精制课件-氓

1、第六章 浸提、精制、浓缩、干燥,【教学目的】,掌握中药浸提、药液浓缩与干燥过程及影响因素；常用精制、浓缩、干燥方法的原理、特点与应用 熟悉中药浸提、精制的目的；中药浸提常用的溶剂与辅助剂 了解常用浸提设备的性能与应用；浓缩与干燥设备的结构特点,内容,第一节 浸提 第二节 精制 第三节 浓缩 第四节 干燥,第一节 浸提,一、浸提的过程与影响因素 二、常用浸提的溶媒与辅助剂 三、常用浸提的方法与设备,什么是浸提：采用适宜的溶媒与方法将中药材中有效成分浸出的过程浸提的目标： 尽量浸出有效成分或有效部位 最大限度的避免浸出无。

2、采自中国“东方第一哨”的时空信息,制作 ：周云授课：周云班级：六（3）班,知识链接 “东方第一哨”位于黑龙江省抚远县乌苏镇，北纬48度15分42秒，东经134度40分32秒，是中国大陆最先迎进阳光的地方，夏季2时15分，红日便从江面冉冉升起，守卫在这里的官兵总是每天第一个把太阳迎进祖国。这里有中国大陆“东极”的美誉，哨所官兵以“我把太阳迎进祖国”而自豪。 1984年8月，时任中共中央总书记的胡耀邦视察边境，在三江口亲笔为乌苏镇哨所题词：“英雄的东方第一哨”. 1986年8月，黑龙江省政府、黑龙江省军区在哨所建立了纪念碑。 哨所北。

3、西韩岭学校,天 窗,北关小学,乡下的房子,北关小学,木 板 窗,北关小学,天 窗,北关小学,人们为什么要在屋顶上开天窗呢？,乡下的房子，只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。,碰着大风大雨，或者北风呼呼的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就像黑洞似的。,于是乡下人在屋顶上面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。,北关小学,学习4-7自然段 1.我们先来解决第一个问题。找一找，“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。”这句话在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？ （1）请两个同学分别朗读第二段中的两个事。

4、氓,氓,一、说教材,二、说教法,三、说学法,四、说过程,五、说板书设计,一、说教材,诗经两首是高中语文必修二第四课，第二单元的第一篇课文 。诗经作为我国诗歌的源头，其重要性不言而喻,新课改后，教材从高一第二学段，即开始安排古代诗歌的学习，目的是让学生了解诗歌源流，了解古人是如何利用诗歌表情达意，从而认识古今文化的联系，培养和弘扬民族文化和民族精神 。,语文课程标准指出 语文课程的基本特点，是工具性与人文性的统一。,高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，。

5、学习目标,预习检测,温故知新,走进课文,作业任务,历史背景,走进春天，走进诗经 共赴一场跨越千年的凄美爱情之约,氓,导,3分钟,有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的无悔； 有“郎骑竹马来，绕床弄青梅” 的浪漫； 有“生命诚可贵，爱情价更高”的取舍； 有“执子之手，与子偕老”的忠贞。 有“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的诚挚 有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的执着 有“多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节”的伤感 有“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。”的无奈 有“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的期盼 -,自古。

6、氓,诗经,诗经是我国第一部诗歌总集，收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌311篇，又称 “诗三百”。内容分 风、雅、颂三个部分。表现手法为赋、比、兴。,诗经“六义”,聆 听 三 千 年 华 夏 先 民 吟 唱 感 受 公 元 前 东 方 文 明 辉 煌,诗 经,思想内容 诗经全面地展示了中国周代时期的社会生活，真实地反映了中国奴隶社会从兴盛到衰败时期的历史面貌 。,后人为其中无处不在的质朴和真诚感动，评价说： “诗三百，一言以蔽之，曰思无邪。”,诗经六义:即风、雅、颂；赋、比、兴。 赋、比、兴是前人归纳的诗经的三种最常见的表现手法 。

7、北关小学,天 窗,北关小学,乡下的房子,北关小学,木板窗,北关小学,天窗,北关小学,茅盾（18961981），本名沈德鸿，字雁冰，1896年7月4日生于浙江桐乡县乌镇。中国二十世纪文学史上著名小说家、文学批评家。一生创作了大量的文学作品，具有很高的艺术成就。主要作品有：长篇小说蚀、虹、子夜、第一阶段的故事、腐蚀、霜叶红似二月花；中篇小说路、三人行；短篇小说春蚕、秋收、残冬、林家铺子等。其代表作子夜，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的成绩。,作者简介,北关小学,有感情地朗读课文，注意生字。

