冀教版小学语文六年级下册第29课冬至的梦教材说明

1、 法布尔 法布尔（ 1823 1915）法国著名昆虫学家。他出身于贫苦农民家庭， 从小喜爱昆虫。他十分勤勉，自学了高等数学，并考取了大学教授的资格。 法布尔十分喜爱文学，酷爱诗歌。在他的昆虫学著作里，常常出现大诗人的诗句。 他的主要著作是 10 卷昆虫记，也译作昆虫的故事。第一卷于 1878 年问世，最后一卷在他 87 岁（ 1910 年）时出版。这部杰作把科学知识和文艺非常巧妙。

2、1冬至的梦同步练习一、根据拼音，结合语言环境填空。我多么怀念童年的冬天！那时候，我们既可以在下雪的天气里玩个痛快，又能在晴好的日子里游戏：钻 d jio( )，挖 qi yn( )。我仿佛能听见冬眠的青蛙在y y（ ） ，听到冰冻的小河下面哗哗的水流声。二、回忆课文内容，填空。1 ，夏满芒夏暑相连。，冬雪雪冬小大寒。2哦，我多么向往明朗的温暖的春天，我更 ！那是 、 ，是 ；那是 ，是 ，是 ，是 ，是 三、结合课文说一说，冬至的梦是怎样的梦？为什么？1冬至的梦教学设计（品读感悟）教学目标：1正确认读一个要求会认的生字“窖” ，掌握。

3、1冬至的梦教材说明这是一篇文质兼美的散文，作者以一个孩子的独特的视角，描绘出冬至后万物的萌动和人们的生活，字里行间饱含着作者对春天的向往，对生活和生命的热爱之情。全文共五个自然段。文章的开篇以二十四节气歌引出“冬至”这一节气，并介绍了“冬至”这一节气的特点。课文的第二自然段主要描写了冬至后大自然中万物的变化。首先作者用独特的视角敏锐地捕捉到“在那看不见的春天”里，一切有生命的事物都开始做着自己温暖的梦、希望的梦。从果园里的苹果树，白雪覆盖着的葡萄枝，泥土中的冬小麦与老草根儿，地窖里的白菜和树苗儿。

4、 黄河象教材说明 本文是一篇科普散文， 介绍的是北京自然博物馆古生物大厅里陈列的一具黄河象骨骼化石以及科学家对其来历的假想和这具化石被发掘的相关情况。 课文的第一自然段是对这具黄河象骨骼化石的基本情况的介绍， 突出了它的高大与完整。 课文的第二自然段至第五自然段叙述的是科学家对这具黄河象化石的来历 的假想和推测。 其中，第二自然段的第一句话 “科学家假想这具黄河象化石的来历”是这部分的中心。

5、1冬至的梦同步练习一、根据拼音，结合语言环境填空。我多么怀念童年的冬天！那时候，我们既可以在下雪的天气里玩个痛快，又能在晴好的日子里游戏：钻 d jio( )，挖 qi yn( )。我仿佛能听见冬眠的青蛙在y y（ ） ，听到冰冻的小河下面哗哗的水流声。二、回忆课文内容，填空。1 ，夏满芒夏暑相连。，冬雪雪冬小大寒。2哦，我多么向往明朗的温暖的春天，我更 ！那是 、 ，是 ；那是 ，是 ，是 ，是 ，是 三、结合课文说一说，冬至的梦是怎样的梦？为什么？。

6、1冬至的梦教学设计（话题讨论）教学目标：知识与能力目标：1正确认读一个要求会认的生字“窖” ，掌握四个会写的生字“窖、蚯、蚓、藤” 。2正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文第二自然段。过程与方法目标：通过自读、小组交流、反复朗读来理解体味文章情感。情感态度价值观目标：体会我和爷爷向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。教学重点：理解课文内容，体会我和爷爷向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。背诵课文第二自然段。教学难点：通过对语言文字的品析，感受冬至的梦是一个温暖的梦，希望的梦。教学时间：2 课时。教。

7、1冬至的梦教学设计（品读感悟）教学目标：1正确认读一个要求会认的生字“窖” ，掌握四个要求的生字“窖、蚯、蚓、藤” 。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。3理解课文内容，体会“我”和爷爷向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。教学重点：朗读课文，理解课文，感受冬至后万物萌动的生气勃勃的状态。教学难点：引导学生融入作者描绘的情境中，品味语言，感悟作者对春天的向往与热爱。教学准备：课前布置学生查阅有关冬至的资料，了解什么是冬至以及它的特点。搜集和冬至有关的谚语。教学时间：两课时。教学过程：第。

