精英新课堂2017春人教版9年级语文下册导学案 5孔乙己

1、第四单元13 威尼斯商人(节选)【导学目标】1了解剧本知识，培养学生了解各种文艺表现形式的兴趣。2鉴赏波澜起伏的戏剧情节，把握紧张激烈的戏剧冲突。3认识个性鲜明的人物形象，把握夏洛克、鲍西娅的性格特征。4体会莎士比亚戏剧语言的个性化和丰富生 动的特点，了解夸张、对比等戏剧技艺。5了解作者的人文主义思想，学习安东尼奥友情至上、鲍西娅见义勇为的精神。【课时计划】2课时情景导入 激发兴趣在世界文学宝库中，有著名的 “四大吝啬鬼”，他 们是巴尔 扎克欧也妮 葛朗台中的葛朗台、莫里哀悭吝人中的阿巴贡、果戈理死魂灵 中的泼留。

2、20* 庄子故事两则【导学目标】1感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异，理解庄子的志趣。2理解故事中的比喻，把握故事的主旨。3欣赏惠子相梁的趣味性，把握比喻的深意；感受“游于濠梁 ”中反映的庄子生活的诗意。4拓宽阅读视野，增加对传统文化经典的了解，提高文化品位。【课时计划】2课时第一课时 学习惠子相梁情景导入 激发兴趣庄子是一个特立独行的人，他其貌不扬， 长脖子，脖子上还长有一个瘤子，脸色蜡黄。他曾经去见过几位国君，结果国君们都被他的长相吓跑了。 “天下为沉浊，不可与庄语。”天下之大，知己唯惠子一人而已，但。

3、4* 外国诗两首【导学目标】1理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。2品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。3体会诗歌或平实中见真情，或深邃中显自豪的特点。【课时计划】2课时情景导入 激发兴趣爱国，是一面飘扬世界的永不褪色的旗 帜。无 论是平实中见 真情的莱蒙托夫的祖国，还是深邃中显自豪的休斯的黑人谈河流，他们的心声是相通的。那种深沉的 历史感与 强烈的时代感，都是令人荡气回肠的。掩卷遐思，倍感肩上使命崇高，“数风流人物，还看今朝”。愿我们能扬白帆济沧海，谱写出热爱祖国、建设祖国的磅礴诗。

4、11* 地下森林断想【导学目标】1学习本文叙事和抒情水乳交融的 艺术表现手法。2体味作品写景语言精炼、优美的特点及其表达效果。3注重发掘课文的人文精神资 源，体会深刻而普遍的哲理意蕴。【课时计划】2课时情景导入 激发兴趣同学们，刚才我们看到的是镜 泊湖的地下森林，又称火山口原始森林，属国家 级自然保护区，位于镜泊湖西北约50公里的张广才岭东南坡的深山中。 这里林木蔚然深秀，云烟缭绕，阵阵冷气夹着清香扑面袭来，使人神志飘忽，不知是在天上，还是在地下。初唐诗人宋之间有诗曰：“两岩天作 带，万壑林披衣。秋菊迎霜序，春。

5、24 诗经两首【导学目标】1了解诗经的基本知识及其在中国文学史上的地位，把握诗经赋、比、 兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。2学习两首诗赋、比、兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。3体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式，体会 诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。4正确认识古代劳动人民对美好 爱情的追求和向往。【课时计划】2课时第一课时 学习关雎情景导入 激发兴趣雎鸠啼鸣，荇菜参差。琴瑟钟鼓，君子淑女这一切，在心中荡漾着爱意的恋人眼中，大概会多一 层温馨与幽怨吧！你听，他们各自为自己 倾心的“淑女”唱出了缠绵 悱恻的情。

6、第一单元1 诗两首【导学目标】1熟读并背诵两首诗歌，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。2理解诗歌的意象，领会其象征意义。3体会诗歌中优美的意境，感受涌动着的激情。4体味诗歌抒发的恋土深情和思 乡愁绪，培养 热爱祖国的思想情感。【课时计划】2课时情景导入 激发兴趣谁不爱自己的母亲，谁不爱自己的祖国？穿越 时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。早在1938年，著名诗人艾青就眼含热泪对祖国母亲 唱了一首深情的赞歌我爱这土地。今天，我们一起去感受诗人内心汹涌着激情的灵魂。自主学习 展示交流步骤一 知。