8、诗经两篇之卫风氓,主讲教师：cangqiong,学习目标,1.整体感知课文，理清课文叙事线索。 2.初步了解诗经的现实主义风格。 3.分析把握诗歌中男女主人公的形象。 4.分析女主人公悲惨命运的深刻原因。,诗经是我国第一部 总集。,内容：,形式：,手法：,收入 时期的诗歌 首。,汉以前被称为 或 。,诗经是我国古典诗歌 的源头。,诗歌,从西周到春秋,305,诗, 诗三百,风 雅 颂,赋 比 兴,四言为主，重章叠唱,现实主义,诗经六义,民间乐歌,宫廷乐歌,宗庙乐歌和舞歌,“敷陈其事而直言之”，包括一般陈述和铺排陈述两种情况。,“以彼物比此物”，也就是比喻。

9、北关小学,天 窗,北关小学,乡下的房子,北关小学,木板窗,北关小学,天窗,北关小学,茅盾（18961981），本名沈德鸿，字雁冰，1896年7月4日生于浙江桐乡县乌镇。中国二十世纪文学史上著名小说家、文学批评家。一生创作了大量的文学作品，具有很高的艺术成就。主要作品有：长篇小说蚀、虹、子夜、第一阶段的故事、腐蚀、霜叶红似二月花；中篇小说路、三人行；短篇小说春蚕、秋收、残冬、林家铺子等。其代表作子夜，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的成绩。,作者简介,北关小学,有感情地朗读课文，注意生字。

10、,第八章 第二课 欧洲西部,荷兰风车,凯旋门,莱茵河,罗浮宫,欧洲西部在世界中的位置,位置和范围,北极圈穿过的国家：挪威，瑞典，芬兰 本初子午线穿过的国家：英国，法国，西班牙。 地区分为：北欧、西欧、中欧、南欧四部分相对位置： 北：北冰洋 西：大西洋 南：地中海,主要半岛：斯堪的纳维亚半岛、伊比利亚半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛。 岛屿：大不列颠岛、冰岛和爱尔兰岛。 内海：波罗的海，黑海。 重要的边缘海：北海，地中海，挪威海 重要的海湾：比斯开湾 重要的海峡：直布罗陀海峡、英吉利海峡、多佛尔海峡,欧洲西部的重点地区,地。

11、诗经三首,聆 听 三 千 年 华 夏 先 民 吟 唱 感 受 公 元 前 东 方 文 明 辉 煌,诗经简介,诗经是我国最早的诗歌总集，收集了从西周到春秋中期的305首诗歌，反映了500年间的社会生活。诗经分为“风”（即15国风，大多为民间歌谣）、“雅”（又分“大雅”、“小雅”，多为贵族创作的宫廷乐曲歌词）、“颂”（宗庙祭祀乐歌）三大类。 诗经开创了我国现实主义的文学创作道路。,诗经简介 2,诗经以四言诗为主，普遍采用“赋”、“比”、“兴”的艺术手法。 “赋”：陈述铺叙的意思。 “比”：就是比喻，对人或事物加以形象的比喻，使其特征更加。

12、诗经是我国第一部 总集。,内容：,形式：,手法：,收入 时期的诗歌 首。,汉以前被称为 或 。,诗经是我国古典诗歌 的源头。,诗歌,从西周到春秋,305,诗, 诗三百,风 雅 颂,赋 比 兴,四言为主，重章反复,现实主义,诗经六义,民间乐歌,宫廷乐歌,宗庙乐歌和舞歌,“敷陈其事而直言之”，包括一般陈述和铺排陈述两种情况。,“以彼物比此物”，也就是比喻。,“先言他物以引起所咏之辞”，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。,风 雅 颂,赋比兴,卫风氓,聆 听 三 千 年 华 夏 先 民 吟 唱 感 受 公 元 前 东 方 文 明 辉 煌,诗 经,氓 mng 蚩 ch 匪 fi。

13、,爱情是人类永恒的话题，自古有关爱情的诗句不胜枚举：“此情可待成追忆，只是当时已惘然”“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”这些都是同学们耳熟能详的诗句。,想必同学们一定对古时人们的婚恋生活比较好奇吧，今天，让我们再次走进诗经，去聆听一位悲情女子情怨交织的真实述说。,1.了解诗经的有关知识。,3.了解古代人们对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操。（难点）,2.感知女主人公的人物形象，把握女主人公的情感变化。（重点）,1.文体知识,感受公元前东方文明辉煌,聆听三千年华夏先民吟唱,诗经是我。

