教学能力大赛

1、一、成长故事叙述部分呈现出来的问题：1.内容方面要求要有自己的成长的过程，在稿件中显得不够突出。2.在真实的基础上故事选择不够典型。3.演绎方式上未能感动自己。4.故事感悟未能把理论和实际相结合，互相指引和验证。建议：1.认真审题，抓住关键词：成长2.在表达方式上：叙、演、说的拿捏得好。3.普通话要准确、流畅。4.基本功要好。（文字稿要无错别字，无病句，逻辑清楚）5.要把书面语变成口头语言表达出来。二、主题班会（班会课）设计点评好的方面：1.对所给出的主题材料把握较好。2.设计方案有针对性。3.设计目标合理清晰。4.活动。

2、-精选文档 - 20182019 学年度第一学期 数学计算能力大赛活动方案 一、计算能力大赛的意义和目的： 计算题在数学教材中所占的比例很大，计算能力是每个学生必备的一项基本 素质，培养学生的计算能力是中小学数学的一项重要任务，是学生今后学好数学 的基础，发展学生的计算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要价值。 通过本次活动，。

3、班主任专业能力大赛,班主任一等奖教育故事,广东省班主任能力大赛,小学班主任能力大赛,班主任能力大赛题库,班主任能力大赛的套式,班主任技能大赛笔试题,班主任成长故事叙述,班主任能力大赛感想,教师技能培训方案。

4、一、单选题1.关于大学思政辅导员工作的两个指导性文件（中央 16 号文件和教育部 24 号令），颁布的年份分别是（ B ）。A.2003,2005 B.2004,2006 C.2003,2006 D.2004,20052.在关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见（中央 16 号文件）中，关于加强和改进大学生思想政治教育的基本原则，不包括下列哪项（ C ）？A.坚持教书和育人相结合 B.坚持教育与自我教育相结合C.坚持批评和引导相结合 D.坚持政治理论教育和社会实践相结合3.关于辅导员的选聘标准，下列哪项不是普通高等学校辅导员队伍建设规定中（教育部 24 号令）的规定（ D ）。

5、小学计算能力大赛活动方案,小学古诗词大赛活动方案,小学五年级诗词大赛活动方案,小学诗词大赛活动方案,小学汉字听写大赛活动方案,小学班主任能力大赛,小学班主任能力大赛试题,小学计算能力大赛,小学班主任能力大赛主题班会,小学班主任专业能力大赛。

6、知己知彼，百战不殆记 2017 年湛江市首届幼儿园青年教师教学能力大赛（决赛）2017 年 10 月 14 日，我有幸观摩了湛江市首届幼儿园青年教师教学能力大赛（决赛），这里汇集了全市五县四区幼教领域的佼佼者。对于这样的大赛给予我们观摩学习的机会真的来之不易。通过观摩比赛，真是让我受益匪浅，使我对幼儿教育教学得到了进一步认识。在观摩的过程中借鉴他人的优点反思自己的不足；结合自己的教学实际情况做了深刻的反思和憧憬。想早早到比赛现场，去占个“好位置”，结果，到了现场一看早已人山人海，人们都挤在赛场的四周，且手里还有配。

7、 中国汽车文化促进会 中汽文函201208 号关于举办 2012 年度全国汽车职业教育教师教学能力大赛的通知 （第一次通知）各职业院校、技工院校，有关职业教育机构： 为贯彻落实国家中长期教 育改革和发展规划纲要 (2010-2020 年)和全国教育人才发展中长期规划（2010-2020 年）,加强我国汽车职业教育教师队伍建设，着力建设一支适应培养高素质劳动者和技能型人才需要的汽车专业“双师型”教师队伍，拟定于 2012 年 78 月举办“2012 年度全国汽车职业教育教师教学能力大赛”。全国汽车职业教育教师教学能力大赛作为汽车行业践行“政府主导、行业。

