冀教版生物七年级上册课件1.4 学习探究 课件 25张ppt

1、学习目标,第三节 藻类植物,1、知道藻类植物的种类，描述藻类植物的生活环境。 2、说出藻类植物的结构特点。 3、总结藻类植物的主要特征。 4、了解藻类植物与人类的关系。,水绵,细胞壁,细胞膜,细胞核,细胞质,叶绿体,液泡,水 绵 的 结 构,1、水绵的颜色和形态是怎样的？ 2、显微镜下看到的水绵细胞与绿色开花植物细胞相比有什么不同？ 3、水绵的植物体是由一个细胞还是由多个细胞构成？ 4、水绵有无根、茎、叶等器官？,观察海带,海带示意图,叶状体,柄,固着器,1、海带的植物体分几部分？ 2、海带的植物体是由一个细胞还是多个细胞构成？ 3、。

2、第三节 练习测量,你知道“曹冲称象”的故事吗？,生物科学是一门自然科学，在研究生物时，我们经常需要测量生物体的面积和体积等物理量，而生物体一般又是不规则的，那么我们可以用什么方法来测量这些形状不规则的生物体呢？,实验一,只有一根细线和一把刻度尺，请同学们思考一下，如何利用它们来测量课本图1-7 叶片的周长。同学之间可以互相交流一下测量的方法，比较一下谁的方法最简便、结果最准确。,实验二,按照技能卡提供的方法，利用方格纸，测算一个叶片的面积。,技能卡,测算叶片的面积时，可将叶片放在一张画有均匀方格的纸上，沿叶。

3、单击 此 处编辑 母版 标题样 式单击 此 处编辑 母版副 标题样 式* 1第三节 练习测量实验一请同学们思考一下，如何利用细线和刻度尺来测量课本图 1-7 叶片的周长。按照技能卡提供的方法，利用方格纸，测算一个叶片的面积。实验二实验三利用量筒和水，测量一粒葡萄的体积（图1-8）。使用量筒量取液体时，应把量筒放在水平的桌面上， 使眼的视线和液体凹液面的最低点在同一水平面上，读取和凹面相切的刻度即可 。不可用手举起量筒看刻度。量取指定体积的液体时，应先倒入接近所需体积的液体，然后改用胶头滴管滴加。量筒的使用方法使用量筒时。

4、第二节 学会观察,春天，田野上、公园里、庭院中，到处盛开着色彩绚丽的鲜花。校园里栽培的月季也悄悄地开放了，散发出阵阵沁人心脾的花香，吸引了许多同学的目光。那么，我们应该怎样观察月季呢？,探究竟 观察月季,1.仔细观察一段带花的月季枝条，注意它的茎有什么显著特点？小叶的边缘是圆滑的，还是锯齿形的？花是什么颜色的？ 2.取一朵月季花，从外向内依次观察萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊，一边观察一边用镊子把它们取下来，粘贴到一张白纸上，记录观察的结果:,3.取一枚雄蕊上的花药，当在白纸上，用解剖针刺破，利用放大镜观察花粉粒。,4。

5、Lesson 25: Jennys Family,Unit 5 Family and Home,初中英语冀教版七年级,Warm up,father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,father,mother,+,=,parents,grandmother,grandfather,+,=,grandparents,Mr. 先生,Mrs. 夫人，太太,son 儿子,daughter(s) 女儿,Presentation,n. 成员 n. 儿子 n. 女儿 v. 驾驶；用车送 n. 驱车旅行 n. (男)警察n.无线电；收音机,membermemb son sn daughterd:t drive draiv policeman pli:smn radio reidiu,Listen and fill in the blanks.,This is Jennys _. Jenny _ my friend. She _。

6、第六节 动物的主要类群 鱼类,观察研讨:,鱼类适于水生生活的特点?,探究竟观察,1仔细观察鱼缸中游动的鲫鱼的体色、体形、鳞片和侧线，认识鲫鱼的形态结构。 2仔细观察鲫鱼各种鳍的着生部位以及这些鳍是怎样摆动的。 讨论：鲫鱼的外部形态与其水中生活相适应的特点是什么？,、体色特征,鲫鱼的外部形态,观察与思考：观察鲫鱼的体色，比较背部和腹部的颜色有什么不同？想一想，这种体色与水生环境有什么关系？,总结：背部颜色为深灰黑色，腹部白色，这种体色与水中生活相适应，是一种保护色。,表达交流,讨论：将深灰色的鲫鱼放到黄泥水的池塘里。

