冀教版一年级数学下册教案 100以内数的排列顺序

1、1100 以内数的大小比较 教学设计教学内容教科书第 50、51 页内容。教学目标知识目标：由生活经验提升为数学思考并用数学符号（、=、）表示，会比较 100 以内数的大小，进一步巩固100 以内数的顺序。能力目标：会用、=、表示两个数的大小，发展学生的观察、分析和实践能力。情感目标：通过充满童趣的故事，感受数学与生活的密切联系，培养积极思考、善于与人合作交流等良好的学习习惯。教学重点用数学符号、=、表示两个数的大小。教学媒体师：实物展示台、数字卡片。生：数字卡片。教学结构和过程一、创设情境，提出问题师：果园里的桃子都。

2、猜猜这里有多少只羊？,10只,猜猜这里有多少只羊？,20只,猜猜这里有多少只羊？,10,20,100,30,40,50,60,70,80,90,10个十是一百。,1、摆出35根小棒,2、摆出49根小棒,3、开火车数数游戏,35有（ ）个十和（ ）个一,3,5,49有（ ）个十和（ ）个一,4,9,填一填,18,19,26,25,24,17,21,23,20,22,80,70,0,10,20,90,50,30,60,40,24,26,40,38,36,22,30,34,28,32,25,30,35,40,45,50,55,60,65,70,（ ）个十和（ ）个一,（ ）个十和（ ）个一,4,6,2,4,37,100,数数有多少根小棒,彩色的小球有,蓝色的小球有,50,50,28,30,32,34,36,38,40,42,50,55,60,65,70,75。

3、100以内数的,数数、数的组成,10个一是10,2个十是20,三十五,3个十,5个一,2,从三十五数到四十二,2,从三十五数到四十二,四十二,4个十,2个一,拿出五十六根小棒接着数到六十三，再接着数到七十二,拿出五十六根小棒接着数到六十三，再接着数到七十二,拿出五十六根小棒接着数到六十三，再接着数到七十二,2,从八十八数到一百,2,从八十八数到一百,2,从八十八数到一百,10个十时一百,你敢挑战吗？,1.数数跳跳跳。,2.开火车。,3.选择你。,26,78,58,（ ）,40,10,40,( ),大约,（ ）,80,。

4、1100 以内数的读、写法教学内容教科书 46、47 页内容。教学目标知识目标：认识计数器，能说出各数位的名称，识别各数位的数字的意义。教会学生掌握读写数的方法，为今后学习多位数的认识打下良好的知识基础。能力目标：能正确读写 100 以内的数，会用数表示物体的个数，发展数感，提高数学思维能力。情感目标：增强学生参与数学活动的积极性，提高数学学习的乐趣。教学重点明白个位、十位上的数字表示的意义。教学媒体师：小棒、计数器。生：计数器。教学结构和过程一、导入新课1复习 100 以内数的认识。师：上节课你学会了什么知识？你能。

5、1100 以内数的大小比较教学内容教科书第 50、51 页内容。教学目标知识目标：由生活经验提升为数学思考并用数学符号（、=、）表示，会比较 100 以内数的大小，进一步巩固100 以内数的顺序。能力目标：会用、=、表示两个数的大小，发展学生的观察、分析和实践能力。情感目标：通过充满童趣的故事，感受数学与生活的密切联系，培养积极思考、善于与人合作交流等良好的学习习惯。教学重点用数学符号、=、表示两个数的大小。教学媒体师：实物展示台、数字卡片。生：数字卡片。教学结构和过程一、创设情境，提出问题师：果园里的桃子都成熟了，。

6、10 内数的顺序教学目标：1在摆卡片的数学活动中，经历发现 10 以内数的排列顺序的过程。2知道 10 以内数的顺序，会用 10 以内的数表示事物的顺序。3感受数学与生活的联系，体会数字描述事物的作用。课前准备：每个学生准备 010 各数的卡片，课前调查家中成员的年龄；教师准备七个杯子。教学方案：教学环节 教学预设一、创设情境教师谈话。由为数字朋友排队引出把卡片上的数进行排列的问题。师：同学们，我们平时上体育课是怎样排队的？学生可能会说：个子矮的排在前面，个子高的排在后面。按从高到低的顺序排队。二、自主探索1让学生拿出 。

7、1100 以内数的组成 教学设计（一）教学内容教科书 44、45 页内容。教学目标知识目标：进一步体会数位的意义，知道 10 个十是一百，并掌握 100 以内数的组成（几个十和几个一） 。能力目标：能 10 个 10 个地数出 100 以内的数，培养学生动手实践的能力。情感目标：在数学活动中，增强学习数学的兴趣，培养初步的合作精神。教学重点建立十位数位的概念，掌握 100 以内数的组成。教学媒体师：小棒若干根。生：小棒若干根。教学结构和过程一、猜数游戏师：手中拿着一把小棒，让小朋友猜猜看，老师的手里面一共有多少根小棒？学生猜一猜。师：。

