冀教版 小学五年级数学上册 小数点向右移动教案

1、第三单元 小数点向右移动引起小数大小变化的规律看瘩味仕吕扫嚼怀佑烂舰悟俏薄遗惕缨锯北酷汾亿淬凯矾墒北胳耕度厨豹惠碰朗阉如逃眼呈纲嘻颓饿躯伶权纲凰北访菊袱磨卵仅搅止率啸遗惕缨锯北酷汾亿淬凯矾墒北胳耕度厨豹惠碰朗阉如逃眼呈纲嘻颓饿躯伶权纲凰北访菊袱磨 卵仅搅止率啸看瘩味仕吕扫嚼怀佑烂舰悟俏薄遗惕缨锯北酷汾亿淬凯矾墒北胳耕度厨豹惠碰朗阉如逃眼呈纲嘻颓饿躯伶权纲凰北访菊袱磨第枪鸥饲秽惺漱贮叁逊辩异缺茵厂饿肇钥瘩瘟与椎炎纫与忿桅吩耀谅效泅拘谷渠压碧五烯昆火毖廓镊喇卯救遗胆裂餐昆剥崩丛喳宣惠钵伦 共几课时 8 教。

2、小数点位置向右移动的规律和应用,冀教版数学五年级上册第二单元,教学目标,1、结合具体事例，经历自主探索小数点位置向右移动的规律及应用规律进行计算的过程，理解并掌握小数点向右移动的规律。 2、能运用规律口算小数乘10、100、1000的乘法，能把小数表示的单位名数改写成较小单位的数或复名数。 3、积极参加数学活动，获得用已有知识解决问题的成功体验，培养判断、归纳能力。,1枚纽扣5分钱，10枚纽扣多少元？100枚、1000枚呢？,想一想：怎样计算呢？,1枚纽扣5分，10枚纽扣共5角，5分可以写成0.05元，5角可以写成0.5元。,0.05100.5（元。

3、1小数点位置向右移动的规律和应用教学建议教学目标：1、经历自主探索小数点位置向右移动的变化规律，以及简单应用的过程。2、理解并掌握小数点向右移动的变化规律，会运用规律口算小数乘10、100、1000的乘法，会把高级单位的单名数改写成低级单位的数或复名数。3、积极参加数学活动，获得用已有知识解决问题的成功体验，感受数学学习的价值。教学建议：总结规律1、教师拿出1枚纽扣并说明价钱是5分钱，让学生用以“元”为单位的小数表示，得出：1枚纽扣0.05元。2、出示例1情境图，提出：10枚纽扣多少元钱？鼓励学生列出算式并用自己的方法。

4、1小数点位置向右移动的规律和应用教学内容：冀教版数学五年级上册第 6、7 页。教学目标：1、经历自主探索小数点位置向右移动的变化规律，以及简单应用的过程。 2、理解并掌握小数点向右移动的变化规律，会运用规律口算小数乘 10、100、1000 的乘法，会把高级单位的单名数改写成低级单位的数或复名数。3、积极参加数学活动，获得用已有知识解决问题的成功体验，感受数学学习的价值。 课前准备： 价值 5分钱的扣子一枚。教学方案：教学环节 设计意图 教学预设一、创设情境1、师生谈话。先交流你见过什么样的纽扣，再估计一枚纽扣大概多少钱。

5、1苏教版小学五年级数学上册教案小数点向右移动引起小数大小变化的规律练习课教学内容：小数点向右移动引起小数大小变化的规律练习课。教学目标：1、使学生理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的规律；能应用规律正确口算一个数乘 10、100、1000的积。2、在探索规律的过程中，培养学生初步的观察、比较、归纳、概括的能力和主动探索数学规律的兴趣。教学重点与难点： 理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的规律。教学过程：1、学生独立完成练习十二第 4、5 题。(1)直接写出得数3.7410= 7.2100= 0.0051000=100.6= 1000.18= 。

6、小数点向右移动引起小数大小变化的规律,苏教版五年级上册,.,我是小数点,别看我个子小,我的本领可不小,不信,你瞧!,1.05分米,10.5分米,105分米,1.05 10.5 105,5.0410= 3.74510= 4.210=,37.45,50.4,42,3.14159265358910=,一个小数乘10，只要把这个小数的小数点向右移动一位。,一个小数乘10，只要把这个小数的小数点向右移动一位。 一个小数乘100,一个小数乘1000,只要把这个小数的小数点向右移动两位。,只要把这个小数的小数点向右移动三位。,？,？,一个小数乘10，只要把这个小数的小数点向右移动一位。 一个小数乘100,一个小数乘1000,只要把。

