冀少版七年级生物上册教案1.3.1在实验室里观察植物

1、第一节 在实验室里观察动物 教学设计一,教学设计思想本节主要通过学生在实验室里对常见动物标本,模型及实物的观察, 学会观察动物的形态结构的一般方法;通过对几种鸟的足和喙,昆虫的几种类型的口器的观察,树立动物体的形态结构与其食性,生活习性及其生活环境相适应的观点;在“实际用“ 栏目中 ,通过一些具体的例子简单介绍了一些仿生学的知识,以此来引起学生学习动物方面知识的兴趣 .学生在日常生活中会见到各种各样的动物,但是能将动物的形态结构与其对环境的适应联系起来进行认识的很少.由于,各种动物对环境都有一定的适应,这种适应有会。

2、第一节 在实验室里观察植物 教学设计教学设计思路本节作为第二章形形色色的植物的第一节，可以通过简单的介绍植物对人类的巨大作用（例：食物来源、能量来源、氧气来源等）说明研究植物是非常必要的，而研究的第一步就是观察，从而导入本节在实验室里观察植物。在实验室里观察植物我们一般观察植物的根、茎、叶、花、果实等器官。本节可以通过在实验室里对植物根、茎、叶、花、果实的观察活动，一方面进行观察方法和技能的培养，即让学生知道在实验室里怎样观察植物、观察些什么；另一方面通过对植物各器官的观察，让学生了解植物的生长与。

3、生物初一上学期（第七册）,第二章 形形色色的植物,第一节 在实验室里观察植物,调查对象：植物的根 植物名称： 形态特点：,根系,直根系,须根系,调查对象：植物的茎 植物名称： 形态特点：,茎的基本特征：具有节和节间,茎,节间,节,考眼力,请判断下面几种是不是茎？,萝卜 甘薯 马铃薯 藕,根,茎,变态,变态,调查对象：植物的叶 植物名称： 形态特点：,完全叶,猪笼草 （捕虫叶）,碗豆 （叶卷须）,西贝芦荟 （叶刺）,它们均是植物长期适应环境的结果。,想一想，它们为什么会变态呢？,调查对象：植物的花 植物名称： 形态特点：,虫媒花,鲜艳,风媒。

4、第二章 形形色色的植物,在我们的身边生长着各种各样的植物。有参天的大树，有伏地的小草；有四季常青 松柏，有五彩缤纷的鲜花。形形色色的植物在完成自己生命历程的同时，也为其他生物的生存提供了物质保证。让我们先从认识身边的植物开始，走进神秘的生命世界吧！,我国的十大名花,兰花 梅花 牡丹 菊花 月季 杜鹃 荷花 茶花 桂花 水仙,大家都喜欢美丽的花。植物花的形态各异。有的花大，而且颜色鲜艳，还散发着诱人的香味；有的花小，不鲜明，甚至让人不以为它是一朵花。植物的其他部分是否也有类似的情况？这究竟是为什么呢？,说出你看到。

5、第三章 多种多样的动物第一节 在实验室里观察动物教材分析本节是学习有关动物知识的入门课，是在前两章“学会观察” 、 “在实验室里观察植物”等内容的基础上，进一步在实验室里观察常见动物的形态特点和局部结构特征，所涉及的知识内容比较少。教学重点是训练学生观察动物形态结构的基本技能和方法，难点是正确使用放大镜观察昆虫的口器，从而使学生树立动物体的形态结构与其生活习性、生活环境相适应的观点。本节课通过让学生亲自观察、分析交流和了解仿生学知识等环节，可大大激发学生学习动物学知识的兴趣，为以后的进一步学习打下良。

6、第一节 在实验室里观察植物 教学设计（一）教学设计思路这一节课是第二章形形色色的植物的第一课在实验室里观察植物。本节是本章其他章节的基础，旨在学生学会观察植物的方法和通过对植物各器官的观察，学生了解植物的生长与环境之间的关系。首先通过第一章第二节学会观察的复习，引入对一个完整植株的观察。小组为单位进行探究竟 1.2.3.4 的学习，首先引导学生观察各部分的特点，对照书本找到相应的名称和分类，然后思考各个部分的功能以及和环境的适应关系。这些环节以小组内合作的方式进行，以组间竞争完成。知识链环节以学生自主学习。

7、第一节 在实验室里 观察植物 1.能够说出实验室观察植物的一般方法。2.重点:能识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。3.能举例说出常见的植物的变态茎、 变态叶。知识点一:植物的根来源:学优高考网 gkstk1.看图说出数字所指名称:1 ;2 ;3 。 由胚根直接发育而来的根叫做 。 主根上依次长出的大小分支叫 。 枝和叶上生出的根叫做 。 2.根系:来源:gkstk.Com概念:一株植物体上所有根的 叫做根系。 分类： 、 。知识点二:植物的茎和叶1.茎上的结构:长有 等。 2.茎的基本特征:具有 和 。节是指茎上着生 和 的部位。 是指两个节之间的部位。 3.完全。

