术要点掌握计算机五大功能部件的组成及功能，熟悉完整的单台计算机基本组成原理，掌握计算机中数据表示方法、运算方法、运算器的组成、。

5、计算机组成原理与系统结构课程设计指导书(Ver 1.0)计算机科学与工程学院2007 年 11 月目 录一、课程设计的目的 3二、模型机的设计步骤 3三、实验装置 5四、设计题目 5五、课程设计任务及要求 16六、考核办法 16七、附录 17附录 1（数据通路）：17附录 2（系统连线参考图）18附录 3 （微指令格式）20附录 4（译码电路）20附录 5 控制台 命令 21一、课程设计的目的通过对一个简单计算机的设计，对计算机的基本组成、部件的设计、部件间的连接、微程序控制器的设计、微指令和微程序的编制与调试等过程有更深的了解，加深对理论课程的理解。二。

6、 计算机组成原理设计文档 目 录 实验简介 实验原理 2 设计原理 3 实验设备 3 设计人员 3 实验手记 4 实验结果 演示程序 6 验收程序 7 实验心得 沈镭 8 贾慧颖 9 李佳媛 10 附录 程序流程图 。

7、计算机组成原理课程设计一台模型计算机的设计一、教学目的、任务与实验设备1 教学目的（1）融会贯通本课程各章节的内容，通过知识的综合运用，加深对计算机系统各模块的工作原理及相互联系的认识，加深计算机工作中“时间空间”概念的理解，从而清晰地建立计算机的整机概念。（2）学习设计和调试计算机的基本步骤和方法，提高使用软件仿真工具和集成电路的基本技能。（3）培养科学研究的独立工作能力，取得工程设计与组装调试的实践和经验。2设计与调试任务（1）按给定的数据格式和指令系统，在所提供的器件范围内，设计一台微程序控制的。

8、认识计算机计算机的硬件组成教案设计 蔚县阳眷镇中心学校 闫龙学 科 :信息技术 年 级: 三年级课 题 :认识计算机计算机的硬件组成 课 型: 新授教学目标: 1、了解计算机的主要外围设备，说出它的功能2、知道计算机系统包括硬件和软件两部分3、知道计算机开关机教学重点 :学生了解计算机组成各部分设备的作用。教学难点: 计算机硬件和软件的概念，如何开关机。教学方法 : 任务驱动教学用具 :计算机 30 台、幻灯片教学过程：一、导入新课提问：同学们有谁知道计算机由几部分组成呢？二、新授（一）教师演示课件并讲解：1、从外观看计算机由显。

9、课题 第五章指令系统 课型 复习课 第一教案教学目的1.存储器的分级结构、基本组成和分类2.了解 RAM 和 ROM 的工作原理教学重点难 点RAM 和 ROM 的工作原理教学方法 讲授、案例教学手段教学过程教学时间复习：存储器（Memory）是计算机系统中的记忆设备，用来存放程序和数据。计算机中全部信息，包括输入的原始数据、计算机程序、中间运行结果和最终运行结果都保存在存储器中。它根据控制器指定的位置存入和取出信息。有了存储器，计算机才有记忆功能，才能保证正常工作。按用途存储器可分为主存储器（内存）和辅助存储器（外存）,也有分为。

10、课 程 设 计 说 明 书 计算机组成原理 算法实现（五）专业 计算机科学与技术学生姓名 夏晶晶班级 M 计算机 101学号 1051401122指导教师 花小朋完成日期 2013 年 6 月 21 日0目 录1 课程设计目的 .22 课程设计内容与要求 .22.1 课程设计的内容 22.2 课程设计的要求 .23 实现方法 .23.1 系统目标 .23.2 主体设计 .43.2.1 主窗体的设计 43.2.2 定点整数真值还原窗体的设计 63.2.3 定点整数单符号位补码加减法 83.2.4 定点整数的原码乘法 .103.2.5 浮点数的加减运算 .124 设计小结 13参考文献 13盐城工学院本科生课程设计说明书（2013） 11 课。

11、 南通大学计算机科学与技术学院-计算机组成原理课程设计报 告 书课 题 名 模型计算机的设计与实现 班 级 姓 名 学 号 指导教师 日 期 2012.6.18 2012.6.21 一、设计目的1、融会贯通教材各章的内容，通过知识的综合运用，加深对计算机系统各模块的工作原理及相互联系的认识，经阿什计算机工作中“时间-空间”概念的理解，从而清晰地建立计算机的整机概念。2、学习设计和调试计算机的基本步骤和方法，培养科学研究的独立工作能力，取得工程设计和调试的实践和经验。二、设计内容1、根据给定的数据格式和指令系统，设计一台微程序控制的模型。

12、郑州轻工业学院本科计算机组成原理课程设计总结报告设计题目：计算机组成原理学生姓名：高琪系 别：计算机与通信工程学院专 业：网络工程班 级：081学 号：200807030107指导教师：胡东华 张旭2011 年 1 月 8 日2郑州轻工业学院课 程 设 计 任 务 书题目 计算机组成原理 专业、班级 网络工程 08-1 学号 200807030107 姓名 高琪 主要内容：利用模型机实现用微指令解释机器指令。基本说明：利用微指令解释从开关 SW 输入到指定内存、间接寻址、交换、跳转三条机器指令。主要参考资料等：计算机组成原理 （实验指导书） 郑州轻工业学院 胡东华。

