家校共育案例

1、1“家校和谐共育”之我见白山市教育学院 曾庆柱白山市第十六中学 康 晶孩子的成长过程是漫长而复杂的，需要社会、学校、家长多方面配合。教师经常与家长沟通，定期了解孩子在家里的状况，会更有利于对孩子进行教育。基于此，我在保留传统形式家访的基础上，融家校沟通于课程开发、主题活动等过程中的一些粗浅作法，谈谈“家校和谐共育”的亮点与困惑。一、“ 家校和谐共育”实施的意义。增进家校合作、促进沟通，形成“家校和谐共育”的教育合力，营造家校共育的良好氛围，促进学生和谐发展是“家校和谐共育”的根本出发点。通过各种方式。

2、马庄镇临汶小学2015-2016 学年度家校共育工作计划为认真落实2012 年泰安市基础教研室工作计划 ，努力打造“家校共育”泰安素质教育靓丽品牌的要求，按照“家长好好学习，孩子天天向上” 、“提高父母，成就孩子”的理念，继续完善以学校为基地，以未成年人思想道德教育为切入点，以家长培训为突破口，将国民素质教育与未成年人思想道德教育有机结合。完善“三通过三统一”的“家校共育”基本模式，即通过对对家长、老师的分别培训，使他们在教育理念上达到统一；通过倡导互访（家访、校访） ，使家长、老师在教育内容、教育途径和管理方法。

3、“家校共育，快乐成长”工作方案为认真落实“立德立行”根本任务，加强未成年人思想道德建设，进一步完善家庭、学校、社会“三结合”育人网络，促进学生身心健康快乐成长。根据教育局文件要求，经学校研究，特制定如下方案。一、活动目的：让家庭教育和学校教育形成合力，给家长、孩子一个共同展示的舞台，促进学生健康快乐的成长。二、活动时间：1、20172018 学年第二学期， 2018 年 3 月、4 月、5 月、6 月，每两周一次。2、利用两周中的班会课时间三、活动内容（任选一种）1、听听幼稚的声音，让孩子表达2、提升学习能力，交流家庭教育。

4、家庭，孩子的港湾家校共育篇摘 要 本文主要探讨家庭教育和学校合作对孩子教育的重要性。关键词 家庭教育 家校共育 责任感人的成长离不开家庭、学校、社会三方面的教育，从学校的角度来讲，家庭更容易和学校站在同一战线，所以家庭一直是学校教育可借助的力量。随着教育观念的转变，学校和家庭都认为只有彼此教育观念和行为一致，才能让孩子得到更好的发展。一、家校共育的意义 马卡连柯说“从最广义的教育来说，它是一个社会的过程。所有的人，所有的事物和现象，都在教育着儿童，但其中最重要的是人，在人当中，父母和老师占首要的地位”。

5、家校共育泰安素质教育品牌,岱岳区大河学校 陈红,提 纲,一、泰安家校共育的发展历程 二、家校共育的几个典型 三、为什么要大力推动“家校共育”？ 四、家庭教育的几个误区 五、家校共育如何推进？ 六、以小学为例看家长应培训些什么？ 七、家校共育最终还是为了教学,中国家庭教育知识传播激励计划优秀案例 家长好好学习 孩子天天向上 山东泰安“家校共育”工程解读中国教育报4月17日7版头条介绍我市“家校共育”做法 人民网、新华网、求实网、中国教育新闻网、部分省、市政府网站对此进行了转载,一、泰安“家校共育”的发展历程,“家校共育。

6、家校共育，共同培养孩子良好的学习习惯各位家长朋友：大家下午好！在校长室的指导之下，我今天想跟大家一起探讨怎样培养孩子良好的学习习惯这个话题。首先请大家跟我一起学习一句名言，这句名言是前苏联著名的教育学家苏霍姆林斯基说的。搞过教育的人都知道，苏霍姆林斯基的教育理论在国际上是很高的权威，作为前苏联的教育家，他对中国教育理论的影响更大。他说什么呢？他说：“如果一个孩子没有良好的家庭教育，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的。

