冀教版六年级科学下册教案 小池塘 大世界第二课时

1、艰辛的探索第二课时1导入。（1）提问：人类探索宇宙经历了怎样的过程？（2）谈话：通过学习“艰辛的探索”你有什么想法？2办一份小报（1）谈话：上次课老师要求同学们带一些材料，利用我们搜集的资料，以“艰辛的探索”为主题办一份科技小报，下面请组长检查同学们带材料的情况。（2）提问：怎样才能办好一份小报？（3）小组讨论（4）向全班汇报讨论结果。（5）同组其他同学补充。（6）教师小结：办小报首先要确定主题，也就是说小报的中心内容是什么？然后需要哪些材料，当然大家先搜集了许多资料，也可以根据自己手上的资料确定小报的主。

2、无限宇宙第二课时导入新课。现在我们认识到宇宙是由广阔的空间和无数的天体构成的。人们对宇宙的认识不断深化，这与探测工具和技术的发展有什么关系？人类从古到今是怎样探索宇宙秘密的。二、指导学生了解人类对宇宙的探索历程。1谈话，从古到今，人们用哪些工具和技术观察宇宙，都有哪些发现？2小组讨论，并作记录。3学生交流，教师作适当记录，关注不同的意见。5师生小结：随着探测工具和技术的发展，人们对宇宙的认识不断深化。6整理学习：按照观测工具和技术发明的顺序，将人类对宇宙的认识进程进行相对应的整理，并填写课本 61 页表。

3、观察月球第二课时汇报观察结果（）教师提问：哪些同学坚持完成了观察活动？同一天晚上的不同时刻月球在天空中的位置是怎么样的？（）各个小组汇报观察结果集体讨论：根据观察结果，同一天晚上月球在天空中的位置是一样的吗？月球明亮部分的形状有变化吗？提出新的研究问题（）教师提问：不同日期的同一时刻，月球在天空中的位置有变化吗？月球明亮部分的形状有变化吗？（）让学生根据自己的经验做出假设和推测。制定新的观察计划（）小组讨论：怎样观察不同日期的同一时刻，月球在天空中的位置和月球明亮部分的形状？怎样记录观察结果？（。

4、自由研究第二课时1用拼装木质模型材料、硬纸板、彩纸、橡皮泥等，拼装恐龙及其生存环境、风景等简单模型。可以将学生分为翼龙组、暴龙组、圆顶龙组、剑龙组、冠龙组、鸭嘴龙组甲龙组、角龙组等，一个小组拼一种有代表性的恐龙及其生活环境模型。如果不便准备制作材料，可以安排学生以小组为单位，每组画出一个不同的恐龙及其生活环境图。此活动要不断改进、补充资料等，要求小组成员团结协作，共同完成2分小组整理搜集的资料，办有关恐龙的资料图片及模型展。以小组为单位，将各小组的资料图片以展版展出，评出名次。将模型以小组为单位评。

5、在太空中生存第二课时（一）导课 讲述：宇宙探索事实有没有代价呢？这日也让我们开个争论会吧！ （二）新课教学 活动 3：关于宇宙探索代价的争论会 相关争论的内容：“挑衅者号” 航天飞机和“哥伦比亚号” 航天飞机误事出事的事故，这些航天飞机上装备了大量代价振奋的设置和科学实行数据，由于它的爆炸，这些全部报废了，而且尚有宇航员失去了自己名贵的生命，因此有人以为成长航天技能，探索宇宙弊大于利，也有人以为是利大于弊，你们怎样以为呢？ 学生公布自己的看法，统计各方的人数。 老师：而今我们来开个争论会，各方代表用自己最。

6、太阳第二课时一、阅读太阳资料，整理太阳基本情况档案。1指导学生以独立阅读的方式，了解教材第 30 页上所介绍的科学家经过观察研究，发现的有关太阳的2组织同学个别汇报阅读资料后掌握的信息，教师以板书的形式进行简要记录。3引导学生对板书中的简要记录进行归类整理，如太阳的直径、体积、温度等。4组织同学根据资料中获取的资料填写教材第 31 页的“太阳基本情况档案”。二、继续收集整理太阳的资料，设计制作以太阳为主题的小报。1提出制作以太阳为主题的小报的要求，引导学生思考：“制作这样的小报，可以选择怎样的专题？”2学生个。

7、化石第二课时第二课时的内容主要是引导学生学习了解人类研究化石的研究方法和科学技术，探究古生物的外形特征、食性、活动特点及其当时的生活环境等。检查学生搜集、查阅古生物资料的情况。1以“化石能告诉我们什么？”导入新课。让学生懂得化石中蕴涵着丰富的古生物信息，我们应该通过观察、使用各种恰当的技术手段研究化石所携带的信息。请学生看一看课本 4 页的两个恐龙头骨化石分别是什么恐龙，仔细观察其牙齿有什么不同特点。根据其牙齿的不同特征，推测它们分别吃什么。小结：具有锋利尖锐牙齿的是凶猛的暴龙头骨化石，由于其长有锯。

