教师心理团体辅导

1、团体心理辅导记录辅导地点： 辅导时间： 辅导员：学生姓名 班级 性别 年龄 备注辅导缘由：1、 使学生感受到集体活动的快乐，培养他们的合群性。2、 使学生明白合作与协调是使集体和谐、团结的重要因素，从而培养他们的合作能力。初步分析：一个良好的班集体不仅能为学生的学习提供有利的外部环境，同时也能为学生的身心健康发展提供良好的基础，让学生体验到集体生活的快乐，是形成班集体凝聚力的有效途径。但是，小学阶段的儿童往往存在以自我为中心的倾向，同学间互不关心、自成帮派、缺乏集体责任感的现象时有发生。而集体是由多个个体。

2、1团体游戏全 搜 集2目 录活跃气氛 41、比一比 42、胡思乱想 43、比长短 44、诺亚方舟 55、大风吹 56、记忆考验 67、微笑握手 68、轻柔体操 69、背坐起立 610、刮大风 711、无家可归 712、三个最 713、签订活动契约，确定组名、口号 714、滚雪球 715、初次见面 7相互熟悉 81、超级大头贴 82、超级比一比 93、谁在布后？ 94、扔糖果 105、炸气球 106、猜猜是谁？ 107、特征检索 118、虎克船长 119、全民动员 1210、抢毛巾 1211、 击落目标 1212、比长短 1313、 全民动员 1314、 击落目标 1415、六盒冰红茶 1416、认识更多的新同学 1518、蒙。

3、心理团体辅导活动小结小学是人生发展的关键期，在社会环境日益复杂的条件下，小学生的内心冲突和矛盾相对提前，关注小学生的心理健康，开展团体心理辅导活动，对于培养小学生在学习生活中的心理。2018 年 5 月 12 日，学校心理辅导老师组织六年级开展了意志力训练的团体活动。在意志力训练活动中，活动一开始，很多学生发出不屑的声音，觉得举起手臂真是太容易了。可没有几分钟，大家的表情就不那么轻松了。这时辅导老师及时给他们加油，鼓励他们坚持：其实在举手过程中，大家承受了同样的酸痛，就好比我们在人生路上会遇到同样的艰难险阻。

4、1我的未来不是梦学习动机团体心理辅导【活动目的】本活动是针对一些缺乏学习动机和目标意识的高中生而设计的。我校学生基础较差，部分学生对学习失去信心，麻木于学业失败状态，不敢尝试，不愿意付出努力，自控能力差，缺乏战胜困难的勇气和信心。因此，在期中考试后对这部分学生进行激发学习动机的团体心理辅导，恢复学生对学习的信心，使他们懂得确立自己的奋斗目标是获得成功的基础，并学习一些如何达到目标的具体方法。【活动准备】音箱、音乐、玻璃杯 1 个、笔 20 支、书签若干、白纸 20 张、复印资料若干份【活动过程】一、热身游戏。

5、教师心理团体辅导活动的心得体会-做幸福的教师在我们很小的时候，生活总是离不开游戏，从游戏中学习，从游戏中成长。然而当我们成年后，生活的压力、责任总让我们无瑕放下心来静静思考和认识自己，更别说花时间大家一起做个游戏。这个星期，我们在校领导的带领下，利用半天的时间，进行了心理团辅活动。在一轮一轮热闹有趣的游戏后，大家已完全抛开成年人的束缚，像孩子般投入到游戏里面来了。每轮游戏结束，辅导教师都会作出点评。指出我们平时没有在意，而在游戏中无意识反映出来的一些小不足，例如：缺乏人与人之间的沟通，做事情的“。

