经济学基础教案

1、1课 程 简 介课程名称：经济学基础 课程编号： 英文名称：Economy Introduction 学时： 学分 ： 主要内容：1、了解稀缺性：人类社会永恒的问题2、掌握生产可能性曲线、机会成本和选择3、微观经济学、宏观经济学、微观经济学与宏观经济学的联系4、掌握经济学的研究方法重点：掌握经济学研究的对象与方法，掌握微观经济学与宏观经济学的概况难点：计划经济与市场经济的特征及经济理论与经济政策的关系。（二）需求、供给、价格1、掌握需求、需求表、需求曲线、影响需求的因素：需求函数、需求定理2、掌握需求量的变动与需求的变动3、掌握供。

2、 经济学基础 导论 一 本课程教学总体设计与思路 1 本课程的教学过程与考核方式的设计 本课程总学时为32 每周授课1次 每次3学时 期末考试采用闭卷形式 占总成绩的60 平时成绩占总成绩的40 其中出勤占20 作业成绩及课堂表现占20 2 各部分的学时分配与安排 本课程包括宏观经济学和微观经济学两部分 共计11章 具体各章学时安排见第二部分 3 本课程教材及教学内容的取舍与增补 本课程最后选定的。

3、经经 济济 学学 基基 础础授课教师：刘授课教师：刘 杰杰联系短号：联系短号： 696100 Email:476713939qq.com一 个 “ 深度潜伏 ” 的故事 .人物：孔祥熙：财政部长，耶鲁大学经济学硕士；宋子文：财政部长，哈佛大学经济系 , 哥伦比亚大学博士； 冀朝鼎：芝加哥大学历史系，哥伦比亚大学法学、经济学双博士； 1927年加入我党， 40年代初受命回国，受总理单线领导事件 ：1）以 200元伪币兑换 1元法币；2）黄金储蓄券，因财力紧张，按六折还本；3）美元储蓄券，到期后应以美元赎回，不予兑现；4）外汇自由化改革； 5）金圆券改革：用金圆券。

4、1金融经济学原理教案第 1 章 引论1.1 金融风险与金融经济例： 一美国公司于 2003 年 3 月 10 日向英国公司出售价值为 50 万英镑的商品，按交易合约，英国公司 3 个月后即 6 月 10 日以英镑支付货款。3 月 10日的 3 个月远期汇价为1.344/，于是签合约：6 月 10 日卖出 50 万英镑。6 月 10 日美元价值为672000=500000 x1.344/。若 6 月 10 日即期汇率/上升，汇价下跌，如1.300/，合约报酬为正。若 6 月 10 日即期汇率/下降，汇价上涨，如1.351/，合约报酬为负-金融风险。金融风险：由于某种金融变量的不确定性所带来的资产损失。金融风险管。

5、1经济学基础第一章 商品与商品经济第一节 社会生产方式商品经济是当前人类社会发展阶段的经济形态，是市场经济赖以存在的一般基础。市场经济本质上是一种资源配置方式。生产过程的两重性：一方面是人与自然发生关系的劳动过程，它是社会生产的物质过程；另一方面是人与人发生关系的社会过程。生产过程的三要素：人的劳动（有意识、有目的的活动）劳动资料（工具） 、劳动对象（二者之和称为生产资料）生产过程中的社会关系：生产的社会过程是以社会成员之间对生产资料的占有关系为基础和起点的。生产资料所有制类型：私有制、公有制生产力。

6、经济学基础说课稿各位领导、各位老师，大家好：今天我说课的课程是经济学基础。我将从课程定位与作用、教学目标、教学重点难点、学时分配、学情分析、教法学法、教学过程分析、课程考核八个方面进行说课。一、课程定位与作用本门课程教材是 21 世纪高职高专院校规划教材，由中国传媒大学出版社出版，2009 年 1 月第一版。本门课程是国家教育部高校经济管理类专业开设的核心课程，特点是理论性、实用性、学术观点多、内容更新变动快。通过学习本门课程，培养学生的经济学思维，掌握基本的经济学知识和分析方法，为学习其他相关学科打下坚实。

