冀教版数学四上第5单元25的倍数的特征教学课件

1、,除数接近几十五的笔算除法,冀教版数学四年级上册第二单元,1、结合具体事例，经历学习三位数除以两位数两次调商笔算方法的过程。 2、掌握三位数除以两位数两次调商的方法，能把除数接近25的数看作25来试商，并正确进行计算。 3、能用数学的眼光思考问题，感受数学与自然科学的密切联系，提高学习数学的兴趣。,教学目标,猫头鹰的问题。,16024 （天） （时）,回答猫头鹰的问题必须要知道什么？,需要知道再过160小时是白天还是晚上。,想一想：怎样计算呢？,先算16024，看一看余数是几。,说一说,16024 （天） （时）,1 6 0,24,8,1 9 2,20,商8。

2、3的倍数的特征,1、通过观察、计算、交流等活动，经历探索3的倍数特征的过程。 2、知道3的倍数的特征，能判断一个数是不是3的倍数。 3、在探索一个同时是2、3、5的倍数的数的特征的活动中，能有条理地进行思考，发展数感。,教学目标,在下面的数中分别找出2和5的倍数。,2的倍数,5的倍数,18,24,30,36,40,42,46,50,80,100,25,30,40,45,50,65,80,100,35,探索3的倍数的特征。,（1）根据数为表中的小棒数，完成下面的表。,6,9,7,12,57,43,观察上面的结果，你发现了小棒的根数与3的倍数有什么关系？,PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1p。

3、2、5的倍数的特征,1、经历自主探索5和2的倍数的特征的过程。 2、知道2和5的倍数的特征，会判断一个自然数是否是2或5的倍数。 3、积极参与探索活动，愿意与同学交流自己发现的结论，并尝试用语言描述2和5的倍数的特征。,教学目标,在1 50的自然数中，分别找出4和6的倍数。,4的倍数,6的倍数,4,8,12,16,20,24,28,32,36,40,44,48,6,12,18,24,36,42,48,在1100的自然数中，找出5的所有倍数，用红笔圈出来；找出2的所有倍数，用紫笔圈出来。,5的倍数有什么特征？2的倍数有什么特征？,5的倍数特征：个位上是0或5。,2的倍数特征：个位上是0、2、4、6。

4、,倍 数,1、在自主计算、交流、判断等数学活动中，经历认识倍数的过程。 2、知道倍数的含义；在1100的自然数中，能找出10以内某个自然数的所有倍数。 3、积极参与数学活动，在用已有知识和经验学习新知识的过程中，获得成功的体验。,教学目标,皮帽价钱是布帽价钱的几倍？,90185,答：皮帽价钱是布帽价钱的5倍。,90185没有余数，就说90是18的倍数。,90185没有余数，也可以说90是18的5倍。,（1）,123=,408=,31515=,（2）,113=,438=,63715=,计算下面两组题。,4,5,21,32,53,427,第一组算式中，谁是谁的倍数？,在1 50的自然数中，分别找出4和6的。

5、,3的倍数的特征,1、通过观察、计算、交流等活动，经历探索3的倍数特征的过程。 2、知道3的倍数的特征，能判断一个数是不是3的倍数。 3、在探索一个同时是2、3、5的倍数的数的特征的活动中，能有条理地进行思考，发展数感。,教学目标,在下面的数中分别找出2和5的倍数。,2的倍数,5的倍数,18,24,30,36,40,42,46,50,80,100,25,30,40,45,50,65,80,100,35,探索3的倍数的特征。,（1）根据数为表中的小棒数，完成下面的表。,6,9,7,12,57,43,观察上面的结果，你发现了小棒的根数与3的倍数有什么关系？,（2）从10 50自然数中找出3的所有倍数，分别把。

6、,2、5的倍数的特征,1、经历自主探索5和2的倍数的特征的过程。 2、知道2和5的倍数的特征，会判断一个自然数是否是2或5的倍数。 3、积极参与探索活动，愿意与同学交流自己发现的结论，并尝试用语言描述2和5的倍数的特征。,教学目标,在1 50的自然数中，分别找出4和6的倍数。,4的倍数,6的倍数,4,8,12,16,20,24,28,32,36,40,44,48,6,12,18,24,36,42,48,在1100的自然数中，找出5的所有倍数，用红笔圈出来；找出2的所有倍数，用紫笔圈出来。,5的倍数有什么特征？2的倍数有什么特征？,5的倍数特征：个位上是0或5。,2的倍数特征：个位上是0、2、4、。