6、原创班级团体心理辅导注意注意使你更出色活动设计：注意是心理活动对一定对象的指向和集中。它作为一种心理现象，始终伴随着认识活动的全过程。因此，提高注意力，对于顺利完成任务、促进智力发展，具有重要意义。注意具有稳定性、广度、分配和转移等特性。集中注意力是指在同一对象环境或同一活动上的注意持续时间。学生的注意力集中程度对学习效果的影响是明显的。对于小学生来说，提高注意的稳定性是注意力训练的基本任务。注意使你更出色这一课根据注意心理学规律设计而来，同时以游戏般的娱乐性激发学生的兴趣，能够有效地训练孩子的。

7、心理辅导教案“我是谁”一年级团体心理辅导教案 杜秋 一、辅导目的 1、让学生了解“认识自我”的重要性。 2、帮助学生掌握“认识自我”的自查方法。 3、通过学习活动，知道从别人的反馈中调整言行，使自知的“我”与他人所知的“我”更为一致。 二、辅导方式 1、听故事 2、讨论。 3、填句游戏。4、角色扮演。三、辅导前准备 1、小镜子(学生自备，每人一个) 2、录音带骆驼和羊 3、幻灯片(自制) 4、“形容词检核表”挂图。 四、辅导时间：1 学时 五、辅导地点：教室 六、辅导步骤 一、导入 1、引起学生对“认识自我”的关注与兴趣。 师：大。

8、团体心理辅导技术课程教学大纲一、 基本信息院（部）： 新闻传播学院 总学时： 36系（室）： 应用心理学系 学 分： 2课程编码： 4024025 课程性质： 必修适用专业： 应用心理学 执 笔 人： 杜艳飞审 核 人： 张雨海二、课程定位本课程是应用心理学专业必修课程，以普通心理学、心理咨询与治疗技术为基础，丰富了心理治疗技术领域，为学校心理辅导提供技术支持。其先修课程为心理咨询与治疗技术、普通心理学、发展心理学。三、教学目的通过本课程的学习，使学生了解团体心理咨询的基本理论的同时，掌握团体咨询的技术，并且能够在实际工作。

9、团体心理辅导记录辅导地点： 四 辅导时间： 9 月 13 日 班主任：许玉花一、辅导缘由：帮助学生树立正确的消费观念，教会他们掌握必要的生活知识。引导小学生树立正确的消费观，帮助小学生学会基本的消费管理技能记账。二、初步分析：学做小会计合理使用和支配自己的零花钱是现代家庭教育辅导孩子的一项重要内容。作为基本消费管理技能的记账行为，恰恰能在培养小学生管理自己的零花钱方面起到积极的作用。通过记账，能更清楚地了解自己所用零花钱的变化情况，检查哪些支出是合理的，哪些是可以节约的，避免消费行为中的盲乱和混乱。同时，。

10、1团体心理辅导方案活动主题：“增进交流，提高团体凝聚力”活动目的：1.使团体成员积极融入团体，为团体贡献自己的智慧和力量；2.使团体成员彼此信任、相互协助、融洽相处；3.使团体成员感受团结的力量，体会集体的温暖，并在以后的工作中继续发扬合作精神。活动对象：16 级汽检 1 班、2 班、3 班、5 班、16 应电班活动场地：篮球场 活动时间：100 分钟活动过程：一、导入在活动开始之前播放背景音乐“相亲相爱一家人”，营造活动氛围。主持人说明本次活动主题及活动目的，并说明保密规定。二、破冰之旅大风吹活动目的：让学生放松身心，。

11、团体心理辅导小结2012 年 5 月 6 日，我和 095 的曹枭学长去了盐城中学，给高三（32）班进行了团体心理辅导，为一个月后即将高考的他们缓解压力。这个班当天有 8 名女生，45 名男生参加团辅，还有 2 个高二的志愿者我们也将她们安排在游戏中。这次跟随曹枭学长，让我获益良多。首先，我们在教室做了热身游戏：手操放松。如双手交叉互相揉搓、两手对立相互挤压等一些简单的手部放松活动让同学们在以后学习的间隙也可以放松一下。接下来，到操场我们进行了“桃花朵朵开”的游戏，原定是由我来主持，但是因为男生众多的原因，场面十分吵闹，。