7、8* 热爱生命【导学目标】1了解杰克伦敦的人生及创作经历，把握小说富有传奇色彩的情节结构。2体会小说细腻的心理描写和逼真的 细节描写。3领会主人公的精神魅力及其象征意味。4体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征，培养敬畏生命、热爱生命的理念。【课时计划】2课时情景导入 激发兴趣生命是人类艺术的永恒主题之一， 纵览中外文学史， 许多大 师为探索它的真谛历经艰辛。为实现生命的价值，李清照唱出“生当作人杰，死亦 为鬼雄”的凛然浩歌；为描摹生命的姿容，泰戈尔勾勒了一幅“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”的旷世佳境；。

8、7 变色龙【导学目标】1了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。2把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小 说主题。3理解小说的情节线索。4品味语言描写、细节描写等在小说中的作用，体会小说的讽刺艺术。5认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养做人正直、表里如一的品质。【课时计划】2课时情景导入 激发兴趣同学们，说起人们眼下追求的个性 宠物蜥蜴，很多人的感觉是丑陋、可怕的，蜥蜴中的一种叫变色龙的，它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色。俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作的一篇讽刺小说就叫变色龙，其中的奥楚蔑洛夫警官也有善 变的技能。。

9、18 孟子两章【导学目标】1积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象。2了解孟子散文的特点，理解孟子的政治主 张。3学习说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。4理解“生于忧患，死于安乐”的含义，并从中得到教益，增强忧患意识，以 乐观的态度对待生活。【课时计划】2课时第一课时 学习得道多助，失道寡助情景导入 激发兴趣战国时期，诸侯各国之间的吞并 战争日益激烈， 为了求得生存，乃至建立霸业，各国君主不约而同地崇尚武力而不体恤百姓，社会动荡不安，人民生活十分痛苦。面对这种现实，孟子提出了“民贵君轻”的思。

10、第六单元21 曹刿论战【导学目标】1了解左传及齐鲁长勺之战 的背景，把握曹 刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。2赏析曹刿和鲁庄公两个人物形象，体会作品的 艺术魅力，理解课文的主旨。3学习本文以“论战”为中心 组织材料、剪裁得当的叙事特点。4学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。【课时计划】2课时情景导入 激发兴趣发生在春秋时期齐国和鲁国的长勺之战曾经得到毛泽东的高度评价，说它采用敌疲我打的方针，是以弱 胜强的有名战例。曹刿论战就是谈论这场战 争的。在 鲁国的生死存亡之 际，曹刿挺身而出，凭着其深远。

11、23* 愚公移山【导学目标】1反复朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵，培养文言文的自读能力。2把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。3理解神话结尾的作用，体会“京城氏之子跳往助之”这 一细节的作用，理解本文的时代意义。4学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。【课时计划】2课时情景导入 激发兴趣“听起来是奇闻，讲起来是笑 谈，任凭那扁担把脊背 压弯，任凭那脚板把木屐磨穿。面对着王屋与太行，凭着是一身肝胆无路难呀开路更难，所以后来人 为你感叹” ，耳听江涛的 愚公移山，这是怎样的一段传。

12、16* 音乐之声(节选)【导学目标】1了解影视剧本的特点，了解音乐之声的剧情。2揣摩文中的两个场景，感知主要人物形象玛丽亚，体会课文是如何运用正面描写和侧面描写来刻画玛丽亚的形象的。3引导学生在真善美的音乐艺术 世界里接受高尚情操的陶冶，潜移默化中培养对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。【课时计划】2课时情景导入 激发兴趣(播放音乐之声中的插曲雪 绒花) 电影音乐之声中的主人公 玛丽亚热爱歌唱，并以音 乐的形式表达出她对祖国的热爱，今天，让我们共同走进玛丽亚的音乐世界，。

13、10 那树【导学目标】1了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及其命运，理解作者的思想情感。2掌握托物寓意的表现手法，体会比喻、拟人等修辞手法的表达效果。3揣摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。4正确理解蚂蚁王国的事情，深刻体会作者的用意。5正确认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观。【课时计划】2课时情景导入 激发兴趣大地上最悦目的颜色是绿色，大地上站立的最大的生命群体是森林。但是在今天，许多地方的绿色正逐渐被吞噬，他们在疾速奔驰的人类文明的 车轮的碾压下，成片成片地消失。

