冀教版科学一年级下册教学总结

1、一年级数学下册教学计划一、指导思想以新课程改革的基本理念为指导，引导新生入数学之门，依据教育学、心理学有关知识，针对低龄聋生特点，采用多种手法激发学生对数学的兴趣，养成良好的学习习惯，逐步建立数的概念，培养学生学数学、用数学的意识，解决实际问题的能力。二、学情分析一年级学生经过半年的在校学习，学生的行为习惯，学习习惯有了很大的进步。但仍有少数学生的行为习惯、学习习惯跟不上，导致学习成绩跟不上。学生们 都是活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。为更好的开展数学教。

2、认识植物,这些植物有什么特点？,观察植物的叶子,不同的叶子形状荷花 银杏 松树,观察植物的叶子,不同的叶子形状柳树 吊篮 三叶草,观察植物的叶子,不同的叶子形状,向日葵,喇叭花,槐树,观察植物的叶子,不同的叶子颜色,枫树叶,紫苏叶,观察植物的花,不同植物的花（颜色和形状）,鸡冠花,茄子花,观察植物的花,不同植物的花（颜色和形状）向日葵 牵牛花,闻气味 辨植物,注意：闻植物气味时要保持一定的距离哦！,我们可以通过颜色、形状、气味等辨认植物。,下列植物有哪些不同,除了颜色、形状、气味它们还有哪些不同？,。

3、1小学科学一年级下册教学计划一、教材解读一年级下册由“我们周围的物体”和“动物”两个单元构成。 “我们周围的物体”单元有 7 个教学内容，分别是1.发现物体的特征 、 2.谁轻谁重 、 3.认识物体的形状 、 4.给物体分类 、 5.观察一瓶水 、 6.它们去哪里了 、 7.认识一袋空气 。 “动物”单元有 6 个教学内容，分别是1.我们知道的动物 、2.校园里的动物 、 3.观察一种动物 、 4.给动物建个家 、 5.观察鱼 、 6.给动物分类 。两个单元总计 13 个教学内容，原则上每个教学内容需 1 课时来完成教学。另外每个单元最后都有“科学阅读”内容。

4、 最新教科版科学一年级下 册教学计划 学 1 / 6 计 划 2017 2018 学年度第 二 学期 学科 科学一 年级 一、学情分析 2 / 6 一年级学生的学习以观察和描述 为主 , 如何运用感官进行观。

5、1 / 6一年级下册教学计划一、学情分析经过一个寒假，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、环境、老师、同学、课堂、学习、学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40 分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！一年级下册科学在小学六年科学学习中具有特殊的意义。课程的含义是具有明确的教学目标和系统的设计，但绝不是说不再“有意思”，不再令人“感兴趣”，不再有孩子们的“个人看法”和“探索空间”。恰恰相反，好的科学课应该是属于“儿童的科学”。二、教。

6、 一年级下册科学教学计划 执教 : 周宝 一、 指导思想 以国家基础教育课程改革纲要为指导，全面落实全日制义务教育科学课 程标准提出的基本理念、课程目标等内容，进行科学启蒙教育，以培养学生 的科学素养和创新精神为宗旨，科学课程由“启蒙课程”改为“基础课程”， 并修订了课程目标。根据目标要求，在教学过程中，要求学生了解人类活动对 自然环境和社会变迁的影响，在科学技术的研究实验中考虑伦理道。

7、 教科版一年级科学下册教学计划 小学科学一年级下册教学计划 一、教材解读 一年级下册由“我们周围的物体”与“动物”两个单元构成。 “我们周围的物体”单元有 7 个教学内容 , 分别就是 1、发现物体的特征、2、谁轻谁重、 3、认识物体的形状、4、给物体分类、5、观察一瓶水、6、它们去哪里了、7、认识一袋空气。“动物”单元有 6 个教学内容 , 分别就是 1、我们知 道的动物、2、校园里的动。

8、1一年级下册教学计划一、学情分析经过一个寒假，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、环境、老师、同学、课堂、学习、学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40 分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！一年级下册科学在小学六年科学学习中具有特殊的意义。课程的含义是具有明确的教学目标和系统的设计，但绝不是说不再“有意思”，不再令人“感兴趣”，不再有孩子们的“个人看法”和“探索空间”。恰恰相反，好的科学课应该是属于“儿童的科学”。二、教材解。

9、 2018 学年洒坪中心小学科学一年级下册教学计划一、学情分析经过一个寒假，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、环境、老师、同学、课堂、学习、学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40 分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！一年级下册科学在小学六年科学学习中具有特殊的意义。课程的含义是具有明确的教学目标和系统的设计，但绝不是说不再“有意思”，不再令人“感兴趣”，不再有孩子们的“个人看法”和“探索空间”。恰恰相反，好的科学课应该是属于。