12、军人团体心理辅导体能考核中的紧张心理姓名：肖阳 学号：201409060260 单位：9-3-2-41、团体心理辅导的思路所谓团体心理辅导是在团体的环境情景下进行的一种心理辅导形式，它是通过在一个团体内的人们之间相互作用，促进每个人在交往中互相观察、学习、改变、改善与他人的关系，掌握新的态度与行为方式，以促进更好的面对生活。作为一名军人，在讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的同时，我们也不能忽视其作为一个自然人的心理健康需求。并且，军人生活在军营，成长在集体里，时时刻刻都离不开团体。所以针。

13、-_原创班级团体心理辅导注意注意使你更出色活动设计：注意是心理活动对一定对象的指向和集中。它作为一种心理现象，始终伴随着认识活动的全过程。因此，提高注意力，对于顺利完成任务、促进智力发展，具有重要意义。注意具有稳定性、广度、分配和转移等特性。集中注意力是指在同一对象环境或同一活动上的注意持续时间。学生的注意力集中程度对学习效果的影响是明显的。对于小学生来说，提高注意的稳定性是注意力训练的基本任务。注意使你更出色这一课根据注意心理学规律设计而来，同时以游戏般的娱乐性激发学生的兴趣，能够有效地训练孩子。

14、“我就是我”教师团体心理辅导方案,团体心理辅导方案,小学生团体心理辅导方案,心理辅导团体活动方案,小学团体心理辅导方案,班级团体心理辅导课程主题方案,中学生团体心理辅导方案,大学生团体心理辅导方案,考前团体心理辅导方案,学校团体心理辅导方案。

15、1新教师团体心理辅导活动辅导目的：构建团体关系，融洽团体氛围，让团体成员找到团体支持的资源建立安全的氛围，培养团体凝聚力，为以后的团队建设和相关团体辅导活动开展打下基础。辅导时间：90 分钟材料：签字笔（自带） ，彩色笔，白纸若干，彩色卡纸，剪刀。具体流程：一 促进团体成员相识的练习1.知你识我目的：初步相识时间：约 8 分钟准备：足够的空间，可移动的桌椅进行：在指导者喊“开始”后所有成员必须面带微笑问好的不停的和不同的人握手，一分钟之内与所有的人握一次手，问一声好。在指导者喊停后所有人马上停止所有动作，。

16、教师团体减压辅导 主讲人：心理健康教师刘艳蓉 一、教学目标 ：教师 心理放松、职业压力应对 ；通过团体心理辅导活动，营造一个真诚、理解、支持的氛围，使教师们通过活动和分享，学会认识自我、悦纳自我、尊重同事，促进心理健康，以更加积极的心态面对工作。二、团体规模：50 人左右三、参加对象 ：（汉语 部）各班主任和任课教师 四、团体活动时间、地点 活动时间：2014 年 5 月 9 日第七节课 活动地点：弘毅楼五楼多功能厅 五：教学过内容：环节一：音乐冥想放松放松指导语：现在我们要做一个放松训练，这项练习可以帮助你完全的放松。

17、教师团体心理活动-信任之旅（2010.4）一、活动目标：1、让成员体会和感受个人与团体的关系，团体对个人的重要性，从而更愿意投入团体，增强团体的凝聚力，培养教师的团队凝聚力和信任感。2、通过“盲人”与“ 拐棍”角色的体验，让成员之间产生理解自助与助人是同等重要。感受信任与被信任、爱与被爱的幸福与快乐。二、活动内容：信任之旅（盲人与拐杖）三、活动准备工作：1、每人一块蒙眼布2、先将教师分成 4 个大组，组长带领组员到自已指定楼层进行活动。3、楼道过程中设置一些障碍：桌子（不能动）、穿越绳子、上下楼梯等。四、活动实。