8、福娃贝贝第一届幼儿“我是自理小明星”活动通知尊敬的家长朋友：为了提升孩子的自理能力，我园在本月将举办“我是自理小明星”幼儿自理能力大赛，具体时间内容安排：1. 活动时间：2. 活动地点：幼儿园3. 参与对象：豆班、苗班全体小朋友4. 比赛内容：班级 比赛项目 评分标准穿袜子、穿鞋、穿毛衣、裤子比赛用时少且穿戴整齐的为胜，总分 10分，穿错、穿反一件扣 2 分剥桔子比赛剥鸡蛋比赛豆班舀豆子比赛分组比赛，一对一计时，取用时最少前三名获奖穿衣服比赛 用时少且穿戴整齐的为胜，总分 10分，穿错、穿反一件扣 2 分脱外衣、外裤比赛 。

9、首届动手能力大赛,吸管桥承重部分,大连理工大学校学生会科技实践部,本活动旨在吸引更多同学参与到科技实践中来。将科技应用与实践，在实践中提高科技水平。,活动目的,比赛过程,利用给定的30根吸管及20根牙签,制作一个桥梁结构,以承受尽可能大的重量,我们会进行现场称重测试,根据承受重量大小评奖,注意事项,赛前准备： 每组参赛队伍最多三人，并选出一名队长。 选手可以提前做好结构，也可以将原材料或半成品带到比赛现场进行制作。 比赛开始前15分钟内必须将作品交给工作人员进行登记、保存，并不能再做修改。 工作人员将对作品进行检查，。

10、川渝六校南中聚首 四有教师不忘初心南川中学习近平总书记在十九大报告中这样深情寄语年轻一代：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 ”身处基础教育最前沿，我校始终牢记使命、不忘初心，自创建“川渝六校共同体”以来，各项活动的开展都时刻秉承“共商、共建、共享、共赢”的合作理念，为打造一支“四有”教师队伍不遗余力，12 月 3 日、4 日我校举办“川渝六校核心素养下教师课堂教学能力大赛” ，旨在促进六校青年教师成长，为学校发展奠定根基。本次青年教师赛课活动以。

11、教师教学能力大赛评分指标 一、教学设计比赛 评价 指标 评价问题 评价标准 分值 学生 研究 1. .对学生已有知识、学习特点、文化背景的分析和描述是否充分 ？ 等级一 ： 对学生已有的知识、学习特点、文化背景进行 了 分析和描述，但对理解课没什么价值 （ 3 分） 。 等级二 ： 对 学生已有的知识、学习特点、文化背景进行了有价值的分析和描述 ，但比较常规和粗略 （ 6 分） 。 等级三 ： 对学生已有的知识、学习特点、文化背景进行了有价值而又独到的分析和描述 （ 10 分） 。 10 教学目标设计 1.对教学目标阐述的清晰 、完整 程度如何？。

12、- 1 - 首届广东省中小学青年教师教学能力大赛江门市直选拔赛（学前教育组）竞赛方案一、时间与地点报到时间：2017 年 10 月 13 日报到地点：江门幼儿师范学校（地址：江海区外海镇中华大道21 号）竞赛时间：2017 年 10 月 13 日竞赛地点：江门幼儿师范学校 二、竞赛项目与要求竞赛项目：1.理论知识笔试 2.说课3.才艺展示竞赛要求：根据“首届广 东省中小学青年教师教学能力大赛江门市初赛（学前教育组）竞赛规程”的要求 组织竞赛。三、报名（一）参赛资格。参赛选手必须为江门市直幼儿园 40 周岁及以下（1977 年 9月 1 日以后出生）且具。

13、计算大赛（四年级）试卷分析一、试卷分析本次试题试卷覆盖了目前同学们需要掌握的计算要点和难点，涵盖了学生所学的所有计算类型和计算方法，试题难度不大，没有偏题、怪题，中等难度题目占大部分。考查了学生对计算基础知识的掌握、计算的技巧和灵活性，全面地考查学生的计算能力。二、考试情况如下：本班 69 人，全部参加考试。本班考试的平均分是 154 分。最高分：180 分 ：1 人170 分段: 27 人，160 分段:14 人，150 分段: 5 人，140 分段: 7 人130 分段: 5 人， 120100 分段: 9 人，100 分以下：2 人三、考试情况分析：1、计算速度较。