8、小瓶子 大学问第二课时教学过程：（一）导课讲述：我们已经学习了生态系统，大家想不想制作一个生态瓶来模拟生态系统呀？这节课我们就一起动手试试吧！（二）新课教学1提出研究的任务：你能制作一个生态瓶来模拟生态系统吗？你能通过生态瓶探究如何使生态系统保持平衡吗？2学习制作生态瓶，并设计研究方案。3提示：制作前先查阅有关陆地，森林等生态系统的资料，再设计自己的生态系统模型，由哪些成员组成，需要怎样的环境条件，怎样使自制的生态系统模型尽量保持长时间的平衡。征求同学和老师的意见后，开始行动。4自行设计。5交流：自己。

9、科学学习回顾第二课时（一）导入新课 追思上节课内容：科学探究的经过。 （二）新课教学 活动 2：我学会的一些技艺 1 讲述：在科学课上，我们议决各样运动，不但学到了丰富的科学知识，并且掌握了一些基础的技艺和办法，这些技艺和办法对我们往后的学习是特别重要的，让我们转头回来在往日的学习运动中是怎样运用这些技艺的。 2 学生回忆所学知识，体验技艺和办法的运用。 3 教授总结图表技艺的运用。 （1）弧线图 （2）柱状图 （3）扇形图 （4）观点图 4 安排职分。 任选一组自己在运动中得到的数据，尽或者分别用以上分歧形态的图表表现。

10、呼吸与交换第二课时教学过程：（一）导课讲述：人时时刻刻要通过呼吸与外界进行气体的交换，几乎每个人都患过呼吸系统疾病。生活中的哪些因素会影响到呼吸系统的健康呢？让我们一起来研究吧！（二）新课教学活动 2：呼吸与保健。1提问：生活中的哪些因素会影响到呼吸系统的健康呢？学生：（1）阅读有关资料。（2）汇报、交流。2调查与交流。选择生活中有关影响呼吸系统健康的因素进行调查，以“呼吸与保健”为题，召开一个信息发布会，将自己的调查结果用最喜欢的方式与同学交流，并共同提出保持呼吸系统健康的具体措施。3阅读教材 P30 有。

11、循环与运输第二课时教学过程：（一）导课讲述：在一天中我们的心跳快慢会发生一些变化，有些时候会感到心跳加快，全身发热，甚至流出汗来。那么，心跳的快慢究竟与哪些因素有关呢？让我们一起来研究吧！（二）新课教学活动 2：探究影响心跳快慢的因素1提出问题：心跳的快慢与哪些因素有关？学生：猜想假设。教师：怎样证明自己的假设呢？学生：（1）分组讨论，设计实验方案。（2）交流完善实验方案。（3）分组开展探究活动。（4）汇报交流探究结果。教师小结：影响心跳快慢的因素是多方面的，心跳加快时，输送到全身的血液增多，以满足人。

12、健康成长第二课时教学过程：（一）导课讲述：青春期是人体生长发育的第二个高峰期，是从儿童走向成年的重要阶段，健康、顺利地度过青春期是非常重要的。要顺利地度过青春期，我们需要怎样做呢？（二）新课教学活动 2：学会健康生活教师：身体形态的改变，身体功能的完善，心理活动的成熟主要是在这一阶段完成的。那么，大家了解青春期吗？学生讨论。教师：喜欢与同龄人交往是件好事，当你和异性同学交往时，需要学会掌握分寸。学生：阅读男女生交往要注意的问题。拓展：我所欣赏的品质与气质教师：知道学生完成调查问卷。学生：统计本组的。

13、巧妙的结构第二课时教学过程：（一）导课讲述：结构各异的建筑物为什么那么稳固呢？与力有着怎样的关系呢？今天这节课我们就来研究这个问题。（二）新课教学活动 2：探究建筑物结构与力的关系1出示赵州桥、埃菲尔铁塔等有特色的建筑的图片。提问：关于建筑物的结构，你想知道什么？A赵州桥为什么是拱形的？B楼板、立柱为什么做成空心的？C屋顶或墙体的钢架结构为什么是三角形的？2设计研究方案并自由选择其中一个问题研究讨论。3汇报讨论结果。4教师小结。5讲述：在第 10 页的几个实验项目中同学们可任意选择一个实验进行研究（一个小组合。