14、6 蒲柳人家【导学目标】1了解20世纪30年代京东北运河岸上 农村的世态人情与精神 风貌。2欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。3体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。4感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养学生良好的审美趣味。【课时计划】2课时情景导入 激发兴趣同学们，阅读古典小说水浒传 ，其中那些侠肝 义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠，比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我 们学习 刘绍棠的蒲柳人家就是一篇继承和发扬民族传统，有着独特风格的乡土作品。让我们 一起。

15、14 变脸【导学目标】1把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。2了解戏曲唱词和说白的语言特色，深刻理解剧中人物的思想感情，初步培养戏曲鉴赏能力。3体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。4了解我国传统社会底层人民极其 艰难的求生经历，感受他们身上闪耀的人性光辉，破除重男轻女的世俗观念，与时俱进。【课时计划】2课时情景导入 激发兴趣江湖老艺人为了自己的“变脸”绝技能够薪火相传而花钱买“孙儿”，走投无路的小丫头为了生存， 隐瞒了性别充当“孙儿”，一场矛盾冲突就此展开。本剧情节跌宕起伏，但。

16、第五单元17 公输【导学目标】1揣摩人物语气，体会人物思想感情。2在理解全文的基础上，掌握部分实、虚词的含义及特殊文言句式的用法。3体会文章高超的劝说艺术。4理解文中的人物形象及文章所寓含的道理。【课时计划】2课时情景导入 激发兴趣当今世界的两大主题是和平与发展， 战争给人们带来的苦 难罄竹难书。今天 让我们走近一位热爱和平的人，他凭借自己雄辩的口才、巧妙的 词锋以及果敢勇毅阻止了一 场不义的战争， 请看他非凡的表现。( 多媒体插放动漫flash)自主学习 展示交流步骤一 知识梳理 夯实基础1字音郢(yn) 械(xi ) 轩(xun) 舆。

17、12* 人生【导学目标】1概述四个场面、三大人群，培养概括提炼、分析 归纳的能力。2学习通篇为喻，进行说理的写作方法，培养学生的整体感知能力。3理解作者的人生观和价值观 ：珍惜生命、保持 乐观、锐意进取、辛勤劳作。【课时计划】2课时情景导入 激发兴趣沧海横流，名垂青史。古往今来，许多大师用他们的生命和智慧诠释着人生的意义。奥斯特洛夫斯基说：“人的一生应当这样度过，当他回忆 往事的时候，不因虚度年 华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”笛卡儿说：“我思故我在。”萨拉说：“生命是一条美 丽而曲折的幽径。 ”勃兰兑 斯把。

18、15* 枣儿【导学目标】1熟悉剧情，领悟剧本中人物的思想感情。2把握剧中老人和男孩两个人物形象，理解他 们的思想情感。3揣摩剧中情节、语言，理解作品的象征意义，培养戏剧的品评鉴赏能力。4了解我国社会转型期人们的生存状况，正确认识和适应时 代发展带来的变化，走出封闭，走出传统，迈进现代社会的新生活。【课时计划】2课时情景导入 激发兴趣同学们，我国人民正迈步进入小康社会，在农村，不少家庭主要劳动力涌入城市生活，为城市建设作出贡献的同时也使自己家庭走上富裕之路。然而进步的同时也产生了新的矛盾，如留守家园的老人和孩。

19、第三单元9 谈生命【导学目标】1反复朗读课文，理解文章主旨。2体会本文中比喻修辞的巧妙运用。3培养形象思维能力，激发联想和想象，感受文中的鲜活的形象，揣摩文中蕴含的哲理。4理解作者含蓄而深沉的感情，培养学生积极、乐观的人生态度。【课时计划】2课时情景导入 激发兴趣生命，伟大而神秘、丰富而奇妙、朴素而美丽。生命，犹如一只万花筒，它的形态和色彩变幻多端，面对这一瑰丽的世界，作为生命高级形式的“人” ，我们必然会有说不尽、道不完的“生命话题”，观不尽、赏不完的“生命花朵”，弹不尽、唱不完的“生命曲调”。现在，。

20、第二单元5 孔乙己【导学目标】1品味小说精巧含蓄的布局，理解小说的主题思想。2学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。3品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。4探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意 义 。5了解作者对腐朽罪恶的封建科 举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。【课时计划】2课时情景导入 激发兴趣但凡读过鲁迅小说的人，大都知道 孔乙己；但凡读过孔乙己 的人，无不在心中留下孔乙己 这个遭到社会凉薄的苦人儿的深刻印象。据鲁 迅先生的朋友孙伏园回忆， 鲁 迅先。