今古秘方

1、 古对今教学反思 本节课力争摒弃“单纯识字”的教学弊端，开创识字教学新视野，使识字教学呈现“趣味性”和“文化味”。 1从“识字”到“方法”，形态灵活，妙趣横生。针对本课生字较多的特点，教学中把汉字按照结构分类梳理，采用编字歌、猜字谜、加一加、换一换、编故事等丰富多彩的识字方法，引领学生遨游于汉字的美妙世界里。这样既使学生习得了识字方法，又激发了学生学习汉字的兴趣。 2从“学文”到“传承”，。

2、石硐小学教师集体备课表息烽县石硐小学：施绍敏课 题 识字 6、古对今学 科 语文 教 师 施绍敏 使用班级 一年级( 2 )班备课人 施绍敏 备课时间主 备 内 容 二次备课教学目标1.借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文,感受对子歌的韵律美。2.结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道对对子是汉语言富有民族特色的语言艺术形式。3.能正确认读“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨 ”12个生字新词，学习一个多音字“朝”，正确读记“和风细雨、夕阳、严寒、朝霞、古今、酷暑、鸟语花香”7个词语。4.能正确读写“古、凉。

3、古对今教学设计教科书分析：1.本课采用对对子的形式识字，由三个小节组成，每小节四行，且结构相同，分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏，或同义组对，或反义相对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律。2.虽然本课是一年级下学期的课文，但是“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”这一个课标要求没有变，而且一年级的课文是识字的文本，因此，要注意教学时间、精力等的合理分配，要突出“识字与写字”这个教学重点。3. 一年级下学期，会写字的学习已经进入以写合体字为主的学习阶。

4、 6、 古对今教学设计宫集小学 宫佩佩2017 年 3 月6、 古对今教学设计教学目标：1、认识本课的 12 个生字，会写 7 个生字。2、在诵读和学习中体会汉语的对称和音韵之美，提升学生语感。重难点:重点 ：识字写字，诵读并背诵韵文。难点：在诵读和学习中体会汉语的对称和音韵之美，提升学生的语感。课前准备1生字卡片，制作多媒体课件。(教师)2预习生字，做字卡。(学生)课时安排1 课时。教学过程一、活动导入，认识“古对今”1互动活动一：同学们，你们玩过“相反动作对对碰”吗？如果老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就跟我做。

5、知识备查,对 子也就是对联。它言简意深，对仗工整，平仄协调，字数相同，结构相对，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。对联艺术是中华民族的文化瑰宝。,6,古对今,古,yun yn hn k sh ling 圆 严 寒 酷 暑 凉 chn x zho xi x 晨 和风细雨 朝 霞 夕阳 yng y l 杨 鸟语花香 桃李 古今,圆 严寒酷暑 凉晨 和风细雨 朝霞 夕阳 杨 鸟语花香 桃李 古今,凉,细,夕,酷,暑,杨,寒,朝,霞,晨,圆,严,凉,lin,细,x,语,y,凉 快,凉 席,细 雨,仔 细,语 文,词 语,和风细雨 鸟语花香朝霞 夕阳 严寒酷暑 莺歌燕舞 古今 桃李 杨柳,古对今，圆对方。 严寒对酷暑，。

6、识字6 古对今,预习检查,1 指名朗读识字6 古对今。 2 指名认读生字和词语。,字词乐园,圆 严 寒 酷暑 凉 晨 细朝 霞 夕 杨,字词乐园,严寒：酷寒，极其寒冷。 酷暑：极热的夏天。 和风细雨：温和的风和细小的雨。 莺歌燕舞：黄鹂歌唱,燕子呢喃.形容春天的美好景象。 鸟语花香：鸟儿啼叫;花儿喷香;形容美好的景色。,字词乐园,古 凉 细 夕李 语 香,近 反义祠,严寒-,近义词：,寒冷,酷暑-,反义词：,古-,今,炎热,晨-,暮,严寒-,酷暑,课文详解,一、导入,同学们，我们一起来玩拍手游戏吧！,今天我们一起来学习识字6 古对今。,课文详解,二、课文讲解,1。

7、云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。,对韵歌,回顾,6.古对今,6.古对今,古,古代 古人 古诗 古今,严 寒,晨 暮,杨 柳,夕 阳,朝 霞,酷 暑,严 寒,晨 暮,杨 柳,夕 阳,朝 霞,酷 暑,严寒对酷暑， 春暖对秋凉。,古对今，,圆对方。,古,今,你 看 到 了 什 么 ？,你 看 到 了 什 么 ？,圆,方,严寒,酷暑,秋凉,春暖,晨对暮， 雪对霜。 和风对细雨， 朝霞对夕阳。,雪对霜,和风 对 细雨,朝霞,夕阳,桃对李， 柳对杨。 莺歌对燕舞， 鸟语对花香。,桃对李,黄莺,燕子,莺歌对燕舞,柳对杨,鸟语花香,圆 严 寒 酷 暑 凉 晨 细 朝 霞 夕 杨,6.。