8、第三章 形形色色的植物,第一节 在实验室里观察植物,调查对象：植物的根,根系,根的变态,1、贮藏根,肉质直根,肉质块根,2、气生根,支持根,呼吸根,攀援根,3、寄生根,菟丝子的根,调查对象：植物的茎,茎的基本特征：具有节和节间,节间,节,茎的变态,块茎,根状茎,茎刺,茎卷须,球茎,考眼力,请判断下面几种是不是茎？,萝卜 甘薯 马铃薯 藕,根,茎,变态,变态,调查对象：植物的叶,完全叶,叶的变态,鳞叶,叶卷须（豌豆）,捕虫叶,叶刺,猪笼草,扑蝇草,它们均是植物长期适应环境的结果。,想一想，它们为什么会变态呢？,调查对象：植物的花,风媒花,虫媒花,虫。

9、第一节在实验室里观察植物班级： 姓名： 日期：一、学习目标1、识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。2、举例说出常见的植物的变态茎、变态叶。 3、说出调查植物的一般方法，学会做调查记录，区分草本植物木本植物。来源:gkstk.Com二、教学重点：变态根、茎和叶区分，与环境的关系三、学难点：直根系与须根系的区别及变态根、茎和叶区分。四、学习过程与指导：（一）、自学指导1、白菜和小麦的根的区别，对照书本上的图找出相对应的种类。回答问题：植物的根分为 _ 、 和 三类。一棵植物的根的总和叫 。它可分为 、 两大类。菜豆的根系是 。

10、学优中考网 www.xyzkw.com第一节 在实验室里观察植物一、教学目标（一）知识目标：1.说出实验室观察植物的一般方法2.识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。3.举例说出常见的植物的变态茎、变态叶。4.分析植物的器官与环境的关系（二）能力目标：运用实验、观察的基本方法，识别植物各器官的形态。（三）情感目标：关注身边的植物，养成爱护花草的好习惯。二、教学重点、难点：重点：观察植物的方法。难点：变态根、茎和叶的区分，植物的生长与环境的关系。三、教学媒体：根：小麦、水稻、白菜。枝条：杨树枝条、变态茎、完全叶、变态叶以。

11、班级：_姓名：_日期：_ 第_组第_号课题 在生物实验室里观察植物备课人 学科主任签名课型 （预习+展示+讨论）新授时间 授课时间【课堂导入】1 分钟人们都喜欢美丽的花，植物花的形态各异，有的花大，而且是颜色鲜艳，还散发着诱人的香味，有的花小，不鲜明，甚至有让人以为它不是花呢，植物的其它部分是否也有类似的情况呢？这究竟是为什么呢？。学习目标：2 分钟（2）植物的花。（3）植物的根，叶。3、风媒花和虫媒花是怎么回事。 教学过程课前热身：6 分钟1、一株植物体上所有根的总和叫做_，主根和侧根明显的区别是_主根不明显，主要由。

12、学习目标：.认识根系原类型和特点，了解植物的根系在环境保护中的作用（重点）.能够利用茎的基本特征识别常见植物的茎（重点 难点）.举例说出几种常见的变态茎，变态叶，变态根.理解虫媒花和风媒花的特点，能够识别，判断虫媒花和风媒花（重点）.能够辨别草本植物，木本植物以及乔木，灌木（重点）.了解植物的作用，培养学生爱护花草树木的意识（重点）来源:学优高考网预习导学：1. 结合课本每 42 页相关知识，完成下列问题：（1） 什么是根系？（2） 根系有几种类型？各有什么特点？根系类型 特点 举例直根系须根系（3）植物的根有 根， 。

13、第一节 在实验室里观察植物 教学设计（一）教学设计思路第一课在实验室里观察植物。本节是本章其他章节的基础，旨在学生学会观察植物的方法和通过对植物各器官的观察，学生了解植物的生长与环境之间的关系。首先通过第一章第二节学会观察的复习，引入对一个完整植株的观察。小组为单位进行探究竟 1.2.3.4的学习，首先引导学生观察各部分的特点，对照书本找到相应的名称和分类，然后思考各个部分的功能以及和环境的适应关系。这些环节以小组内合作的方式进行，以组间竞争完成。知识链环节以学生自主学习完成，老师提问总结完成。教学目标（。