8、1第 4 课时 100 以内数的顺序教学内容 1 课本 P41 例 4 授课时间 授课人 课时：1 课时 学习目标 1.通过让学生填百数表，完成对百数表的整理，进一步理解100以内数的排列顺序和规律。2. 培养学生的观察能力和表达能力。教学重点 对100以内的数按顺序进行整理，并寻找规律。教学难点 自主探求规律和运用规律。教具运用 百数表。教学过程 二次备课一、复习知识和导入新课1一个数的十位上是 8，个位上是 5，这个数是几？2一个数的百位上是 1，十位和个位都是 0，这个数是几？368 里的“6”在（）位上，表示（）个（） ；“8”在（）位上，表示。

9、1100 以内数的顺序教学目标：1.通过自主探索 、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解 100 以内数的顺序、含义、排列规律，巩固数的读写，从不同角度丰富对 100 以内数的特点的认识。2.使学生在填写百数表、探究百数表中数的规律以及根据规律猜数等数学活动中，进一步培养自主探索精神和创新意识，发展数感，锻炼思维能力。3.使学生在活动中进一步体验数学内容的趣味性，增强对数学学习的好奇心，激发学 生学好数学的自信心。教学重点：学生通过自主探索、合作交流，对 100 以内的数按顺序进行整理，并寻求规律。教学难点：自主探求。

10、 100 以内数的大小比较100 以内数的大小比较教学目标：1. 2.3.教学重点：用数学符号、=、表示两个数的大小。教学重点：教学难点：生活经验用数学符号表示出来的过程教学难点：教学过程一、创设情境，提出问题根据 50 页摘桃子图，讲故事，并提出问题：有什么办法让他俩知道到底谁采的桃子多吗？生：每个篮子里的桃子都倒出来数一数。师：你真聪明，小兔博士和你想的办法一样让他俩各自数一数。他俩数了数自己摘的桃子，猴宝宝发现自己摘了 28 个，猴爸爸摘了 34 个。大家能当一回裁判，帮助他们比一比吗？二、交流研讨和小组合作：1比一比。

11、100 以内数的顺序数的顺序这部分内容是在学生已经掌握 100 以内的数数、读数、写数的基础上进行教学的。通过课堂教学，自己认真反思就教学过程谈以下体会： 一、成功之处： 1. 在教学时，我注意从学生已有的知识经验出发，培养学生自主探索的能力。在填写百数表时，因为学生已经有了数数、读数、写数的基础，所以我让学生去独立填写，从而形成 100 以内数的顺序的鲜明表象，为进一步加深对各数的顺序的记忆，也为理解和探索百数表的排列规律打下基础。 2. 通过对百数表横、竖、斜各方位的观察，使学生对 100 以内数的顺序有一个更深刻的认。

12、（冀教版）一年级数学教案 100 以内数的组成教学内容：冀教版数学一年级下册第 44 页、45 页。 教学目标：1、在动手操作、讨论的活动中，经历认识并理解 10 个十是一百的过程。2、知道 100 以内的数是由几个十和几个一组成的。3、在解决趣味数学问题的过程中，增强学习数学的兴趣。课前准备：小棒 50 根教学方案：教学环节 设计意图 教学预设一、创设情景师生进行猜小棒根数的游戏。教师先拿出松散的几根小棒让学生猜，然后拿出捆成 1 捆的 10 根小棒让学生猜。二、认识 10 个十是一百1、教师提出数小棒的要求后，让每个学生独立操作。猜。

13、冀教版一年级数学教案-100 以内数的认识教学目标1、在数实物的过程中，经历估计数量多少和用不同的方法数的过程。2、能用不同的方法数数，培养学生估计的意识和习惯。3、积极参加数学活动，获得愉快的数学体验。教学重点能用不同的方法数数，培养学生估计的意识和习惯。教学难点能用不同的方法数物体的个数。教学准备ppt，小方块（砖） ，图片教学过程1、谜语引入今天我们班来了一位新朋友，你们想知道是谁吗？我们来看看吧。头顶大黑帽，身穿燕尾服。白白胖胖惹人爱，嘴巴尖尖真可爱。 （企鹅）他还把他的小伙伴也带来了。 （出示图片）。

