教学设计1

1、 一、种子教学目标：1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。3、有感情地朗读课文。4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等 5 个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。教学重点：从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。教学难点：学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写。

2、片段教学的设计 与实施,晋江市教师进修学校 杨婉瑜,一、片段教学的含义 二、片断教学的类型 三、片断教学的特征 四、片段教学的意义 五、片段教学的实施 六、片段教学的评价,一、片段教学的含义,所谓片段（片断）教学，是相对于一节完整的课堂教学而言的，一般是指截取某节课的某个局部的教学内容，让教师用大约十五分钟时间进行教学，以此来展示个人的教学思想、教学能力和教学基本功。,“片断教学”的“片段”是相对课的内容和教学时间而言的。注意：这里的“片段”不是孤立的，而是整体中的局部，在处理教材时应进行通盘的考虑。,片断。

3、现代英语教学设计,外语教学的基本原则,反应人们对教学活动本质性特点和内在规律性认识，是指导教学工作有效进行的指导性原理和行为准则 教学整体性原则 启发创造原则 理论联系实际原则 有序性原则 师生协同原则 因材施教原则 反馈调节原则 教学最优化原则,教学整体性原则,教学整体性原则主要是由社会的教育目标和时代的人才规格所决定的。 （1）教学所承担的任务具有整体性 教学任务的完成应当是整体的、全面的，不能有任何方面的偏废。 （2）教学活动的本身具有整体性 教学是由一系列教学要素构成的完整系统，要求教师在教学活动中必须协。

4、教 学 系 统 设 计,主讲教师：李美凤,教育技术学专业本科生专业核心课程,Phone：15840411559QQ:574777960E-mail:limeifeng163.com,课程介绍,课程性质：教学系统设计是教育技术学的一门非常重要的专业基础课，也是本学科的理论核心课之一。 本课程与其他课程的关系：教育技术学导论、教育传播学、学与教的原理以及普通教育学、心理学等课程都是本门课程的前期准备；本门课程为多媒体软件/网络课程/专题网站/电视教材的设计与开发提供宏观的指导思想和设计方法。,课程介绍,课程总目标理解教学设计的基本思想，掌握教学设计的基本理论与方法。

5、系统的设计,在日常生活和实践中，我们经常需要面对对各种各样的设计，例如： 家庭室内装修设计 假期旅游行程设计 个人形象设计 学校田径运动会竞赛日程表设计等等。,1、什么是系统设计？ 2、系统设计应考虑的主要问题有哪些？ 3、系统设计的一般步骤是什么？,阅读课文第86到90页，思考以下三个问题：,（一）系统的设计,系统设计：在系统分析的基础上，设计出满足预定目标的系统的过程。,1系统的设计的涵义：,2系统设计应考虑的主要问题：,（一）系统的设计,（1）系统设计的目的与要求。（2）系统各部分之间的相互联系与相互作用。（3）系。

6、年月日,计算时间的三个基本单位： 年指地球绕太阳公转一周， 月指月亮绕地球公转一周， 日指地球自转一周。,年月日,我研究的是 年,一年：12个月大月：一、三、五、七、八、十、十二（31天）小月：四、六、九、十一（30天）二月：28天或29天,拳头记法,一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。,1、小美的生日在8月1日的前一天,猜猜我的生日,2、小冬的生日在9月30日的后一天,3、小强的生日在一年中天数最特别的月份，他的生日在几月？,公历年份是4的倍数的一般都是闰年。,有关年的 科学知识,如：1996、2000、2004 ,但公历是整百年份的。

7、,2014学年第二学期语文教学设计总结,教材分析与学情分析评分标准： 1、准确说明所授内容在学科课程标准、所属年段教材的地位和作用；分析教材在教学内容选择方面的价值。 2、正确分析学生已有的学习基础，说明存在的学习问题及学习需求，学生的认知特点及学习风格等。,存在问题： 大部分老师只是在概括课文内容，并没有说明所授内容在学科课程标准、所属年段教材的地位和作用；部分老师分析了教材在教学内容选择方面的价值。个别老师没有写教材分析。学情分析部分，大部分老师忽视了学生的学习风格分析。,教学目标评分标准： 1科学、全面。

8、赤壁赋 教学设计-教学设计赤壁赋教学设计高一语文 蒙丽萍教学目标 1、了解苏轼的有关情况 2、学习和积累有关文言实词和虚词的知识，掌握一些基本文言句式。3、了解作者在文中表现出的感情变化 。4、理解作者乐观旷达的情怀。教学重点 1、学习和积累有关文言实词和虚词的知识。2、感受苏轼乐观旷达的情怀；感悟文中蕴含的人生哲理。教具：多媒体课时：一课时教学过程一、 导入前两天儋州举办了一个具有特殊意义的节日东坡节。有个诗人吟诵了这首诗：（幻灯片1）自题金山画像心似已灰之木，身如不系之舟。闻汝平生功业，黄州惠州儋州。这首。

9、 1 5 的认识教学设计1 5 的认识教学设计 教学目标： 1. 知识与技能：使学生会用 15 各数表示物体的个数，知道 15 的数序。能认读 15 的各数并能正确书写； 2. 过程与方法：培养学生初步的观察能力和动手操作能力， 培养学生初步的数感； 3. 情感态度价值观：体验合作学习的乐趣，让学生感知数学生 活。 教学内容： 教科书第一册第14 页 16 页及相关练习。