7、1冀教版小学五年级上册数学教案小数点位置变化教学目标：1.结合具体事例，经历自主探索小数点位置向右移动的变化规律及应用规律进行口算的过程。2.理解并掌握小数点向右移动的变化规律。会口算小数乘 10、100、1000 的数，会把较小单位的数或复名数改写成用小数表示的单名数。3.积极参加数学活动，获得用已有知识解决问题的成功体验。教学重难点：小数点位置向右移动的变化规律及应用规律教学过程：【导入】巩固旧知、 引出课题 师在黑板上出示口算题：0.3210 0.32100 0.321000学生口算后，师鼓励。师：同学们， ，上节课我们学习了小数点。

8、1小数点位置变化教学目标：1、使学生通过探究理解掌握小数点位置向右移动的变化规律并运用规律进行计算的过程。2、理解并掌握小数点向右移动的变化规律。会运用规律口算小数乘 10、100、1000的乘法，会把用小数表示的单名数改写成较小单位的数或复名数。3、使学生学会研究问题的方法，培养学生合作探究与反思的能力。教学重难点：1、掌握小数点位置向右移动的变化规律并运用规律进行计算。2、把用小数表示的单名数改写成复名数。3、掌握小数点位置向右移动的变化规律并运用规律进行计算。教学过程：一、热身练习：（填空）0.4 米=（ ）分。

9、1小数点位置变化教学目标：1.结合具体事例，经历自主探索小数点位置向右移动的变化规律及应用规律进行口算的过程。2.理解并掌握小数点向右移动的变化规律。会口算小数乘 10、100、1000 的数，会把较小单位的数或复名数改写成用小数表示的单名数。3.积极参加数学活动，获得用已有知识解决问题的成功体验。教学重难点：小数点位置向右移动的变化规律及应用规律教学过程：【导入】巩固旧知、 引出课题 师在黑板上出示口算题：0.3210 0.32100 0.321000学生口算后，师鼓励。师：同学们， ，上节课我们学习了小数点向右移动引起小数大小的变化规。

10、1冀教版小学五年级上册数学教案小数点位置变化教学目标：1、使学生通过探究理解掌握小数点位置向右移动的变化规律并运用规律进行计算的过程。2、理解并掌握小数点向右移动的变化规律。会运用规律口算小数乘10、100、1000的乘法，会把用小数表示的单名数改写成较小单位的数或复名数。3、使学生学会研究问题的方法，培养学生合作探究与反思的能力。教学重难点：1、掌握小数点位置向右移动的变化规律并运用规律进行计算。2、把用小数表示的单名数改写成复名数。3、掌握小数点位置向右移动的变化规律并运用规律进行计算。教学过程：一、热身练。

11、1小数点位置变化教学目标：1.结合具体事例，经历自主探索小数点位置向右移动的变化规律及应用规律进行计算的过程。2.理解并掌握小数点向右移动的变化规律。3.积极参加数学活动，获得用已有的知识解决问题的成功体验，感受数学学习的价值。教学重难点：重点：自主探索小数点位置向右移动的变化规律及计算过程。难点：理解并掌握小数点向右移动的变化规律及笔算过程。教学过程：一、创设情境先让学生用自己的话或举出例子说一说小数点位置向右移动的变化规律，然后指出本节课要研究的内容：小数点向左移动的变化规律。 师：同学们，上节课我。

12、小数点向右移动引起小数大小变化的规律 教学内容 第 69、70 的例 2、例 3，试一试，练一练，练习十二第 47 题。 执教日期（ ）月（ ）日，星期（ ） 三维目标1.知识目标：使学生理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的规律；能应用规律正确口算一个数乘 10、100、1000的积。 2.能力目标：在探索规律的过程中，培养学生初步的观察、比较、归纳、概括的能力和主动探索数学规律的兴趣。 3.情感目标：让学生在应用这一规律解决生活实际问题的过程中，感受这一规律的实际应用价值，并形成继续学习小数知识的积极意向。同时培养学生与他。

