冀教版生物七年级下课件第三章 第一节 呼吸第三课时课件

1、,商务版七年级地理上册海陆分布,七大洲,“花落谁家”游戏,游戏规则和分工： 甲同学用毛巾蒙住眼睛，乙同学将蘸了清水的小纸花递给甲同学，丙同学轻轻转动地球仪，甲同学将小纸花随机地贴在转动着的地球仪上。,“花落谁家”游戏,分别统计贴在陆地和海洋的纸花数，并进行比较，是贴在陆地上的纸花多，还是贴在海洋上的纸花多。这说明了说明问题？,结论：地球表层是海洋面积大于陆地面积。,既然地球表面海洋面积远远大于陆地面积，有人认为应该将“地球”改名为“水球”。请谈谈你的看法。,地球？水球？,复习旧知,南北半球的分界线是什么？东。

2、第2节 人体对信息的感知 二、耳与听觉,一、耳的结构,二、听觉的形成,三、耳的卫生保健,耳的位置,耳的位置,耳的位置,合作学习,对照课本80页“耳的结构与听觉的形成示意图”，联系小辞典与知识链中的有关内容，了解耳的各部分结构及其主要功能。,耳的结构 耳廓,耳廓有收集声波的作用。将手作杯状放在耳后，会感觉声音变响，就是因为手比耳廓大，能收集到更多的声音。耳廓还可以帮助辨别声音的来源方向。不过人类耳廓的运动能力已经退化，只能依靠转动头部来寻找声源的位置。,耳的结构 外耳道,外耳道约长2.53.5厘米，将耳廓收集的声波传到中。

3、第三章 形形色色的植物,第一节 在实验室里观察植物,调查对象：植物的根,根系,根的变态,1、贮藏根,肉质直根,肉质块根,2、气生根,支持根,呼吸根,攀援根,3、寄生根,菟丝子的根,调查对象：植物的茎,茎的基本特征：具有节和节间,节间,节,茎的变态,块茎,根状茎,茎刺,茎卷须,球茎,考眼力,请判断下面几种是不是茎？,萝卜 甘薯 马铃薯 藕,根,茎,变态,变态,调查对象：植物的叶,完全叶,叶的变态,鳞叶,叶卷须（豌豆）,捕虫叶,叶刺,猪笼草,扑蝇草,它们均是植物长期适应环境的结果。,想一想，它们为什么会变态呢？,调查对象：植物的花,风媒花,虫媒花,虫。

4、第三节 信息的处理 三、脑的功能及合理用脑,1,2,3,大脑,小脑,脑干,一、脑的各部位置和形态,:最上方，分左右大脑半球， 半球表面沟、回复杂（增加大脑皮层的面积）,:大脑后下方，脑干背侧，表面见平行沟回,:大脑下方，小脑前方，下面与脊髓相连,二、脑的结构和功能,1、大脑,:又叫大脑皮层，位于大脑的表面,是神经系统的最高级中枢。,位于大脑中央,其中的神经纤维联络左右半球及各级下位中枢。,大脑皮层上的一些功能区,大脑皮层可以接受来自各感受器传入的信息而形成感觉(如视觉、听觉、嗅觉等)，也能够发出传向各下位中枢的信息，大脑皮层。

5、第三章 健肺强肾 精力充沛,第一节 呼吸,一、呼吸道和肺的功能,一、呼吸系统的组成,鼻腔,咽,喉,气管,支气管,呼吸道,肺,气体交换 的场所,呼吸系统,鼻腔：清洁、温暖、湿润,咽：消化呼吸的交叉通道,喉：呼吸的通道，发音的器官,气管和支气管：“C”形气管软骨和环状韧带构成,管壁的粘膜层有纤毛上皮细胞，做有规律的波浪运动。痰：粘液、灰粒、细菌,二、呼吸道的功能,三、肺的内部结构,左、右支气管分别进入 左、右两肺，形成树枝状的分支,肺适于气体交换的结构特点,1、肺泡数量多，表面积大（约3亿-4亿个 ）,3 、肺泡壁和毛细血管壁极薄，只。