7、欢迎进入生物课堂,第六节 鱼类,头部,躯干部,尾部,鲫鱼的外部形态：,鲫鱼身体的背面深灰黑色，腹面白色。这样的体色，使鲫鱼不容易被上面和下面的敌害发现，因此，是一种保护色。,鲫鱼的身体呈梭形，可以减少游泳 时的阻力。,体表有黏液和鳞片，可以起到保护鱼体和减少游泳时的阻力的作用。,侧线,鲫鱼身体的两侧各有一条侧线，这是感觉器官，能够测定方位，感知水流和水温。,胸鳍,臀鳍,背鳍,腹鳍,尾鳍,鱼鳍-运动器官,胸鳍和腹鳍有保持鱼体平衡的作用，尾鳍能够保持鱼体前进的方向。鲫鱼主要靠尾部和躯干部的左右摆动而产生前进的动力。,呼。

8、动植物细胞,临时装片的制作与观察,洋葱表皮临时装片的制作步骤,1、在洁净的载玻片上滴一滴清水。 2、从洋葱鳞片上撕下一块表皮，放在水滴中展平。 3、用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓盖在要观察的材料上。 4、在盖玻片的一侧滴加染液，另一侧用吸水纸吸引。 总结每一步关键性动作：滴、撕、展、盖、染,认真观看视频,为什么？,如何取材料：撕取的洋葱鳞片叶的内表皮不宜过大，以长、宽各0.5cm左右为宜（可以先用解剖针在洋葱鳞片时内表面轻轻划出小方块，然后用镊子从小块一角撕取）。 临时装片的材料必须是薄。

9、第一节生物体由细胞构成（一）发现细胞（二）细胞的结构,学习目标,1、学习临时装片的制作过程2、练习使用显微镜，观察各种动、植物细胞， 说明并认同生物体大都是由细胞构成,3、认同细胞的发现与显微镜的发明是分不开的,4、了解植物细胞和动物细胞的组成,怎样制作洋葱表皮细胞临时装片？请你将下面的图片排序。,1,2,3,4,5,6,正确顺序： 1、6、2、5、3、4,观察植物细胞注意事项： 1、载玻片和盖玻片要清洗干净，无油污，滴加清水时，水滴在玻片上能聚成边缘光滑的水滴。 2、撕取洋葱表皮时，注意在鳞片叶内侧取，尽量不要夹带有叶肉，以免。

10、第四章 第八节鸟 类,代表动物：家鸽,探究竟实验,1.观察家鸽的体形，区分身体的各部分。想一想，它的体形有什么特点？ 2.观察家鸽的羽毛，看一看，它的两翼和尾部的羽毛与其他部位的羽毛有什么不同？ 3.观察家鸽的肌肉，摸一摸它的胸部和腹部的肌肉，比较它们有什么不同，这与家鸽的飞翔生活有什么关系？ 4.观察家鸽的骨骼标本，它的胸骨和前肢骨各有什么特点？ 讨论：从家鸽的形态结构上看，有哪些与飞翔生活相适应的特点？,外部形态的观察,1、鸟的外形呈什么形态？ 对鸟的飞行有什么帮助？,观察,流线型,减少飞行时的阻力,家鸽的羽毛,羽片。

11、第五节 学习探究,手表指针突然不动了，为什么呢？,进行了一个探究，探究是进行科学研究的重要方法！,讨论,小明探究蚂蚁食性的基本过程,1、小明是怎么开始探究活动的呢？先观察，再思考，发现问题 2、小明发现问题后，做了很多假设，为什么 要假设？假设需要什么要求呢？假设必须与问题相符，能够被检验 3、那检验假设是对还是错，小明是怎么做？设计实验,实验一般要遵守的原则：,可行性原则 对照实验原则 单一变量原则,小明实验的可行性怎么样？ 是一个实验还是两个实验？有什么异同点？,4、小明设计好实验后，又做什么了？完成实验，进行。

12、看一看想一想,第三节 多细胞生物体,细胞,分化,分生组织,保护组织,营养组织,输导组织,组织就是形态相似、结构相同、具有一定功能的细胞群。,温故而知新,植物组织,生长,分裂,组织,细胞体积增大,细胞数目增多,人体的组织,上皮组织,肌肉组织,神经组织,结缔组织,番茄果实的主要组织:,保护组织,营养组织,输导组织,我们就将由不同的组织按照一定的次序组合起来形成具有一定功能的结构，叫器官。,果实是器官,根尖的纵剖面,根属于器官,保护组织,分生组织,输导组织,叶片是器官吗？,保护组织,营养组织,输导组织,叶片属于器官,绿色开花植物的六大器官,。

13、,第四章 第四节 软体动物,河蚌生活在江河、湖泊和池沼的水底，以水中的微小生物为食物。,河蚌的外部形态：,1、身体表面：,2、贝壳的内面：,3、身体的前端：,当河蚌受到惊扰时，斧足就立刻缩回，两片贝壳紧紧地关闭起来，保护着柔软的身体,4、珍珠的形成,有两片厚厚的贝壳,贴着一层柔软的外套膜。 外套膜包裹着河蚌柔软的身体。河蚌体表的贝壳就是由外套膜的分泌物形成的。,肌肉质的斧足，是运动器官,河蚌的外套膜能够分泌珍珠质，形成贝壳 内面的光亮的珍珠层。,当外套膜受到砂粒等异物刺激时，会分泌大量的珍珠质把异物包裹起来，从而形。