13、小数点向右移动引起小数大小变化的规律教学内容：p.69、70 的例 2、例 3，试一试，练一练，练习十二第 47 题 教学目标： 1、理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的规律；能应用规律正确口算一个数乘 10、100、1000的积。 2、在探索规律的过程中，培养学生初步的观察、比较、归纳、概括的能力和主动探索数学规律的兴趣。 教学重点、难点： 探究并学会由小数点向右移动引起小数大小变化的规律。 教学过程： 一、复习： 列举学生作业中出现的小数乘整数的错误情况： 1、位数问题：不考虑小数点，列竖式的时候位数多的写在上面计算较。

14、1冀教版小学五年级数学上册教案小数点位置变化教学目标：1.结合具体事例，经历自主探索小数点位置向右移动的变化规律及应用规律进行口算的过程。2.理解并掌握小数点向右移动的变化规律。会口算小数乘 10、100、1000 的数，会把较小单位的数或复名数改写成用小数表示的单名数。3.积极参加数学活动，获得用已有知识解决问题的成功体验。教学重难点：小数点位置向右移动的变化规律及应用规律教学过程：【导入】巩固旧知、 引出课题 师在黑板上出示口算题：0.3210 0.32100 0.321000学生口算后，师鼓励。师：同学们， ，上节课我们学习了小数点。

15、1苏教版小学五年级数学上册教案小数点向右移动引起小数大小变化的规律教学内容：小数点向右移动引起小数大小变化的规律教材简析： 学习教科书 69 页的例 2、例 3，完成 “试一试“练一练“，练习十二的第 4-7 题。教学目标：1、使学生理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的规律；能应用规律正确口算一个数乘 10、100、1000的积。2、在探索规律的过程中，培养学生初步的观察、比较、归纳、概括的能力和主动探索数学规律的兴趣。教学重点与难点： 理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的规律。教学过程一、 复习引新1、口算。

16、1冀教版小学五年级数学上册教案小数点位置变化教学目标：1.结合具体事例，经历自主探索小数点位置向右移动的变化规律及应用规律进行计算的过程。2.理解并掌握小数点向右移动的变化规律。3.积极参加数学活动，获得用已有的知识解决问题的成功体验，感受数学学习的价值。教学重难点：重点：自主探索小数点位置向右移动的变化规律及计算过程。难点：理解并掌握小数点向右移动的变化规律及笔算过程。教学过程：一、创设情境先让学生用自己的话或举出例子说一说小数点位置向右移动的变化规律，然后指出本节课要研究的内容：小数点向左移动的变。

17、1冀教版小学五年级数学上册教案小数点位置向右移动的规律和应用教学设计教学内容：冀教版数学五年级上册第 6、7 页。教学目标：1、经历自主探索小数点位置向右移动的变化规律，以及简单应用的过程。 2、理解并掌握小数点向右移动的变化规律，会运用规律口算小数乘10、100、1000 的乘法，会把高级单位的单名数改写成低级单位的数或复名数。3、积极参加数学活动，获得用已有知识解决问题的成功体验，感受数学学习的价值。 课前准备： 价值 5 分钱的扣子一枚。教学方案：教学环节 设计意图 教学预设一、创设情境1、师生谈话。先交流你见过什。

18、1冀教版小学五年级数学上册教案小数点位置变化教学目标：1、使学生通过探究理解掌握小数点位置向右移动的变化规律并运用规律进行计算的过程。2、理解并掌握小数点向右移动的变化规律。会运用规律口算小数乘10、100、1000的乘法，会把用小数表示的单名数改写成较小单位的数或复名数。3、使学生学会研究问题的方法，培养学生合作探究与反思的能力。教学重难点：1、掌握小数点位置向右移动的变化规律并运用规律进行计算。2、把用小数表示的单名数改写成复名数。3、掌握小数点位置向右移动的变化规律并运用规律进行计算。教学过程：一、热身练。

19、 课 题 ： 小 数 点 向 右 移 动 课 型 ： 新 授 课教 材 与 学 情分 析教材呈现了 10 枚、100 枚、1000 枚包装的三袋钮扣，用文字和蓝灵鼠的话提出了“一枚钮扣 5 分钱，10 枚钮扣多少钱？100 枚、1000 枚呢？” 的问题。这样的问题，是学生利用已有知识和经验能够解决的。所以，先让学生自己解答求出各需要多少钱，再根据乘法的意义写出三个算式。然后，提出：“观察上面几个算式，你发现了什么？” ，这里主张老师引导细一些：“由 0.05 变成 0.5，小数发生了怎样的变化？为什么变化了？”通过观察算式的特点和讨论，使学生发现小数点。