7、家校共育案例-由一位女孩的变化所思荣昌初级中学 李远碧主题背景 ： 随着教育改革的深入，人们越来越清楚认识到教育好孩子需要多方面努力，同时家庭和学校要高度重视孩子的身体、心理健康,尤其是要特别关注青春期的孩子身心变化，关注他们的叛逆期。案例过程描述：小西是我任教班的一名女同学，她聪明、活泼、好问。在她写的日记里我了解到由于她的妈妈在她读小学时就已去世，所以她特别想得到所有老师的关爱。 表现在：在入校来的第一节课上，只要上课老师一提问题，她就将手举得老高。当时，这女孩的形象就牢牢印在我脑海里。每位老师都。

8、最新 料推荐 家校共建携手共育 家庭教育是学校德育教育的重要组成部分，幸福德育的构建，离不开家长的支持、家庭教育的配合。家长是学校教育的天然合作者，家庭和学校是帮助孩子起飞的双翼，只有向着同一个方向、为着同一个目标努力时，学生才能够真正展翅飞翔。家庭教育是学生全面发展教育的重要组成部分，对学校教育具有不可低估的补充和辅助作用。我校大部分学生来自城乡结合部，学生和家长素质参差不齐，这。

9、家校共育案例 由一位女孩的变化所思 荣昌初级中学 李远碧 主题背景 随着教育改革的深入 人们越来越清楚认识到教育好孩子需要多方面努力 同时家庭和学校要高度重视孩子的身体 心理健康 尤其是要特别关注青春期的孩子身心变化 关注他们的叛逆期 案例过程描述 小西是我任教班的一名女同学 她聪明 活泼 好问 在她写的日记里我了解到由于她的妈妈在她读小学时就已去世 所以她特别想得到所有老师的关爱 表现在 在入校。

10、走入孩子的家庭 走入孩子的内心 在提倡素质教育的今天 家校合作正在成为人们日益关注的话题 重视家校合作是全面提高我们教育质量的关键环节 记得有位名人说过 一个工厂百分之一的废品就是百分之一 但一个孩子的成败却是一个家庭的百分之百 家校联系就像一根纽带 家校联系就像一颗催化剂 潜移默化中 将孩子 家长 老师的心相连 让孩子 家长 老师的情感融合 可以说 学校教育是离不开家校联系和沟通的 只有家校联系。

11、家校共育的案例研究实施方案为贯彻国家和山西省中长期教育改革和发展规划纲要，落实中共中央国务院关于进一步深化教育改革大力推进素质教育的决定和中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 ，落实教育部等七部委下发的全国家庭教育指导大纲 、 关于进一步加强家长学校工作的指导意见等文件精神，充分发挥家庭的重要教育功能，实现学校教育和家庭教育的有机结合，进而探索有效的家校共育模式，使家庭教育和学校教育保持有效沟通，形成教育合力，促进学生在品德、学业以及身心各方面的良好发展。我校响应山西省。

12、 家校共育的案例研究 实施方案 为贯彻国家和山西省中长期教育改革和发展规划纲要 落实 中共中央国务院关于进一步深化教育改革大力推进素质教育的决定 和 中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 落实教育部等七部委下发的 全国家庭教育指导大纲 关于进一步加强家长学校工作的指导意见 等文件精神 充分发挥家庭的重要教育功能 实现学校教育和家庭教育的有机结合 进而探索有效的家校共育模。

13、1家校共建 携手共育家庭教育是学校德育教育的重要组成部分，幸福德育的构建，离不开家长的支持、家庭教育的配合。家长是学校教育的天然合作者，家庭和学校是帮助孩子起飞的双翼，只有向着同一个方向、为着同一个目标努力时，学生才能够真正展翅飞翔。家庭教育是学生全面发展教育的重要组成部分，对学校教育具有不可低估的补充和辅助作用。我校大部分学生来自城乡结合部，学生和家长素质参差不齐，这是我校开展家校共建工作出发点。教育这项责任仅仅靠学校来完成是不行的，缺乏家庭关注的教育是事倍功半的，只有家校共同努力，才能事半功倍。