7、经济学基础,吴汉洪,人文学院 许娟,第一章 经济学导论,第一节 经济学的研究对象第二节 经济学的基本内容第三节 经济学的研究方法和工具,教学目的 经济学研究对象与方法 了解微观经济学与宏观经济学的区别与联系,第一节 经济学的研究对象,什么是经济学？经济学是研究人类社会经济活动规律的科学； 经济学是研究财富的学问； 经济学是研究如何改善社会的学问； 经济学是研究人类如何组织生产和消费的学问； 经济学是研究人们如何用(或不用)货币进行交换的学问； 经济学是研究人们如何进行抉择，以便使用稀缺资源生产商品并分配给社会成员消费。

8、第 1 章 经济学基础 中南大学商学院 李苑11第 1 章 经济学基础在深入学习本课程之前，很有必要化一定的时间来了解经济学的基础。经济学是建立在西方经济学的基础上。两重性：私有制为基础的资本主义制度，又是对资本主义市场经济运行的经验总结。从社会经济发展现象可以知道，市场需求的变化，带来企业的发展（60 自行车、手表、缝纫机，70冰箱、彩电、洗衣机，80 空调、音响、摄像机，90 以后汽车、洋房、数码），这种变化，使得企业发展与“生产什么” 、 “如何生产” 、 “为谁生产”这三个经济学的基本问题有着密切的联系这些问题产。

9、经济学基础教学案例第一章 导论导入案例 1-1:水,一个沉重的话题.我国是世界上 13 个贫水国家之一,人均水资源拥有量 2300 吨,为全球人均拥有量的 1/4.城市贫水状况更为严峻:全国 660 多座城市中有 380 座城市缺水,128 座城市严重缺水,每年城市缺水量达 58 亿立方米,由此损失的工业产值达 2300 亿元.随着城市人口的增加,水资源的缺口也越来越大.据测算,到 2010 年,我国城市年缺水量将达 200 亿立方米.几乎全世界所有主要城市在进入 21 世纪时都将面临水危机.素有“东方水都“之称的上海,三面临水,头上还顶着“一盆“太湖水,其人均水资源拥有。

10、经济学基础,吴汉洪,第一章 经济学导论,第一节 经济学的研究对象第二节 经济学的基本内容第三节 经济学的研究方法和工具,第一节 经济学的研究对象,资源的稀缺性无限的欲望与有限的资源的矛盾 人类社会面临的三个基本经济问题生产什么商品和生产多少如何生产物品为谁生产 市场经济、计划经济和混合经济,第二节 经济学的基本内容,微观经济学研究的对象单个经济单位的经济行为解决的问题资源配置中心理论价格理论 研究方法个量分析,宏观经济学研究的对象整个经济单位的经济行为解决的问题资源利用中心理论国民收入决定理论研究方法总量分析,第。

11、1项目一：认识经济学1本项目教学目的与要求：通过项目的学习，重点掌握经济学研究的对象与方法，掌握微观经济学的概念及相互关系、实证分析与规范分析方法，能判断经济行为的机会成本。2本项目教学重点：掌握经济学研究的对象与方法，掌握微观经济学与宏观经济学的概况。3.本项目教学难点：计划经济与市场经济的特征及经济理论与经济政策的关系。4.本项目教学方法：教师讲授，案例法，师生互动。5.教学手段：多媒体教学6本项目教学时间：16 学时7.教学过程与教学内容【项目导读】1970年诺贝尔经济学奖获得者萨谬尔逊（Paul A Samuelson）。

12、1【教案】项目二：需求和供给进入经济学殿堂的钥匙 1本项目教学时间：8 学时2本项目教学目的与要求：要求学生了解价格是市场经济中影响资源配置的关键因素；掌握影响需求和供给的因素，需求的变动与需求量的变动；供给的变动与供给量的变动；需求与供给的变动对均衡价格和均衡数量的影响；供求规律；掌握需求价格弹性的含义与计算、需求价格弹性与总收益的关系。理解需求收入弹性和供给弹性；熟悉均衡价格以及弹性理论在经济决策中的应用。3本项目教学重点：需求定理和供给定理，供求因素对均衡价格和均衡数量的影响，需求价格弹性。4.本。