8、古对今名师教案教学目标：1.会认 12 个生字，会写 7 个生字。2.正确、流利地朗读课文，并背诵课文。3.了解课文的意思，感受文中描绘的景象，初步感受对韵歌的规律。教学重点：会认 12 个生字，会写 7 个生字。教学难点：了解课文的意思，感受文中描绘的景象；初步感受对韵歌的规律。教学时间：一课时教学过程：一、复习巩固，引入新课。1.同学们，昨天我们学习的生字你学会了吗？上课前我们先来一起复习一下。2.“开火车”读词语。哪列火车开起来？这列火车开起来！3.齐读词语。4.引入新课：今天这节课，我们还要再认识几个生字宝宝。下面。

9、6.古对今,主讲人：,上对下，小对大。前对后，左对右。多对少，老对少。来对去，男对女。黑对白，里对外。高对低，粗对细。远对近，古对今。明对暗，早对晚。有对无，出对入。宽对窄，买对卖。南对北，首对尾。西对东，始对终。,上对下，小对大。 前对后，左对右。 多对少，老对少。来对去，男对女。 黑对白，里对外。高对低，粗对细。 远对近，古对今。 有对无，出对入。 西对东，始对终。,反义词对子歌,6.古对今,古,严寒,酷暑,春暖,秋凉,朝 霞,夕 阳,鸟语花香,古对今， 圆对方。严寒对酷暑，春暖对秋凉。晨对暮，雪对霜。和风对细雨，朝。

10、,古对今,砸金蛋,猜一猜,禾苗与太阳。（香） 多字少一半。（夕） 我在说话。（语） 木头儿子。（李）,小火车,朝 霞,晨 雾,酷暑,夕 阳,严 寒,古 今,鸟语花香,和风细雨,g du jn 古 对 今， yun du fng 圆 对 方。 yn hn du k sh 严 寒 对 酷 暑， chn nun du qi ling 春 暖 对 秋 凉。,古对今,圆对方,严寒对酷暑,春暖对秋凉,chn du m 晨 对 暮， xu du shung 雪 对 霜。 h fng du x y 和 风 对 细 雨， zho xi du。

11、,6、古对今,第一课时,第一课时,熟读课文,g du jn 古 对 今， yun du fng 圆 对 方。 yn hn du k sh 严 寒 对 酷 暑， chn nun du qi ling 春 暖 对 秋 凉。,熟读课文,chn du m 晨 对 暮， xu du shung 雪 对 霜。 h fng du x y 和 风 对 细 雨， zho xi du x yng朝 霞 对 夕 阳 。,熟读课文,to du l 桃 。

12、 今古贤文 今古贤文 昔时贤文 ,悔汝淳淳。 集韵增广 ,多见多闻。 观今宜鉴古 ,无古不成今。 知己知彼 ,将心比心。 酒逢知己饮 ,诗向会人吟。 相识满天下 ,知心能几人。 相逢好似初相识 ,到老终无怨恨心。 近水知鱼性 ,近山识鸟音。 易涨易退山溪水 ,易反易复小人心。 运去金似铁 ,时来铁似金。 读书须用意 ,一字值千金。 逢人且说三分话 ,不可全抛一片心。 。

13、- 1 -古对今教案教学目标1.会认 12 个生字,会写 7 个生字。2.正确、流利地朗读课文,并背诵课文。3.了解课文的意思,感受文中描绘的景象,初步感受对韵歌的规律。 教学重点会认 12 个生字,会写 7 个生字。教学难点了解课文的意思,感受文中描绘的景象;初步感受对韵歌的规律。教学时间一课时教学过程一、复习巩固,引入新课1.同学们,昨天我们学习的生字你学会了吗?上课前我们先来一起复习一 下。2.“开火车”读词语。哪列火车开起来?这列火车开起来!3.齐读词语。4.引入新课:今天这节课,我们还要再认识几个生字宝宝。 - 2 -下面我们就一起来学习。