14、黄梅理工学校 2018 年教师教学能力大赛方案为切实提高教师教学能力，增强教师运用现代化教学手段服务教学的能力，特制定本方案。一、指导思想为全面贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持稳中求进总基调，按照高质量发展根本要求，贯彻党的教育方针，以实施“奋进之笔”为总抓手，推进教育优先发展，落实立德树人根本任务，努力提高人才培养质量，不断提高教师的教学能力，提高教师运用现代化的教学手段水平，推进教育现代化进程，提高学校办学水平。二、组织机构1.组长：柳亚飞2.副组长：桂瑞宏3.成员：全。

15、附件1 第一届全国技工院校教师职业能力大赛 教学设计 （封面） 参赛省份（加盖省级人社部门公章）： 参赛者单位（加盖学校公章）： 参赛者姓名： 参赛项目类别： 参赛作品题目： 第一届全国技工院校教师职业能力大赛教学设计 （参考模板） 参赛项目类别 作品编码 专业名称 课程名称 参赛作品题目 课 时 教学对象 一、选题价值 二、学习目标 三、学习内容 四、学习资源 五、教学实施过程 教学环。

16、附件1 2015年四川省师范生教学能力大赛省级决赛 比赛规则及评分标准 一 比赛内容 参赛者自选基础教育对应学段四川省统一使用教科书中某一章节的某一内容 二 比赛规则和要求 一 比赛方式 现场课堂教学竞赛 限在普通多媒体教室进行 二 参赛选手比赛方式及流程为 说课3分钟 模拟授课15分钟 评委提问2分钟 说课3分钟和模拟授课15分钟 共计时18分钟 现场工作人员在模拟授课结束前1分钟和模拟授课结束。

17、1教师职业能力大赛教学设计参赛项目类别 机械类 作品编码专业名称 数控专业课程名称 数控铣床编程 与加工 参赛作品 题目 梅花形凸台轮廓加工课 时 2 课时 教学对象 17 数控高级班一、选题价值本教材的特点是：以职业活动人为导向，以综合职业能力培养为核心。梅花型凸台轮廓这个课题任务是学生进入数控实训的第三个学习任务，实施起来有一定的难度，学习这个任务是为以后的技能操作打基础。二、学习目标（ 1（ 知识和技能目 标 ：能掌握操作界面、装刀、对刀等基本技能，能正确识图，能确定合理的工艺路线及编写加工程序。（ 2（ 职业能力。

18、 教师教学能力大赛评分标准 评分项目 具 体 要 求 分值 得分 说课部分 30 课程定位和 教学目标 课程的定位准确，教学的知识传授、能力培养、思想教育等方向目标完整、具体、明确。确定教学目标的依据充分，即符合教学大纲要求、教材内容和学生特点。 5 教学内容 分析 对所选内容在教材中地位、作用的理解和分析正确，准确把握教材的知识结构和体系。对教学内容的处理科学合理。教学重点、难点确定准确，分析比。

19、附件 6学院教 学 方 案 设 计（学习领域、项目课程用）（2012 / 2013 学年第 1 学期）课程名称（全称） 钢结构工程施工 所属专业 建筑工程技术 所属学院（部） 建筑工程技术学院 授课班级 课程总学时 96 本学期学时 96 课程总学分 6.0 本学期学分 6.0 任课教师 教师姓名： 课程名称：钢结构工程施工2学习单元三 教学方案设计学习情境、项目名称 学习单元 3 管桁架结构工程施工学习情境、项目单元名称 子单元 2 普通管桁架结构加工与安装学习地点 现场视频直播教室 学时 4 学时学习资源（设备、材料、工具）视频直播设备、 钢结构工程施工。