14、我们身边的这些植物你认识多少？,四、 观赏植物,学习目标,什么是观赏植物？它可分为哪几种类型？蕨类植物有哪些主要特征？蕨类植物与种子植物有哪些区别？蕨类植物与人类有何关系？,美丽的肾蕨可能和我们熟悉的一些植物一样，喜欢充足的阳光，开出的花也一定很漂亮，等结了种子再利用种子繁殖几株送给同学们行不行？ 认为不可以的同学你能说明理由么？ 它不开花也不结种，那它怎样繁殖后代呢？,叶,孢子囊,地下茎,根,认识肾蕨的根、茎、叶,探究竟,在叶的背面找到孢子囊，用放大镜观察孢子囊内有什么，并判断肾蕨靠什么繁殖后代？,肾蕨及其。

15、第四节 学习探究,第一章 开启生物科学之门,科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径,探究的第一步是要对事物进行详细的观察，提出问题；,第六步是对探究的过程和结论进行表达交流。,第二步是根据已有的知识和生活经验尝试着对问题的答案作出假设；,第三步是针对假设，制定计划，设计实验，实验方案包括所需要的材料和用具、方法和步骤等；,第四步是按照设计，实施计划，完成实验；,第五步是分析实验现象和数据，得出结论；,阅读课本第1213页小明探究蚂蚁食性的过程，了解探究的基本步骤。,思考探究,小明探究蚂蚁食性实验的若干问。

16、第五节 学习探究,观赏鱼类金鱼,金 鱼,食用鱼类,鲫鱼,草鱼,鲤鱼,鲢鱼,鲥鱼,看了这么多鱼类的图片，同学们知道鱼为什么能在水里游吗？除此之外，在我们日常生活中，我们会发现许多有关生物的问题，例如，树叶为什么是绿色的，鸟为什么能在天上飞，有的动物为什么要冬眠等问题。这些问题我们都可以通过科学探究来找到答案。那么，科学探究的方法是怎样的呢？下面我们以课本16页探究蚂蚁的食性为例来了解一下探究的基本方法。,探究竟,阅读课本16页小明探究蚂蚁食性的过程，了解探究的基本方法。 总结探究的基本步骤，并按顺序填入下图。,提出。

17、我知道：,1、两栖类动物的主要特征是：,幼体生活在水中，用腮呼吸；多数种类成体生活在潮湿的陆地上，少数种类成体生活在水中，主要用肺呼吸；皮肤裸露、湿润，有辅助呼吸的作用；体温不恒定。,2、爬行类动物的主要特征是：,皮肤表面覆盖有角质的鳞片或骨质的甲；用肺呼吸；体温不恒定；四肢短小或无肢；爬行。,1,江津四中 程必辉,2222,3,4,5,6,7,8,观察图片提出问题,为什么鸟类能展翅翱翔于天空中呢？,9,10,一、外部形态的观察,观察内容: 1.家鸽的身体呈什么形状？ 2.家鸽的体表有什么？羽毛分为哪几种？各有什么特点和功能？羽毛分布有。

18、第五节 学习探究,手表指针突然不动了，为什么呢？,进行了一个探究，探究是进行科学研究的重要方法！,讨论,小明探究蚂蚁食性的基本过程,1、小明是怎么开始探究活动的呢？先观察，再思考，发现问题 2、小明发现问题后，做了很多假设，为什么 要假设？假设需要什么要求呢？假设必须与问题相符，能够被检验 3、那检验假设是对还是错，小明是怎么做？设计实验,实验一般要遵守的原则：,可行性原则 对照实验原则 单一变量原则,小明实验的可行性怎么样？ 是一个实验还是两个实验？有什么异同点？,4、小明设计好实验后，又做什么了？完成实验，进行。

19、第五节 学习探究,观赏鱼类金鱼,金 鱼,食用鱼类,鲫鱼,草鱼,鲤鱼,鲢鱼,鲥鱼,看了这么多鱼类的图片，同学们知道鱼为什么能在水里游吗？除此之外，在我们日常生活中，我们会发现许多有关生物的问题，例如，树叶为什么是绿色的，鸟为什么能在天上飞，有的动物为什么要冬眠等问题。这些问题我们都可以通过科学探究来找到答案。那么，科学探究的方法是怎样的呢？下面我们以课本16页探究蚂蚁的食性为例来了解一下探究的基本方法。,探究竟,阅读课本16页小明探究蚂蚁食性的过程，了解探究的基本方法。 总结探究的基本步骤，并按顺序填入下图。,提出。