14、古对今说课稿一、说教材：古对今是人教版小学语文课程标准实验教材第二册的一篇识字课文。它是以对对子的方式识字，有三组对子组成。对子的内容都与大自然有关。二、说教学目标：根据本教材的结构和内容分析，结合着一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1. 知识与技能目标会认会写生字。能正确、流利地朗读课文。2. 过程与方法目标通过有感情的朗读体会文章所蕴涵的自然美3. 情感与价值观目标有搜集对子和对对子的兴趣。凭着对教材的理解，再从一年级学生的认识水平和思维能力考虑，我认为本课的教学重点是学。

15、,识字6古对今,重点理解,1你知道什么是对子吗？,（1）对子词一般对仗工整，琅琅上口，字数都相等，断句一致，音调和谐。（2）一般有以下词语组成：同类词：晨暮 雪霜 柳杨 桃李,云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。,对韵歌,回顾,yun yn hn k sh ling圆 严 寒 酷 暑 凉 chn x zho xi x yng 晨 细 朝 霞 夕 杨,圆 严 寒 酷 暑 凉晨 细 朝 霞 夕 杨,老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们吗？,我会读,和风细雨 夕阳 朝霞 方圆鸟语花香 严寒 酷暑 古今,古 圆 严寒 春暖,今,方,酷暑,秋凉,严寒对酷暑， 春暖对秋。

16、 古义今义 狱 古义 : 今义: 可以 古义 : 今义 : 谤 古义 : 今义: 再 古义 : 今义: 所以 古义 : 今义 : 开张 古义 : 今义 : 痛恨 古义 : 今义 : 卑鄙 古义 : 今义 : 感激 古义 : 今义 : 牺牲 古义 : 今义 : 何苦 古义 : 今义 : 地方 古义 : 今义 : 涕 古义 : 今义: 虽 古义 : 今义: 等 古义 : 今义: 诚 古义 : 今义:。

17、古对今教学反思耿忠洲通过对古对今这一课的教学，使学生对对韵歌这种题材的课文形式有了明确的认识。也通过使用 ppt 这种教学课件让学生直观的了解课文所要表达的内容，收到了比较好的教学效果。但是也通过这种形式的教学，让我看到了自己的不足。众所周知，现在的孩子，从小就接触到了各种各样的多媒体，比如电视、手机等等，尤其现在智能手机的广泛普及，年轻的父母为了看孩子省心，常常是找到一个动画片便扔给孩子，孩子呢，则是安安静静的一看就是 1 个多小时，几乎是天天如此，这样就对比较直观的现象易于接受，非常喜欢。而对于文字。

18、对 子也就是对联。它言简意深，对仗工整，平仄协调，字数相同，结构相对，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。对联艺术是中华民族的文化瑰宝。,云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。,对韵歌,识字6 古对今,古,（古诗） （古人） （古代）,夕,x,走进课文 古对今,读课文，你发现了什么？,文中的字和词都是一对一对的。,文中的词语都是描写大自然的。,古对今白对黑和风对细雨,晨对暮， 雪对霜。 和风对细雨， 朝霞对夕阳。,桃对李， 柳对杨。 莺歌对燕舞， 鸟语对花香。,左右两边字数相等。,严 寒,晨 暮,杨 柳,夕 阳,。

19、,返回,6、古对今,晨对暮， 雪对霜。 和风对细雨， 朝霞对夕阳。,古对今， 圆对方。 严寒对酷暑， 春暖对秋凉。,桃对李， 柳对杨。 莺歌对燕舞， 鸟语对花香。,yun yn hn k sh ling 圆 严 寒 酷 暑 凉 chn x zho xi x yng 晨 细 朝 霞 夕 杨,圆 严 寒 酷 暑 凉 晨 细 朝 霞 夕 杨,古对今，圆对方。 严寒对酷暑，春暖对秋凉。,雾,晨对暮， 雪对 。 和风对细雨， 对 。,霜,朝霞,夕阳,桃对李， 对杨。 对燕舞， 对花香。,柳,莺歌,鸟语,找找“对子”特点：,古对今白对黑和风对细雨,字数相等，内容相关或相反,黑对白 粗对细 明对暗 早对晚 高山。

20、6 古对今教案设计设计说明语文课程标准指出：在语文学习中，认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。由此，本课设计依据文本特点，旨在通过丰富多彩的学习活动，使学生初步了解“对子”这一传统文化，同时将识字与学文有机结合。教学中，力求贴近学生的实际生活，以学生主体活动作为教学活动重点，以识字为主线，创设丰富多彩的教学情境，并采用字歌识字、字谜识字、故事识字等多种方法，使学生感受到识字的乐趣。通过丰富多彩的诵读方式在潜移默化中使学生得到民族文化的熏陶。课前准备1生字卡片，制作多媒体课件。(教师)2预习生字，。