14、100 以内数的读、写法 素质教学目标：知识目标：认识计数器，能说出各数位的名称，识别各数位的数字的意义。教会学生掌握读写数的方法，为今后学习多位数的认识打下良好的知识基础。能力目标：能正确读写 100 以内的数，会用数表示物体的个数，发展数感，提高数学思维能力。情感目标：增强学生参与数学活动的积极性，提高数学学习的乐趣。教学重点：明白个位、十位上的数字表示的意义。教学媒体：师：小棒、计数器。生：计数器。通用教案 个性化教案教学结构和过程一、导入新课1复习 100 以内数的认识。师：上节课你学会了什么知识？你能。

15、100 以内数的大小比较教学内容教科书第 50、51 页内容。素质教学目标：知识目标：由生活经验提升为数学思考并用数学符号（、=、）表示，会比较 100 以内数的大小，进一步巩固 100 以内数的顺序。能力目标：会用、=、表示两个数的大小，发展学生的观察、分析和实践能力。情感目标：通过充满童趣的故事，感受数学与生活的密切联系，培养积极思考、善于与人合作交流等良好的学习习惯。教学重点：用数学符号、=、表示两个数的大小。教学媒体：师：实物展示台、数字卡片。生：数字卡片。通用教案 个性化教案教学结构和过程一、创设情境，提出问。

16、100 以内数的顺序教学内容：教科书 P48、P49教学分析与建议：1. 教材分析教材呈现了一有空格的表格，这个表是有特点的，是把 1100 的数按每行 10 个的顺序和格式排列的。大体安排了四个环节：第一，按照数的顺序，在空格里填数；小学资源网：www.xj5u.com第二个环节，通过兔博士提出了“从表中你发现了什么？”的问题，引导学生观察，发现表格中数的排列规律；第三，在自主观察交流活动的基础上，讨论“说一说”提出的 4 个问题，使学生对 100 以内数的顺序，数的组成等有一个比较全面的认识；第四，在填表基础上的拓展内容，在特定的条件。

17、100 以内数的排列顺序教学分析与建议：一、教材分析本课时主要学习填写 100 以内数的表格 并找规律。教材通过“按数的顺序，在空格里填数”和找规律，进一步掌握 100 以内数的顺序、某个数与相邻数之间的关系以及 1 到 100 数列的简单排列规律。认识百数图，这在传统的教材中是没有的。教学时，可以先让学生照教材上的样子自己动手做一个百数图，然后根据制作的百数图完成说一说的内容，重点在培养学生的数感。小学资源网：www.xj5u.com二、教学建议教师除了让学生照教材上的样子自己动手做一个百数图，也可以直接用投影仪把教科书中的表。

18、1100 以内数的排列顺序教学内容教科书第 48、49 页内容。教学目标知识目标：了解 100 以内数的顺序，初步感受一列数蕴含的规律，发展数感。能力目标：能找出简单数列的排列规律，培养初步的推理能力以及积极思考、发展实践、观察分析能力。情感目标：善于与人合作交流等良好的学习习惯。教学重点掌握 100 以内数的顺序。教学媒体师：教学挂图（100 以内的数目表）生：110 的数字卡片。教学结构和过程一、复习126 是由（ ）个十（ ）个一组成。210 个 10 是（ ） 。 （ ）个十组成 80。313 的前一个数是（ ） ，后一个数是（ ） 。4 （ ）。

19、1100 以内数的排列顺序 教学设计教学内容教科书第 48、49 页内容。教学目标知识目标：了解 100 以内数的顺序，初步感受一列数蕴含的规律，发展数感。能力目标：能找出简单数列的排列规律，培养初步的推理能力以及积极思考、发展实践、观察分析能力。情感目标：善于与人合作交流等良好的学习习惯。教学重点掌握 100 以内数的顺序。教学媒体师：教学挂图（100 以内的数目表）生：110 的数字卡片。教学结构和过程一、复习126 是由（ ）个十（ ）个一组成。210 个 10 是（ ） 。 （ ）个十组成 80。313 的前一个数是（ ） ，后一个数是（ ） 。

20、100 以内数的排列顺序 素质教学目标：知识目标：了解 100 以内数的顺序，初步感受一列数蕴含的规律，发展数感。能力目标：能找出简单数列的排列规律，培养初步的推理能力以及积极思考、发展实践、观察分析能力。情感目标：善于与人合作交流等良好的学习习惯。教学重点：掌握 100 以内数的顺序。教学媒体：师：教学挂图（100 以内的数目表）生：110 的数字卡片。通用教案 个性化教案教学结构和过程一、复习126 是由（ ）个十（ ）个一组成。210 个 10 是（ ） 。 （ ）个十组成 80。313 的前一个数是（ ） ，后一个数是（ ） 。4 （ ）个十。