14、学习目标：.认识根系原类型和特点，了解植物的根系在环境保护中的作用（重点）.能够利用茎的基本特征识别常见植物的茎（重点 难点）.举例说出几种常见的变态茎，变态叶，变态根.理解虫媒花和风媒花的特点，能够识别，判断虫媒花和风媒花（重点）.能够辨别草本植物，木本植物以及乔木，灌木（重点）.了解植物的作用，培养学生爱护花草树木的意识（重点）预习导学：1. 结合课本每 42 页相关知识，完成下列问题：（1） 什么是根系？（2） 根系有几种类型？各有什么特点？根系类型 特点 举例直根系须根系（3）植物的根有 根， 根和 根三种结合。

15、名校名 推荐 1.3.1在实验室里观察植物 一、教学目标 知识目标 1. 说出实验室观察植物的一般方法 2. 识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。 2. 举例说出常见的植物的变态茎、变态叶。 4. 分析植物的器官与环境的关系 能力目标 运用实验、观察的基本方法，识别植物各器官的形态。 情感目标 关注身边的植物，养成爱护花草的好习惯，提高环境保护意识。 二、教 学重点和难点 重点：观。

16、第三章 形形色色的植物,第一节 在实验室里观察植物,观察对象,根,茎,叶,花,观察植物的根,调查对象：植物的根,观察,分析两种植物根系的特点，找出主要区别。,直根系: 主根和侧根区别明显的根系是直根系。例子： 如青菜,萝卜,豆类,土豆,西红柿、菠菜等。,侧根,主根,须根系:主根不明显，主要由不定根组成的根系是须根系。例子：如玉米,葱,大蒜,水稻,小麦等。,不定根,辨一辨,根据所学到的直根系和须根系的特点，判断手中的植物属于哪一种根系？并说才判断理由。,调查对象：植物的茎,探究竟 观察,对照课本枝条模式图，观察大叶黄杨的枝条，了解。

17、第三章 形形色色的植物,第一节 在实验室里观察植物,在我们的身边生长着各种各样的植物。有参天的大树，有伏地的小草；有四季常青的松柏，有五彩缤纷的鲜花。形形色色的植物在完成自己生命历程的同时，也为其他生物的生存提供了物质保证。让我们先从认识身边的植物开始，走进神秘的生命世界吧！,进 入,一株完整的植物一般由根、茎、叶、花、果实、种子等器官构成。这节课我们分别从这几方面来观察一下我们身边的一些植物。希望通过这节课的学习，大家知道在实验室里怎样观察植物？如何观察植物？,说出你看到植物的哪些部分：,You are best,。

18、第三章 形形色色的植物,第一节 在实验室里观察植物,调查对象：植物的根,根系,根的变态,1、贮藏根,肉质直根,肉质块根,2、气生根,支持根,呼吸根,攀援根,3、寄生根,菟丝子的根,调查对象：植物的茎,茎的基本特征：具有节和节间,节间,节,茎的变态,块茎,根状茎,茎刺,茎卷须,球茎,考眼力,请判断下面几种是不是茎？,萝卜 甘薯 马铃薯 藕,根,茎,变态,变态,调查对象：植物的叶,完全叶,叶的变态,鳞叶,叶卷须（豌豆）,捕虫叶,叶刺,猪笼草,扑蝇草,它们均是植物长期适应环境的结果。,想一想，它们为什么会变态呢？,调查对象：植物的花,风媒花,虫媒花,虫。

19、第一节 在实验室里观察植物,观察对象：植物的根,小麦的根,白菜的根,根系,直根系,须根系,观察对象：植物的茎,茎的基本特征：具有节和节间,节间,节,请判断下面几种是不是茎？,萝卜 甘薯 马铃薯 藕,变态根,变态茎,观察对象：植物的叶,完全叶,叶脉,平行脉,网状脉,猪笼草 （捕虫叶）,碗豆 （叶卷须）,西贝芦荟 （叶刺）,变态叶,它们均是植物长期适应环境的结果。,想一想，它们为什么会变态呢？,小麦的根,小麦的叶,观察对象：植物的根与叶的关系,须根系-平行脉,菜豆的根系,主根,侧根,菜豆的叶,观察对象：植物的根与叶的关系,直根系-网状脉,观察。

20、株潭中学集体备课教案单内容学科 生物 年级 初一 时间 2017-10 节 次 3-1主备人 彭露 复备 人 课题 在实验 室里观察植物教学目标1、说出实验室观察植物的一般方法2、识别常见植物的根、茎、叶、花等器官3、运用实验、观察的基本方法，识别植物各器官的形态重点 对学生 进行观察方法、观察技能的培养和训练难 点 理解植物根、茎、叶、花的生长与环境之间的统一关系，初步形成辩证的观点课堂模式 内容提要时间设计 意图方法、策略个人备课检查预习（或当堂预习）导入、目标、重难点呈现新授 课内 练习（及检测） 课堂小结 布置作业及预习任。