1、西韩岭学校,天 窗,北关小学,乡下的房子,北关小学,木 板 窗,北关小学,天 窗,北关小学,人们为什么要在屋顶上开天窗呢？,乡下的房子，只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。,碰着大风大雨，或者北风呼呼的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就像黑洞似的。,于是乡下人在屋顶上面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。,北关小学,学习4-7自然段 1.我们先来解决第一个问题。找一找，“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。”这句话在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？ （1）请两个同学分别朗读第二段中的两个事例。 （2）“慰藉”是什么意思? （3）比较句子： 小小的天窗是唯一的慰藉
2、。 小小的天窗是慰藉。 （读一读，你有什么不同的感受？）该为指明读，谈感受,北关小学,为什么“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”呢? 孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里的时候，天窗给漆黑的屋子带来的仅有的光明，通过天窗看见了雨点、闪电、星星、云彩。这些都是孩子们唯一的慰藉。,北关小学,透过这扇天窗，文中的孩子看到了什么？又想到了什么？请同学们默读课文，分别用“”和“”在文中找出。,北关小学,雨脚在那里卜落卜落跳，带子似的闪电一划,这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。,一粒星，一朵云,无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似
3、的，巨人似的，奇幻的云彩,掠过的一条黑影,也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰,从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划;你想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗使你的想象活跃起来。,1、这段话运用_和_的修辞方法，分别写出了孩子们_和_的情景。,看到的,想象到,比喻,拟人、排比,注意此处标点符号！,2、说说你对“活跃”的理解。,孩子们的想象空间更大，想象的更多、更好、更丰富！,北关小学,北关小学,北关小学,北关小学,你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色
4、的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。,1、你能在“也许是恶霸似的猫头鹰”后再续写两句吗？,2、说说这部分的修辞手法。,3、文中破折号的作用是_。,排比、比喻,表示总结,也许是毛绒绒的小鸟，也许是爱偷东西的老鼠,朗读课文第三部分,啊唷唷！这小小一方的空白是神奇的！它会使你看见了，若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密；它会使你想到了，若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件！,1、用横线划出这段话中起着总起作用的那一句。,2、说说你对“若不是”的理解。,这小小一方的空白是神奇的！,“若不是”说明正是因为有了天窗，你才会看见各种宇
5、宙的秘密，才会联想到种种事件。,北关小学,为什么说天窗是神奇的呢？ 活泼会想的孩子们会知道怎样通过天窗从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任凭他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实。,整体感知,思考： 为什么说“活泼会想的孩子会从无中看出有，从虚中看出实?比他们所看到的一切更真切，更广阔，更复杂，更确切?,孩子们的想象是丰富多彩，富有变化的，所以想象到的内容要比看到的更真切、更复杂、更确切。活泼会想的孩子会从天窗里看到他们想看到的东西，看到心里所希望看到的东西，会幻想着许许多多美好的事物，会联想到自己存在于那些联想的美好事物当中，置身与当中去满足自己心灵上渴望，而这些联想要比用眼睛所
6、看到的更让人感觉真切、广阔、复杂、实在！,这是一扇_之窗。,发明这“天窗”的大人们，是应该被感谢的。因为活泼会想的孩子们，会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！,1、这段话运用了_和_的修辞手法。,2、为什么说小小的天窗是神奇的？,排比,倒装,因为孩子们的想象是丰富多彩、变幻莫测的，所以想象的比看到的更真切、更复杂、更确切，而天窗使孩子们产生了丰富的想象，而且比实际看到的还要更多、更好。,神奇,北关小学,我透过天窗看见（ ），想象到（ ）。,北关小学,A：下雨了或下雪了，透过玻璃窗， 说说你看到了什么？想到了什么？,北关小学,B：乘汽车或乘火车、乘飞机时，透过玻璃窗，说说你看到什么，又想到什么？,北关小学,北关小学,作业和练习：1、选择自己喜欢的段落有感情地多读一读。2、在你无奈的时候，什么又是你的慰藉呢？是读书？看电视？还是摆弄什么小玩具？,