10、 设计1个人名片设计 秦朝谒 y 电子名片 门状 设置名片大小 用文本框输入文字 修饰文本框 配置图片 设计1个人名片设计 结束 设置名片大小 单击 文件 单击 页面设置 单击 页边距 设置所有边距为0 5厘米 单击 纸张 纸张大小 设置为。

11、生死攸关的烛光教学设计 1教材分析 课文讲述的是第二次世界大战期间，法国一家母子三人机智、勇敢地维护装有情报的半截蜡烛的事迹，歌颂了法国人民高尚的爱国主义精神。全文共 7 个自然段，按记叙顺序分为两局部内容。作者首先概括地介绍了伯瑞德母子三人参与了秘密情报的传送工作，以和他们维护情报采用的方法；接着详细介绍了伯瑞德母子三人怎样想尽方法、机智勇敢的维护装有情报的半截蜡烛，最终使情报平安无恙的保管下来。教学目标1有感情地朗读课文，了解法国一家母子三人机智、勇敢地维护情报的过程。2通过对人物语言、动作、神情、。

12、高效课堂的教学设计（一）,程红兵,美国加利福尼亚州教师丽贝卡米沃基 获得了2012年美国“国家年度教师”奖 美国320万幼儿园和中小学教师中 历史最悠久的全国最高荣誉。,有着15年教龄的丽贝卡，说， “上好每一节课， 留好每一次作业， 把握住每一个教育契机， 这些素质是任何一个优秀教师都应该具备的。”,丽贝卡说：,“当好老师，除了付出，没有捷径。 对工作的无限热情， 对学生潜力的无限信任， 对每天工作取得一点进步的强烈渴望， 还有对每天来到教室中这些具有特殊才能和天赋的孩子们的欣赏， 这些正是全美国乃至全世界优秀教师身上。

13、 前期教学反思 1 二次函数是高中贯穿始终的重要内容 这就要求学生会作简图 求值域 判断单调区间 求最值 研究闭区间上函数最值 2 掌握二次函数 二次不等式与二次方程的联系 根与系数的关系 韦达定理 3 高中教材许多化简求值题都要用到因式分。

14、以教为主的 教学系统设计,张冬玉,物电学院教育技术课程组,学习者分析,学习需要分析,解决问题的可行性分析,教学系统的前端分析,教学内容的选择与组织,教学媒体的选择与运用,教学方法的选择与运用,教学策略的设计 教学内容的选择与,教学策略的选择与运用,学习者分析,1.认知发展特征分析,(1)皮亚杰的认知发展阶段理论 前运算阶段 (27岁)；具体运算阶段（711岁）；形式运算阶段（11岁以上）(2）现代认知心理学关于儿童认知发展的理论 斯滕伯格关于认知结构的观点；凯斯关于认知发展机制的观点；现代认知心理学关于个体认知发展的条件（教育、。

15、美术教学设计,郝亚丽 阜阳师范学院美术学院 2014年4月,www.themegallery.com,Company Logo,教师在教学之前要做一些构想或计划，我们过去常称之为“备课”或“写教案”。20 世纪50 年代，系统方法在教育界被日益重视，教学也是一个系统，因此，教学设计也叫做“教学系统设计”。具体而言，教学设计是研究学生、教学系统、教学过程，制订教学计划的系统方法。它以传播理论、学习理论和教学理论为基础，应用系统理论的观点和方法，运用一套具体的操作程序，分析教学中的需求和各种教学要素，确定教学目标，建立解决问题的步骤，选择相应的教。

16、你对猫的印象？,猫,授课人：单雅睿,作者：老舍,猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！,连接,？,猫的性格实在有些古怪,说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。,乖,老实,没有一。

17、识字1,苏教版二年级语 文下册第一单元,chn ji jio zi bi nin春 节 饺 子 拜 年,qn mn so m t qn清 明 扫 墓 踏 青,dun w zn zi ln zhu端 午 粽 子 龙 舟,zhn qi tun yun yu bn中 秋 团 圆 月 饼,春 节 在农历 一月一日。,清 明 在公历 四月4、5、或6日。,端 午 在农历五月五日。,中 秋在农历八月十五。,春节,张灯结彩,拜年 饺子,清明 扫墓,扫墓,踏青,端午,端午节是为了纪念战国时代楚国诗人屈原。屈原，战国末期楚国人，屈原对当时的楚怀王忠心耿耿，他一心为国，却屡遭排挤，怀王死后，屈原又因楚襄王听信谗言而被流放，最终投汨罗江而死。

18、情境教学设计(1),情境作文教学设计,情境教学设计,小学情境作文教学设计,情境导入教学设计,五年级情境作文教学设计,一块奶酪情境教学设计,名师情境作文教学设计,情境教育的相关教学设计,情境作文模式教学设计。

19、教学设计,教学目标,1、知识目标：培养学生英语口语的表达能力。进一步熟悉“建议”的英语表达方式和形容词/副词的比较等级。2、能力目标：（1）掌握单词far（远）farther（更远）farthest（最远）的听、说、读、写四种技能。会读，能理解并学会运用 “island”这个单词。（2）理解对话内容并能较流利地用英语表达。3、情感目标：（1）培养学生热爱大自然，热爱美丽的祖国。（2）培养学生互相协作，团结友爱的精神。,教学重难点,1、理解对话内容，流利诵读对话2、学会用英语表达“建议”、“同意”与“不同意”。五、教学难点1、理解句子We。