8、1冬至的梦拔高练习一、选词填空。盼望 渴望1在贫困山区，我看到了一双双（ ）知识的眼睛。2过了冬至，再过了小寒、大寒，便是我们孩子们所（ ）的春节了。二、按课文内容填空，并回答问题。不信，你拨开积雪或扒开泥土（ ）地看看吧。黑色的藤条变（ ）了，干硬的树枝变（ ）了，冻土地开始（ ）了， （ ）下面有了 “哗哗”的声音。细小的草根儿有的已经（ ）苍白的（ ） ，地窖里树苗儿的枝条上吐出指甲大的（ ）的小叶子，它们好像已经等不及了。1在括号里按原文填空。2在这一段文字中，主要写了哪些事物？它们都拥有一个怎样的梦？结。

9、生字学习,窖 蚯 蚓 藤,窖,jio,1、收藏东西的地洞或坑。 2、把东西藏在地窖里。,窖藏,地窖,蚯,qi,环节动物，身体细长柔软，生活于土中，以带有机物的土壤为食，使土壤疏松，对农作物有益。可作鱼和家禽的食饵，可入药。,蚯蚓,蚓,yn,藤,tng,泛指匍匐茎或攀援茎。,瓜藤,藤条,。

10、1冬至的梦教学建议这篇课文的语言优美生动。作者细腻的心思，生动的语言，让人读来回味无穷。学生在对文章内容进行理解时，需融入到作者所描绘的情境中，细细地品味，才能与作者产生共鸣，才能感悟到作者对春天的向往与热爱。一、课前准备，了解信息本课涉及到“二十四节气”中的“冬至” ，课前可布置学生查阅有关冬至的资料，了解什么是冬至以及它的特点，可以上网查询，也可以向长辈打听，从中了解自己最感兴趣的信息记在心里，这样的课前准备为理解课文奠定基础的同时，也培养了学生搜集信息、分析信息的能力。二、初读课文，整体感知。

11、冬至的梦,冬至，是中国农历中一个非常重要的节气，也是中华民族的一个传统节日，时间在每年的阳历12月21日至23日之间，这一天是北半球全年中白天最短、夜晚最长的一天；中国北方大部分地区在这一天还有吃饺子、南方吃汤圆的习俗，谚语：冬至到，吃水饺。,关于冬至的谚语,晴冬至，年必雨。 冬至暖，冷到三月中； 冬至冷，明春暖得早。 冬至下场雪，夏至水满江。 冬至落雨星不明，大雪纷纷步难行。 冬至天气晴，来年百果生。,生字学习,窖 藤 蚯 蚓,tng yn,jio qi,地窖 蚯蚓,藤蔓 蚯蚓,默读课文，想一想每一自然段分别写了什么？,第一自然段。

12、冬至的梦,生字学习,窖 藤 蚯 蚓,tng yn,jio qi,地窖 蚯蚓,藤蔓 蚯蚓,积累词语,盼望 向往 渴望 怀念 记忆 苏醒 涌动 绽出 返青 拔节,节气歌 春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。,朗读课文并思考：这篇课文主要讲了什么？你读完的感受如何？,第一自然段：冬至是怎么回事。 第二自然段：冬至过后，春天悄悄地走来。 第三自然段：冬至的等待。 第四自然段：冬至的梦。 第五自然段：冬至的记忆。,为什么说冬至的梦是“温暖的梦、希望的梦”？你是从文中哪些地方感受到的？细读课文，边读边勾画出相关内容。,。

13、 葡萄叶的梦 薄薄的叶片， 像浅绿色的翡翠； 软软的叶片， 是小蝈蝈的棉被； 葡萄叶用整个夏天， 酿造芳香和甜美。 从阳光里寻找糖， 向秋风中获取醉。 让每一滴雨水， 每一声鸟啼， 每一道霞光， 每一缕花香， 都沿着叶脉， 变成营养果实的肥。 于是葡萄和梦想一起成长， 红的更红，绿的更翠。 累累果实， 果实累累， 第 1页 共 2页 香甜是人 惟一的 美！ 。

14、 冬至的梦教材说明 这是一篇文质兼美的散文， 作者以一个孩子的独特的视角， 描绘出冬至后万物的萌动和人们的生活， 字里行间饱含着作者对春天的向往， 对生活和生命的热爱之情。 全文共五个自然段。 文章的开篇以二十四节气歌 引出“冬至”这一节气，并介绍了“冬至”这一节气的特点。 课文的第二自然段主要描写了冬至后大自然中万物的变化。 首先作者用独特 的视角敏锐地捕捉到 “在那看不见的春天” 。