教育知识总结

1、 教育教学知识与能力1. 小学教育的基本特点：小学教育是一项规模宏大的教育奠基工程，除具有一般教育的特点外，还有它自身独具的基本特征。（1）全民性：小学教育的全民性，从广义上说，是指小学教育必须面向人民。这样，才能从根本上彻底扫除文盲，从整体上提高全名族的文化素质。从狭义上讲，是指的教育必须面向全体适龄儿童。在社会主义新时期，我国的小学教育全是全民教育，这是社会主义现代化建设，提高整个中华名族的素质，使全国各民族的所有儿童都接受社会主义教育的需要。为了保证这一全名性质，国家特别对女儿童的教育，贫困地。

2、 2015 年师德师风建设工作总结柴岗乡中心小学著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”师德是教师的立师之本，是教师事业成功的保障，师德建设是教师队伍建设的核心。做“合格的教师”，仅仅是最基本的职业境界，而做“人师”才是最高事业境界。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。自从恩施市实小开展师德建设活动以来，我始终按照中小学教师职业道德规范严格要求自己，以师德建设考核规定严格规范自己，奉公守法，遵守社会公德，为人师表，兢兢业业地工作，努力把自己打造成一个优秀的实小。

3、品格教育总结好习惯成就好品质，好品质成就好人生。好习惯、好品质皆来源于教育。只有教育成功方能铸就好人生。当今社会迅猛发展，科技发达，物欲横流。流光溢彩充盈着孩子们的眼球，众多的爱包围着孩子们的身躯。于是乎，孩子们心安理得地接受来自周围地给予，一味地索取，导致了众多孩子品格出现问题，行为粗俗。针对此种现象，我校于 2018 年开启了品格教育之旅。现将本学期本班地品格教育作以下总结。1、 精心准备，打有备之战对孩子进行品格教育，就是与孩子们地陋习作战。准备充分是打胜利仗的关键。2017 年 12 月学校请专家到校分。

4、新生入学是大学教育的起点，在这个时期必须加强大学的规范教育管理，使他们了解和掌握大学的条例、规章，并养成自觉规范自己行为的良好风范，为顺利完成大学学习的全过程，并取得优异成绩奠定良好基础。一、 抓好新生入学教育工作 积极开展新生教育活动1、 理想教育、目标教育刚踏入大学校园的新生对于自己的大学生活和所学的专业迷惑而又茫然，对此艺术学院组织了学院领导与新生见面会，请李毅院长对专业前景进行介绍，解答同学们入学以来的困惑，通过教育和引导培养他们对自己所学专业的兴趣，保持强大的动力，教育和引导他们在思想、学。

5、11人身心发展的规律1.教 育 要 适 应 年 轻 一 代 发 展 的 顺 序 性 、 循 序 渐 进 性 地 促 进 学 生 身 心 的发 展2.教 育 要 适 应 年 轻 一 代 身 心 发 展 的 阶 段 性3.身 心 发 展 的 不 平 衡 性 【 关 键 期 】4.身 心 发 展 的 互 补 性5.教 育 要 适 应 年 轻 一 代 身 心 发 展 的 个 别 差 异 性 ， 做 到 因 材 施 教 。2影响人身心发展的因素1.遗 传 及 其 作 用2.环 境 及 作 用3.学 校 教 育 及 作 用4.个 体 的 主 观 能 动 性3我国教育目的的基本精神1.要 培 养 的 人 是 社 会 主 义 事 业 的 建 设 者 和 接 班 人。

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7、教育学第一章第一节 教育的发展。1、教育的概念：（广义）泛指凡是增长人的知识和技能，影响人的思想品德，提高人的认识能力，增强人的体质，完善人的个性的一切活动。（狭义）既学校教育，是教育者根据社会的要求，在特定的教育场所，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响、以使他们的身心朝着社会期望的方向发展的过程。2、教育的构成要素：教育者，受教育者，教育影响。3、教育的本质属性。教育是人类特有的社会现象，这种现象与其他社会现象的根本区别就是 教育是一种有目的、有计划、有组织的培养人的社会活动。它具有。

8、单项选择题考点：夸美纽斯：捷克教育家，被誉为“教育学之父” ， 大教学论是教育学形成一门独立学科的标志。提出“泛智教育”和百科全书式的教学，最早提出并论述班级授课制。佩斯泰洛奇：第一位将“教育与生产劳动相结和”这一思想付诸实践的教育家，倡导自然主义教育思想，最早提出教育心理学化。赫尔巴特：“现代教育学之父” ， 普通教育学标志规范教育学的建立，还提出教育性教学原则，还有三大中心“教师” ， “教材”， “课堂”。洛克:提出 “白板说 ”和绅士教育 。白斑说认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天。还完善。