6、名校名 推荐 第一节呼吸 一、呼吸道和肺 【教材分析】 呼吸道和肺的功能是通过阅读“人体呼吸系统模式图”的图文资料，使学生能了解人体呼吸系统的组成，并通过对图中文字的仔细阅读和思考，进一步认识呼吸道各个器官的结构特点和功能，这些结构特点既能保证气体顺畅地出入肺，又能对吸入的气体进行处理，使之变得温暖、湿润、清洁。理解肺的结构与气体交换相适应的特点。在理解了呼吸道和肺的内容后，亲自实验，体。

7、1 第一节 呼吸 二、呼吸的过程 【学习目标】 1.重点：能够说出肺通气的概念和原理，并尝试测量肺活量。 2.重点：能说出发生在肺泡内和组织里的气体交换的过程。 3.知道人体呼吸全过程和意义。 【预习导学】 知识点一：呼吸运动 1.感受呼吸运动 2.膈的运动与呼吸的关系： 肋间外肌 膈肌 胸廓 肺 肺的容积 肺内气压 与大气压关 系 吸气扩张呼气回缩知识点二：肺的通气 1.概念： 与 进行气体交换的过程。 2.过程：肺通气是通过 实现的。 呼吸运动是通过 的收缩和舒张引起的。 3.肺活量： (1)概念：尽力 后再尽力 ，所能呼出的气体量。 (2)意。

8、1 第一节 呼吸 二、呼吸的过程 【教学目标】 1.能够说出肺通气的概念和原理，并尝试测量肺活量。 2.能说出发生在肺泡内和组织里的气体交换的过程。 3.知道人体呼吸全过程和意义 【教学重点】 1.呼吸运动时胸骨和肋骨的运动，肺内压力的变化； 2.气体在肺内和组织细胞里的交换。 【教学难点】 气体进出肺部的动力；描述人体呼吸的全过程。 【教学准备】 1.教师准备： 制作“膈的运动与呼吸运动关系”模型；制作PPT课件、视频、图片。 2.学生准备： 课前预习 【教学内容】 教学进程 教师活动 学生活动 1导入 运用事先准备好的肺活量计，替几。

9、呼吸的过程,用手按在胸部两侧肋骨，深吸气，再深呼气，感觉胸廓有什么变化？,2.用手按住胸骨部位，深吸气，再深呼气， 感觉胸廓有什么变化？,深呼吸,根据模型演示，体会膈顶升降与呼气吸气的关系,肺通气,呼 气,肺容积缩小,回缩,肺,吸 气,肺容积增大,胸 廓,肋间外肌 膈肌,缩 小,收 缩,舒 张,扩 张,扩 大,肺通气是通过呼吸运动实现的。,静脉血,肺动脉,动脉血,肺静脉,肺泡处毛细血管,肺泡内的气体交换,组织里的气体交换,上 下 腔 静 脉,组织细胞,肺 动 脉,肺 静 脉,主 动 脉,心脏,肺泡,氧气,二氧化碳,肺的气体交换,组织里的气体交换,肺通气,。

10、1 第一节 呼 吸 一、呼吸道和肺 【学习目标】 1.能描述人体呼吸系统的组成。 2.重点：能够说出呼吸道的组成和功能。 3.重点：能够说出肺的结构与功能相适应的特点。 【预习导学】 知识点一：呼吸系统的组成 呼吸系统由呼吸道和_ 组成，其中呼吸道包括 。 知识点二：呼吸道的作用 1.保证空气顺畅地进出肺：、 和 以软骨为支架，保证了气体在呼吸道内能顺畅通过。 2.使气体变得 、 、 。 以上结构可以保护呼吸道和肺，减少对人体的不良刺激。 3.呼吸道对吸入气体的处理能力是 ，长期吸入不清洁或者有毒的气体会对呼吸系统 造成严重危害。 要。