10、1教学计划一、学情分析从年龄结构和心理特征来看，一年级的学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，经过学前教育的学习，基本具备了初步的科学知识和操作技能，具备了初步的探索能力。在教师的引导下基本能主动开展探究活动,但学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教,学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。因此教师的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识，以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。我要求学生。

11、教学设计3 月 7 日 本学期第 1 节课 题 1、认识水 课 型 观察实验学习目标活动目标能用各种感官直接感知或用简单器材做简单的观察、对比实验；做好记录；通过评议得出结论。愿意合作与交流；能从自然中获得美的体验；意识到科学知识与生活的密切联系。知道水的基本性质及自然界水资源的分布；培养节约用水的意识教学重难点活动重难点水的基本性质以及水在自然界的分布。合理运用感官对水进行观察，理解淡水资源的紧缺。引导学生运用看、闻、尝等多种方法，动用多种感官参与，对水形成较全面的感性认识；引领学生通过实验探究，形成对水特。

12、2017至2018学年度第二学期柏井联校柏井中心学校一年级科学教学计划柏井中心小学 董莉亚一、指导思想：充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动. 二、教学目标: 1、培养学生科学的 思维方法 ,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学 ,运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识, 增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真。

13、小学一年级下册 科学 教学设计 广东版 粤教版第 1 课 清清的水教学设计一、教材分析清清的水是科学 （粤教科技版）一年级下册“水和空气”单元中的第 1 课。本课从自然界到身边让学生认识水，先让学生说说自然界里哪里见过水，从而认识到水广泛分布在自然界里。接着再通过与茶水的特征对比来认识清水的特征，所使用的观察方法是眼睛看、鼻子闻、舌头尝。本课由两个活动组成。活动 1 是“自然界的水” 。本活动先让学生回忆在哪里见过水，然后进行交流，从而让他们认识到水广泛分布在自然界里。活动 2是“观察一杯水” ，在知道了水广泛分。

14、小学一年级教案第一单元第 1 课 认识水【教学目标】1 能用多种感官观察水的特征2 能用简单的词语描述水的特征3 能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流4 能对本课的学习进行反思与评价【教学重难点】重点：水没有颜色、没有气味、没有固定性状难点：水没有固定性状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区别课时安排：一课时课前准备：一杯水、一杯牛奶、一杯白醋、透明塑料袋【教学过程】教学环节1、 导入：师：大家都在哪些地 生：海生水、河水、应对策略适时评价补充与修改方见过水？二、打开书，观察图片师：还哪些地方。

15、一年级科学上册教学计划下台子小学 刘海飞一、指导思想：充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动. 二、教学目标: 1、培养学生科学的 思维方法 ,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学 ,运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识, 增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题,想问题。3、继续指。

16、word 完美格式精心整理 学习帮手小学一年级科学下册教案第一单元第 1 课 认识水【教学目标】1 能用多种感官观察水的特征2 能用简单的词语描述水的特征3 能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流4 能对本课的学习进行反思与评价【教学重难点】重点：水没有颜色、没有气味、没有固定性状难点：水没有固定性状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区别课时安排：一课时课前准备：一杯水、一杯牛奶、一杯白醋、透明塑料袋【教学过程】教学环节1、导入：师：大家都在哪些地方见过水？二、打开书，观察图片师：还哪些地方的水同学。

17、小学一年级科学下册教案第一单元第 1 课 认识水【教学目标】1 能用多种感官观察水的特征2 能用简单的词语描述水的特征3 能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流4 能对本课的学习进行反思与评价【教学重难点】重点：水没有颜色、没有气味、没有固定性状难点：水没有固定性状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区别课时安排：一课时课前准备：一杯水、一杯牛奶、一杯白醋、透明塑料袋【教学过程】教学环节1、导入：师：大家都在哪些地方见过水？二、打开书，生：海生水、河水、喝的水、水龙头、做饭的水。应对策略适时评价。

18、走近科学教学背景：本课是一年级第一次科学课，学生通过网络等手段对科学的认识是片面的，本节课引领学生走近科学。教学目标：能说出科学课学习的内容和方法。能提出科学感兴趣的话题。能对吹纸片的结果进行假设。能如实描述观察的现象，与他人分享交流。教学重难点：对纸片结构进行假设，并验证结论。教学过程：激趣导入教师：同学们，今天是我们科学的第一课，那么谈到科学我们会想到什么？下面我们看一下第一幅图，花儿为什么这样红?你还想知道什么？学生回答教师：第二幅图雨是怎样形成的？那看了这幅图还想知道什么？学生回答教师：。