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11、教育与文化是相互制约、相互促进的关系1、 文化对教育发展的制约作用（1 ） 文化影响教育目的的确立教育目的的确立，除了取决于政治经济制度和生产力发展水平之外，还受文化的影响。（2 ） 文化影响教育内容的选择教育的内容就是人类文化，不同时期的文化和不同国家与民族的文化，影响着教育内容的不同选择（3 ） 文化影响教学方法的使用不同的文化影响着人们对知识及其来源的认识，在教育上影响着人们对师生关系的认识，由此决定了人们对教学方法的不同使用。2.教育对文化发展的促进作用（1 ） 教育具有筛选、整理、传递和保护文化的作用。

12、1. 中国的科举制度开始于：隋唐时期。 2. 新中国第一次学制改革是在 1951年。1. 最早运用马克思主义观点阐述教育学问题的著作是凯洛夫的教育学，而杨贤江的新教育大纲是我国最早运用马克思主义观点的教育学著作。外铄论1. 主要代表人物有：中国的荀子（性恶论）；美国的华生（行为心理学家）；英国的洛克（白板说）。2. 强调外因素对人的身心发展的作用，一般都强调教育的作用和价值，对教育改造人的本性、形成社会发展所需要的知识、能力、态度等方面持积极乐观的态度。他们关心的重点是人的学习：学习什么，以及如何有效地学习。内发论1。

13、大学教育学知识点总结导语：在大力推广教育改革的今天，发展学生的个性特长，提高学生的主观能动性，已是必不可少。教师苦教、学生死学的时代已一去不复返，赏识教育成为教师教育过程中必不可少的一种手段。以下小编为大家介绍大学教育学知识点总结文章，欢迎大家阅读参考!大学教育学知识点总结 1 从小学到大学，可以说我一直都在接受教育，可是坦白说，要不是这学期学习了教育学，我根本就不会知道，除了儒家思想的“因材施教”这一古文化遗产涉及到教育之外，我所接受的十几年的教育竟然拥有如此广阔的研究领域，胡老师打破传统教学方式。

14、教育学原理 1、教育学活动的三个基本要素；教育者、受教育者、教育影响 2、教育影响包括：教育内容、教育媒体、教育方案、教育环境等3、生物起源说：利托尔诺、沛西能 人类教育起源于动物界各类动物的生存本能活动心里起源说：孟禄 教育起源于儿童对人无意识的模仿 劳动起源说：马克思主义教育学 苏联 中国 教育起源与劳动 教育的生物起源论和心理起源论都否认了教育的社会属性 4、学校产生的条件（1)社会生产必须出现相当数量的剩余产品，使一部人脱离生产劳动，同时体力和脑力劳动分工，开始出现专业从事教育的教师和专业从事学习的学生。

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16、教育知识与能力-人物总结教育的萌芽阶段：孔子-论语 ，教育地位与作用性相近，习相远 ；教育对象有教无类 ；教育目标学而优则仕 ；教育内容六经教育方法因材施教 ；不愤不启，不悱不发 （世界最早的启发式教育）学而不思则罔，思而不学则殆学记-世界第一本论述教育问题的专著，教育的重要性，与政治的关系：化民成俗其必由学 建国君民，教学为先 ；启发式教学：道而弗牵，强而弗抑，开而弗达 ；循序渐进：学不躐等苏格拉底-产婆术，西方最早的启发式教育，讽刺-助产-归纳-定义柏拉图-理想国 ，寓学习于娱乐亚里士多德-百科全书式哲学家，。

17、1、 教育起源：生物起源说利托尔诺、桑代克（动物本能活动与人类社会教育活动） ，心里起源说孟禄（教育史教科书无意识模仿） ，劳动起源说米丁斯基、凯洛夫；1、 苏格拉底“助产术” ，柏拉图“寓学习于游戏” ，亚里士多德“教育遵循自然” ；2、 昆体良：雄辩术原理 （论演说家教育 ） ，古代西方最早的教育理论著作，将学习过程概括为“模仿理论练习”三阶段；3、 夸美纽斯：“教育学之父” ， 大教育学是教育学形成一门独立学科的标志，最早提出班级授课制以及教学的原则和方法， “太阳底下最光辉的职业” ；4、 加里宁：“教师是人。

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