11、生活体验想一想：,放学回家的路上，突然间狂风大作，电闪雷鸣，乌云密布，豆大的雨点迎面扑来，这时候，你会怎样做呢？,找地方避雨,你怎么判断出要下雨呢？,乌云：看 狂风：感 闪电：看 雷鸣：听,我们的视觉是怎样形成的？,视觉,触觉,视觉,听觉,第一节 信息的获取,一、 视觉的形成,眼的结构,眼,眼球,眼球的附属结构,眼睑(眼皮) 睫毛 结膜（眼睑内的透明薄膜） 泪器(泪腺) 眼肌,10,角 膜,瞳 孔,视神经,玻璃体,晶状体,睫状体,视网膜,脉络膜,巩 膜,虹 膜,一、眼球的结构,一、眼球的结构,1、眼球壁（三层）：,外膜：,角膜（前）：透明，单侧凸。

12、第一节呼吸 一、呼吸道和肺 【教材分析】 呼吸道和肺的功能是通过阅读“人体呼吸系统模式图”的图文资料，使学生能了解人体呼 吸系统的组成，并通过对图中文字的仔细阅读和思考，进一步认识呼吸道各个器官的结构 特点和功能，这些结构特点既能保证气体顺畅地出入肺，又能对吸入的气体进行处理，使 之变得温暖、湿润、清洁。理解肺的结构与气体交换相适应的特点。在理解了呼吸道和肺 的内容后，亲自实验，体会呼吸与吞咽关系。

13、1 第一节 呼吸 一、呼吸道和肺 【教材分析】 呼吸道和肺的功能是通过阅读“人体呼吸系统模式图”的图文资料，使学生能了解人体呼 吸系统的组成，并通过对图中文字的仔细阅读和思考，进一步认识呼吸道各个器官的结构 特点和功能，这些结构特点既能保证气体顺畅地出入肺，又能对吸入的气体进行处理，使 之变得温暖、湿润、清洁。理解肺的结构与气体交换相适应的特点。在理解了呼吸道和肺 的内容后，亲自实验，体会呼吸与吞咽关系，这样做的目的不仅是让学生了解呼吸道和消 化道的位置关系及会厌软骨的作用，而且结合实际用的内容，使学生养。

14、第三章 健肺强肾 精力充沛,第一节 呼吸,一、呼吸道和肺的功能,一、呼吸系统的组成,鼻腔,咽,喉,气管,支气管,呼吸道,肺,气体交换 的场所,呼吸系统,鼻腔：清洁、温暖、湿润,咽：消化呼吸的交叉通道,喉：呼吸的通道，发音的器官,气管和支气管：“C”形气管软骨和环状韧带构成,管壁的粘膜层有纤毛上皮细胞，做有规律的波浪运动。痰：粘液、灰粒、细菌,二、呼吸道的功能,三、肺的内部结构,左、右支气管分别进入 左、右两肺，形成树枝状的分支,肺适于气体交换的结构特点,1、肺泡数量多，表面积大（约3亿-4亿个 ）,3 、肺泡壁和毛细血管壁极薄，只。

15、生活体验想一想：,放学回家的路上，突然间狂风大作，电闪雷鸣，乌云密布，豆大的雨点迎面扑来，这时候，你会怎样做呢？,找地方避雨,你怎么判断出要下雨呢？,乌云：看 狂风：感 闪电：看 雷鸣：听,我们的视觉是怎样形成的？,视觉,触觉,视觉,听觉,第一节 信息的获取,一、 视觉的形成,眼的结构,眼,眼球,眼球的附属结构,眼睑(眼皮) 睫毛 结膜（眼睑内的透明薄膜） 泪器(泪腺) 眼肌,10,角 膜,瞳 孔,视神经,玻璃体,晶状体,睫状体,视网膜,脉络膜,巩 膜,虹 膜,一、眼球的结构,一、眼球的结构,1、眼球壁（三层）：,外膜：,角膜（前）：透明，单侧凸。