14、学习目标,预习检测,温故知新,走进课文,作业任务,历史背景,走进春天，走进诗经 共赴一场跨越千年的凄美爱情之约,氓,导,3分钟,3,一、知识目标： 1了解诗经的相关知识 2诵读诗歌，并且结合注释理解诗歌 二、能力目标： 研读诗歌，分析把握诗中个性鲜明的人物形象 三、情感态度与价值观： 1体会女人主人公情感的变化 2探究悲剧产生的原因，初步培养正确的爱情观,学习目标,4,诗经是我国第一部 总集。,内容：,形式：,手法：,收入 时期的诗歌 首。,汉以前被称为 或 。,诗经是我国古典诗歌 的源头。,诗歌,从西周到春秋,305,诗, 诗三百,风 雅 颂,赋。

15、诗经卫风氓,聆 听 华 夏 先 民 的 吟 唱 感 受 东 方 文 明 之辉 煌,关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。国风周南关雎 译：水鸟应和声声唱，成双在那小岛上。善良美丽的姑娘，小伙理想的对象。,诗经中的名句,桃之夭夭,灼灼其华。之子于归，宜其室家。 国风周南桃夭 译：桃树繁茂，桃花灿烂。这个姑娘嫁过门啊，家庭和顺又美满。,投我以桃，报之以李。大雅抑译：人家送我一篮桃子，我便以李子相回报。,知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？国风王风黍离 译：了解我的人啊，认为我心中惆怅；不了解我心情的，。

16、聆 听 三 千 年 华 夏 先 民 吟 唱 感 受 公 元 前 东 方 文 明 辉 煌,氓,诗经两首,给下列划线的字注音,氓（ ） 淇（ ） 愆（ ）期将（ ）子无怒 载笑载（ ）言犹可说（ ）也 于（ ）嗟鸠兮 淇水汤汤（ ） 夙（ ）兴夜寐 渐（ ）车帷裳（ ）,mng,q,qin,qing,zi,tu,x,shng,s,jin,chng,(2)于： 俟我于城隅 送子涉淇，至于顿丘 于嗟鸠兮，无食桑葚,介词，在,介词，到,通“吁”，叹息声,(1)之： 匪女之为美 美人之贻 氓之蚩蚩/ 士之耽兮，犹可说也 总角之宴，言笑晏晏 静言思之，躬自悼矣,助词，位于主谓之间，取消句子独立性，不译,助词，的,。

17、 诗经卫风氓 ,聆 听 三 千 年 华 夏 先 民 吟 唱感 受 公 元 前 东 方 文 明 辉 煌,诗经是我国最早的诗歌总集。原本称诗，编成于公元前6世纪的春秋时期，共305篇，所以也叫诗三百。孔子将诗三百做为道德教育的教材，后来儒家学派把它当成经典，奉为“六经”之一，才称为诗经。诗经广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。,写作背景氓是春秋时的一首民歌，氓是一首叙事诗，以第一人称的口吻叙述了女主人公与“氓”从初恋、结婚到被遗弃的痛苦经历，表达了她怨恨的感情和决绝的态度，塑造了一个勤劳、温柔。

18、诗经两首,氓,一、导入,“郎骑竹马来，绕床弄青梅。”浪漫； “关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”追求； “一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见，如三岁兮。”相思；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”无悔； “执子之手，与子偕老。”忠贞。可见，爱情，酸甜苦辣。今天，让我们走进诗经之名篇氓，去领略女主人公的悲欢离合吧。,爱情是人类的永恒主题,诗经简介,相关图片,整体把握,难句疏通,问题探究,语法现象,目录,诗经简介,诗经是我国最早的一部诗歌总集。本只称诗或诗三百，儒家列为经典之一，故称为诗经。,。

19、诗经卫风氓 ,学习目标,1 、巩固有关诗经的文学常识 、积累诗中的文言词语 、把握全文的情节和主题 、掌握比兴对比的手法 、背诵全文,文言基础知识一.找出下列句中的通假字1.士之耽兮,犹可说也。2.于嗟鸠兮,无食桑葚.3.淇则有岸,隰则有泮.二.解释下面红字在句中的意义1.氓之蚩蚩 2.泣涕涟涟3.将子无怒 4.体无咎言5.以我贿迁 6.三岁食贫7.渐车帏裳 8.夙兴夜寐9.言既遂矣 10.躬自悼矣,情节与主题氓是一首叙事诗，有故事情节，在叙 事中有抒情议论。情节线索：恋爱-婚变-决绝主题：作者通过写女主人公被遗弃的遭遇，塑造 了一个勤劳温柔、坚强。