13、计算机组成原理课程设计报告设计题目:中央处理器-微程序控制器设计院 系： 计算机科学与技术学院 班 级： 2012 级 4 班 设 计 者： 李雪飞（21209010415） 曹项飞（21209010416） 卫妙珠（21209010419） 指导教师： 吴戴明 设计时间： 2015.1.7 1目 录一、课题分析 .41.1、设计目的 41.2、设计任务 41.3、课程设计题目分析 .41.3.1 课题设计准备 41.3.2 读/写操作的认识 .5二、总体设计 .52.1、设计原理 62.2 功能设计 .6三、方案比较 .7四、分步设计 .84.1 小组成员设计任务分配 84.2 微程序控制器的设计 84.2.1 设计要求 84.2.2 设计内。

14、XXX学 校教 案X X 学年 第 学期 课 程 名 称 计算机组成原理 课 程 性 质 专业必修课 授 课 对 象 X 授 课 教 师 XXXX 职 称 XX 使 用 教 材 计算机组成原理 （第 2 版）高等教育出版社 唐朔飞 编著 授 课 时 数 XX X 年 X 月 X 日1教 案 1第 1 次 课 2 学 时课目、课题 第一章 计算机系统概论教学目的和要求教学目的：使学生对计算机的基本组成有个大概的认知，为以后各个部分具体的知识讲解奠定基础。教学要求：要求学生掌握计算机软硬件的概念，计算机系统的层次结构，了解计算机组成和计算机体系结构，掌握冯.诺依曼计算机的特点，熟。

15、- 1 -1 CPU 的用途字长：8 位 D70寻址范围：64byte,2 的 6 次方64，A502 确定 ISA（包括程序员可访问的寄存器）1）程序员可访问的寄存器 AC8 位累加器CPU 的指令集（共 4 条）指令 操作码 操作COM 00XXXXXX ACAC(取反)JREL 01XXXXXX PCPC+00AAAAAAOR 10XXXXXX ACACM00AAAAAASUB1 11AAAAAA ACAC M00AAAAAA12）其他寄存器AR 地址寄存器 6 位 由 A50向存贮提供地址PC 程序计数器 6 位 指向下一条指令的地址DR 数据寄存器 8 位 通过 D70从存贮器接收指令和数据IR 指令寄存器 2 位 存放从存贮器中取回的指令的操作码部分3 CPU 设计状态图为了确。

16、计算机组成原理教学设计哈工大计算机科学与技术学院 唐朔飞一、该课程应讲授的内容体系1基本描述【课程中文名称】：计算机组成原理【课程英文名称】：PRINCIPLES OF COMPUTER ORGANIZATION【总学时】 ：68 【讲课学时】 ：52 【实验学时】 ：16【授课对象】 ：计算机科学与技术专业、信息安全专业、生物信息技术专业【先修课程】 ：数字电路设计2教学定位计算机组成原理是计算机科学与技术专业本科教学中的一门重要技术基础课，在计算机科学与技术专业的教学计划中占有重要地位和作用。学习本课程旨在使学生掌握计算机硬件各子系统的组成。

17、教 案20122013 学年 秋 学期教 研 室：软件与理论教研室课程名称： 计算机组成原理 课程类型: 专业基础 课程代码: 0809008b2 授课班级：计 1101、计 1102 教师姓名： 苏 富 林 职 称： 讲师 甘肃民族师范学院计算机科学系制课程名称 计算机组成原理 总 计： 90 学时课程类型 专业基础课 学分 6任课教师 苏富林 职称 讲师理 论 讲 授： 60 学时实验（实训）： 30 学时授课对象 专业： 计算机科学与技术 班级 1： 111 班级 2：112 教材信息 计算机组成原理 第二版 罗克露 电子工业出版社参考资料 计算机组成原理 第四版 白中英 科学出版社计。

18、计算机组成原理教案授课学时：72 学时授课对象：计算机 07 级授课时间：2009 年授课教师：许宏计算机组成原理教学内容：研究讨论单台计算机的完整硬件系统的基本组成原理与内部运行机制。课程性质：计算机科学与技术及相关专业的基础课程。课程的目的和任务：用层次结构的观点并以信息的加工、处理为主线研究计算机硬件结构及工作原理；使学生掌握计算机硬件系统中各大部件的组成原理、逻辑实现、设计方法及互连构成整机的技术；培养学生对硬件系统的分析、设计、开发、使用和维护方面的能力，建立牢固的整机思想。课程特点：内容覆盖面广。

19、教 案20122013 学年 秋 学期教 研 室：软件与理论教研室课程名称： 计算机组成原理 课程类型: 专业基础 甘肃民族师范学院计算机科学系制课程名称 计算机组成原理 总 计： 90 学时课程类型 专业基础课 学分 6任课教师 职称 讲师理 论 讲 授： 60 学时实验（实训）： 30 学时授课对象 专业： 计算机科学与技术 班级 1： 111 班级 2：112 教材信息 计算机组成原理 第二版 罗克露 电子工业出版社参考资料 计算机组成原理 第四版 白中英 科学出版社计算机体系结构 第二版 张晨曦 高等教育出版社教学目标计算机组成原理是计算机专业的一门核心专。