16、名校名 推荐 第一节呼吸 三、吸烟的危害 【教材分析】 吸烟的危害从知识角度来看，本节无难点。但从对学生全面素质要求来看，不仅让 学生明白吸烟对人体的危害，自觉养成不吸烟的习惯，同时通过探究性学习，培养学生探求 知识的科学方法，在活动中体验合作和交流。吸毒也常始自吸烟。正因为如此，教师应该特 别重视本节课的课堂教学设计。建议教师与班主任配合，召开主题班会， 做吸烟有害的调查， 开展坚。

17、1 第一节 呼 吸三、吸烟的危害 【学习目标】 1.通过学习，使学生进一步认识到吸烟对人体有哪些危害。 2.自觉、坚决抵制香烟的诱惑。 3.做到自觉不吸烟，宣传吸烟对人体的危害性。充分认识吸烟对健康、学习和品德的不良 影响。 【情境导入】 同学们，在公共场所，如影剧院、火车上、会议室等处都可以看到禁止吸烟的标志。在 中学生日常行为规范中也规定学生不准吸烟。为什么要禁止吸烟呢？吸烟对人体健康 有多大危害呢？今天我们就一同来探究一下吸烟的危害 【自主学习】 知识点一：探究“香烟浸出液对水蚤心率的影响” 1.方法步骤： (1)制。

18、1 第一节 呼吸 三、吸烟的危害 【教材分析】 吸烟的危害从知识角度来看，本节无难点。但从对学生全面素质要求来看，不仅 让学生明白吸烟对人体的危害，自觉养成不吸烟的习惯，同时通过探究性学习，培养学生 探求知识的科学方法，在活动中体验合作和交流。吸毒也常始自吸烟。正因为如此，教师 应该特别重视本节课的课堂教学设计。建议教师与班主任配合，召开主题班会，做吸烟有 害的调查，开展坚决不吸第一支烟的宣誓活动等。通过参与探究竟的实验、调查、讨论等 活动，了解吸烟危害人体健康，要做到不但自己不吸烟，还要劝家长、亲友戒烟。

19、原因：气体在人体内发生了交换,呼出去的气体与吸入的气体成分上的变化：,二氧化碳含量明显增加，氧气含量明显减少,实验： 呼气中二氧化碳含量增加,目的要求 了解呼气中二氧化碳的含量大于空气中二氧化碳的含量。材料用具 三角烧瓶2个、瓶塞2个、异形玻璃管1组、橡皮套管2个、石灰水。方法步骤 将等量的石灰水倒入容积相同的两个三角烧瓶，按图示连接好实验装置，用口含住A处，反复进行呼吸，然后观察石灰水的变化。,考点：二氧化碳能够使澄清石灰水变浑浊。,实验现象：乙锥形瓶里面的石灰水变浑浊,第一节 呼吸 人体内的气体交换,外界和肺。

20、原因：气体在人体内发生了交换,呼出去的气体与吸入的气体成分上的变化：,二氧化碳含量明显增加，氧气含量明显减少,实验： 呼气中二氧化碳含量增加,目的要求 了解呼气中二氧化碳的含量大于空气中二氧化碳的含量。材料用具 三角烧瓶2个、瓶塞2个、异形玻璃管1组、橡皮套管2个、石灰水。方法步骤 将等量的石灰水倒入容积相同的两个三角烧瓶，按图示连接好实验装置，用口含住A处，反复进行呼吸，然后观察石灰水的变化。,考点：二氧化碳能够使澄清石灰水变浑浊。,实验现象：乙锥形瓶里面的石灰水变浑浊,第一节 呼吸 人体内的气体交换,外界和肺。