14、课题 家庭环境对中学生发展的作用 对象 授课教师案例 良好的家庭环境促进亲子沟通 日期 听课人数 50 人教学目标根据全国家庭教育指导大纲的要求，本节课的目标如下：1、 教育家长们懂得与孩子沟通的方式2、 让家长们创造良好的家庭氛围3、 家校共育，最终目的是教育好孩子们案例来源现在家庭中，家长与学生的沟通不当，导致产生了一些矛盾教学过程一、案例展示引言：师：欢迎各位家长来参加今天家长学校的学习，数字影像 182 班，我们的专业是新开的专业，继往开来的第一代。在孩子们成才的关键期, 尊敬的家长朋友，一段时间以来大家都在。

15、家校共育案例我 们 都 清 楚 ，在 社 会 环 境 日 益 复 杂 的 市 场 经 济 条 件下 ，单 纯 的 学 校 教 育 远 远 不 能 满 足 众 多 学 生 身 心 健 康 发展 的 需 要 ，必 须 与 家 庭 、社 会 携 起 手 来 ，构 架 学 校 、家 庭和 社 会 的 育 人 网 络 。家 长 是 孩 子 的 第 一 教 师 ，社 会 是 育 人的 大 环 境 。我 利 用 家 访 、电 话 、校 讯 通 与 家 长 保 持 联 系 ，及 时 反映 学 生 在 校 情 况 ，了 解 学 生 校 外 动 态 ，共 同 帮 助 学 生 改 正不 良 习 惯 和 错 误 ，解 决 学 习 和 生 活 中 的 困 难 ，共 。

16、家校共育教育案例 肖健萍 在提倡素质教育的今天，家校合作正在成为人们日益关注的话题，重视家校合作是全面提高我们教育质量的关键环节。我遇到过这样一个问题：我包靠的班里有一个成绩特别好的学生，各方面都很优秀；在学校很听话，也特别懂事，还是班干部，工作认真负责，威信也很高，我特别喜欢和信任她。可是有一天，她的妈妈告诉说：“我家那佳佳，在家里都有些不服管了，和家里人顶嘴，每天一放学回家就是要钱买东西吃，不给有时候还会自己去拿或者偷；作业一摊开就是叫姐姐告诉她做等等。我一听，都目瞪口呆，我简直就不敢相信自己。

17、家校协同教育案例抓住“病因”，与家长达成共识盐池县第四小学 佟建国家庭与学校的合作，家长有效配合学校对子女进行教育，关系到学校育人环境的全面改善，也直接决定着学校教育的效果。相对于学校教育，家庭同样承载着教育使命。笔者就身边学生的一个案例，来探究家庭教育、学校教育实现真正意义上的合作，来达到相辅相成促进孩子健康成长的目标。我担任教师工作已经多年，在这些年的工作当中对“家庭教育和学校教育的相互合作、相互配合”这个问题也颇有些感触，下面针对一名学生的有关案例来谈谈自己的看法。有一天，我的学生李佳庆的。

18、家校共育案例骏骏的爸爸妈妈希望他能像草原上的千里马一样在人生的道路上驰骋，而他的个性也如一匹小马，热情而又不羁。他很爱运动，操场是他最爱的地方。场边,开放性器材栏上的每件东西他都可以一一的玩个遍，但是常常是哪里玩了哪里扔。他还爱跆拳道，已经有几年学习跆拳道的经历，和同学玩耍的时候，时不时的就一脚踢出去了,和他玩耍、在一起的同学很容易就被他踢到、绊到。比如在排队集合的时候，宣布某件令人开心的事，他会兴奋地来一个回旋踢，站旁边的孩子就无辜受害。多数孩子和家长对他有意见，常常有孩子和家长向我反映他对其他。