14、常见的建筑教学过程：（一）导课谈话：上节课，我们学习了房屋的变化，知道人类房屋的发展经历了由天然洞穴到人造住所，结构由简单到复杂，功能由单一到综合的过程。这节课我们从另一个角度来学习房屋。（二）新课教学活动 2：不同风格的房屋1认识不同风格的房屋。教师：课件出示不同风格的房屋图片。这些房屋在外形、材料和功能等方面有什么不同？学生：观察比较，分析，交流。教师：介绍各个不同地区的环境与建筑间的关系。教师：除了以上这些，你还知道哪些有特色的民居？学生：交流资料，进一步领悟房屋的建造要与当地环境相适应。2分。

15、人体的组成第二课时教学过程：（一）导课讲述：上节课我们已经知道了组成生物体的基本结构就是细胞，那么细胞究竟是什么样子呢？让我们一起来观察吧！（二）新课教学活动 2：观察细胞1提问：与人体一样，构成其他动物、植物生命体的基本单元是细胞。关于细胞你都知道什么？学生交流。教师：细胞非常小，想想我们用什么工具观察它们？学生：显微镜。2显微镜的构造及使用。（1）出示显微镜、介绍显微镜的构造及使用方法。目镜、镜筒、物镜、镜臂、载物台、镜座（2）观察细胞步骤：将细胞的装片放在显微镜的载物台上。调节显微镜，直到能看清。

16、消化与吸收第二课时教学过程：（一）导课讲述：当我们随心所欲地“大吃大喝”时，是否想过我们身体中消化器官的感受？让我们一起来听听它们在节日里的诉说吧！（二）新课教学活动 2：倾听它们的“诉说”1活动任务。教师：请同学们阅读教材 P25 资料，然后以小组为单位，戴上各自所扮演角色的标志进行“诉说”表演。2交流。（1）解释为什么要将小冬送到医院去？（2）我们应该养成哪些良好的饮食和卫生习惯，才能保证消化系统的正常工作，保持我们的健康？学生讨论、交流。3教师小结：无论在什么时候，我们都要养成合理、健康的饮食、生活习。

17、走进科学家第二课时（一）导入新课 追思上节课内容。 （二）新课教学 活动 2：科技与史籍 1 讲述：科学家的发明创造以及劳感人民的辛劳垦植，推动着科学技能的成长。选择自己感兴趣的科学技能，看看它在史籍的长河中是怎样成长的。 2 学生选择感兴趣的科学技能举行研讨。 （1 ）食品保鲜技能的成长史。 （2 ）影戏机及放映技能的成长史。 （3 ）汽车的成长史。 3 交流。 相互交流各自小组的发掘，并试着将全班的研讨成就收集在一起，在校园走廊或围墙上举行展示。 板书设计： 第十七课 走近科学家 （1）食品保鲜技能的成长史。 （2）影戏。

18、探索宇宙第二课时教学过程：（一）导课讲述：火箭是中国人在一千多年前发明的，当时使用的燃料是火药。现在，人们用煤油或液态氢作为火箭的燃料，可以产生巨大的推力，将各种卫星、载人太空舱或太空探测器发射到太空中。（二）新课教学活动 3：做个火箭工程师教师：你知道“万户”吗？能说说他的故事吗？学生讲述万户的故事。教师：古代的火箭曾以火药作为动力，你知道现在的火箭用什么做动力吗？学生回答。教师：现在我们用气球做实验来研究火箭的动力问题。学生做气球实验。观察思考：气球是靠什么力量前进的？学生交流。教师：火箭工作。

19、小池塘 大世界第一课时教学设计思想：本课将引导学生从观察熟悉的小池塘入手，进而认识、分析生态系统的构成。本课设计了两个活动“观察池塘”、“分析生态系统”。活动的目的是让学生通过观察池塘生物的组成，分析池塘生物之间的食物关系，画出池塘生物间的食物链、食物网。在观察、记录、讨论等一系列探究活动的基础上理解生态系统的概念。学习简单的生态学的研究方法，在进行这一系列活动的同时培养学生与同伴和谐相处、合作研究的能力。教学目标：一、科学探究目标1能通过观察找出一个生态系统中的各种动植物。2能通过类比说出生态系。

20、小池塘 大世界第二课时教学过程：（一）导课提问：试用上节课所学知识分析森林生态系统，说说它是怎样构成的？（二）新课教学活动 2：分析生态系统：（1）讲述：地球上有各种各样、大大小小的生态系统，大到整个海洋、整个陆地，小到一片草地、一个池塘。让我们在校园中选择一个小型的生态系统研究吧！（2）选点观察在校园中找一块草地，用绳子随机圈出一块面积为 1 平方米的正方形，并测量出它与附近某个建筑物的距离。在纸上画出位置图，标出东西南北。（3）取样记录介绍取样法并取样。数一数区域内所有动植物的种类和数量，并画出他们。