13、管 理 经 济 学 Managerial Economics,模块一 管理经济学基础 （第1讲：导论 ）主讲人：林 茂,教师简介,1986-1990：上海交通大学，攻读工学学士学位； 1999-2002：西南财经大学，攻读工商管理硕士学位；其中2001年在美国华盛顿州立大学攻读工商管理硕士学位； 2004-2010：西南财经大学，攻读经济学博士学位。目前任职于西南财经大学工商管理学院，博士，副教授。主要从事“管理经济学”、“财务管理”、“证券投资学”、“利率与金融机构管理”、“内部控制与风险管理”等课程的教学工作。研究兴趣包括：固定收益产品，银行风险管理，财务。

14、1【教案】项目三：学会理性消费消费者行为理论 1本项目教学时间：6 学时。2本项目教学目的与要求：要求学生了解效用、总效用和边际效用的经济学含义及其相互关系；理解边际效用递减规律的实质；理解边际替代率递减规律的含义；掌握基数效用论的消费者均衡和消费者剩余；能运用边际效用递减规律分析企业的创新决策和商家促销手段等经济理论根据；学会分析无差异曲线。3本项目教学重点：边际效用递减规律、消费者均衡的条件、无差异曲线与边际替代率。4本项目教学难点：边际效用递减规律，消费者均衡的条件。5本项目教学方法：多媒体教学，。

15、经济学基础电子教案第 1 章 经济学导论1.1 经济学的研究对象 1.2 微观经济学与宏观经济学 1.3 经济学研究的基本方法 1.4 经济学发展简史第 2 章 价格理论2.1 需求理论 2.2 供给理论 2.3 均衡价格及其应用 2.4 弹性理论第 3 章 消费者行为理论3.1 欲望与效用概述 3.2 基数效用论：边际效用分析法3.3 序数效用论：无差异曲线分析法 3.4 消费者行为理论的运用第 4 章 厂商理论4.1 厂商的生产活动：投入和产出 4.2 成本、收益、利润 4.3 成本分析4.4 市场结构第 5 章 分配理论5.1 生产要素分析 5.2 工资、利率、地租、利润理论 5.3 社会收入分。

16、 经济学基础 教案导论 一 本课程教学总体设计与思路 1 本课程的教学过程与考核方式的设计 本课程总学时为32 每周授课1次 每次3学时 期末考试采用闭卷形式 占总成绩的60 平时成绩占总成绩的40 其中出勤占20 作业成绩及课堂表现占20 2 各部分的学时分配与安排 本课程包括宏观经济学和微观经济学两部分 共计11章 具体各章学时安排见第二部分 3 本课程教材及教学内容的取舍与增补 本课程最后选。

17、授课题目： 绪论授课时间安 排第 4 周 9 月 4 日周三第 1、2 节 教学器材与工具 教材 教案授课类型 理论课（）上机课（）实验课（）习题课（）其他（） 教学目的、要求：掌握经济的含义熟悉经济在社会中的地位和作用 了解学习经济学的意义 教学重点及难点：教学重点1 . 经济含义：经济是本门课程中最基本的概念 ,是入门的知识 。2 . 学习经济学基础的重要意义：学生只有真正理解和掌握学习本门课程的重要意义 ,才能增强学习的目的性 ,才会主动自觉地去学好这门课 。教学难点经济含义既是重点又是难点 。 从难点说 ,经济有多重含义 ,人们对。

18、1经济学基础教案课程名称：经济学基础适用专业：经济类专业规定学时: 48 学时开课学期：大一上学期任课教师：周扬程2第一讲学时 2第一章 经济学导论【教学目的和要求】通过本章学习，学生应该明确什么是经济学，了解经济学中的基本概念，掌握经济学十大原理，了解经济学的研究方法。【教学重点、难点分析】生产可能性边界的含义与运用，经济学十大原理的含义与理解。【教学内容】第一节 什么是经济学一、 经济学的定义导入案例 11： 关于水资源短缺问题资源的稀缺性与经济学的重要性水，一个沉重的话题。我国是世界上 13 个贫水国家之一，。