教师教学技能训练教案案例

1、特级教师刘道剑：林黛玉进贾府教学案例一、关于课文和教学要求一个行将覆灭的封建王朝，造就了一代杰出的文学家，完成了一部构建在中国文化塔尖上的巨著。从它诞生之日起，研究众多，今天已经形成了一个世界范围的学派“红学” 。鲁迅先生说， “一部红楼梦就因读者的眼光而种种。 ”这“种种” ，一方面说明读者的观念、阅历、学识、好恶的不同，另一方面也证明了一部好的文学作品蕴涵丰富。让阅历尚浅、学识不深的高中学生对蕴涵丰富的红楼梦感兴趣，恐怕不是一件易事。其一， 红楼梦没有西游记的离奇曲折，没有水浒的直捷痛快，没有三。

2、技工学校一体化教案科 目：电力拖动控制线路与技能训练任课教师： 课 程 第二单元 授课教师 课 题 课题一 分课题 三相异步电动机的正转控制线 路授课班级 15 电气（1）班 授课时间 课时 6专业理论知识了解电气控制线路电路图、布置图和接线图的特点，并掌握绘制、识读的原则。掌握电动机基本控制线路的安装步骤学习目标实际操作技能控制线路的安装、调试与维修知识、技能重点1、掌握线路的结构特点与工作原理；2、掌握线路布线工艺。3、掌握元器件的布置图与线路接线图的画法知识、技能难点1、工作原理2、布线工艺教学方法 讲授与示范教学。

3、新铺乡小继教教师教学智慧授课教案第二讲 驾驭教材的能力时间：2012.10.22地点：多媒体教室培训教师：毛天鹏教学目标：解决策略的辨析教学难点：指导与训练学时：教学过程：胜任特征说明：教材，是根据教育法、教育目标和教学大纲的要求，系统而有条理、层次分明地叙述各学科内容的教学用书。它既是教师进行课堂教学的依据，又是学生获得某一学科比较系统的知识的重要工具。驾驭教材的能力，是指教师运用教材实施教学活动，并通过对教材的熟悉、研究、运用达到最理想化的教学效果的能力。了解评估方法：驾驭教材是一个很全面的能力，作为。

4、试论微格教学在教师职业技能训练中常见问题分析试论微格教学在教师职业技能训练中常见问题分析论文关键词:微格教学 问题 对策 论文摘要:本文分析了微格教学中存在诸多问题及原因。因此，微格教学应加强事前学习、提供示范、反复训练、提高学生评价意识并促进集体反思。 微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。它提供练习环境，使日常复杂的课堂教学得以分解简化，并使练习者获得大量的反馈意见。我国自 20 世纪 80年代中期引进微格教学运用于教师职业技能训练，同时为毕业生毕业后能够尽快胜任。

5、认知康复训练课程教学方法改革案例 以专业技能为核心 胡艳华 石家庄学院教育学院 摘 要： 为满足石家庄地区特殊教育学校对特殊教育人才的需求, 在对特殊教育专业学 生进行人才培养的过程中应注重其专业技能的提升.在认知康复训练课程的教学 过程进行教学方法的改革, 以期提高学生的专业技能.教学方法的改革主要有 4 个方面, 分别为互动式教学及学生的自主学习、直观演示法与体验式学习、研究 性教学与探究学习、实践式教学与小组讨论学习.教学方法改革后取得了较为理 想的课堂教学效果, 学生专业技能有所提高.同时, 在教学方法改革的过程。

6、0目录摘要 .2关键词 .2引言 .21 课题研究的理论基础 .31.1 行为主义学习理论 .31.2 建构主义学习理论 .31.3 人本主义学习理论 .41.4 新基础教育理论 .42 课堂教学技能概述 .42.1 相关概念的阐释与界定 .42.2 新课程与地理课堂。

7、教案 第九章 防护技能训练 教学内容: 一、防毒面具、防毒衣的操作使用 二、侦察器材的操作使用 三、简易洗消 教学目的:使同志们学会和掌握个人防护的基本技能，熟练使用个人防护器材，为各单位组织训练打下良好的基础。 教学方法：讲解示范，分组练习，小结讲评 器材保障：防毒面具，防毒衣，侦察器材箱等 教学要求：认真观看示范，精心组织练习，爱护器材装备 作业提要 一、防毒面具、防毒衣的操作使用 (一)、防毒面具的操作使用 防毒面具是用来保护人员的呼吸器官、眼睛和面部免受毒剂的伤害，防止放射性灰尘和细菌进入人体。目前部队和。

8、 体育教学训练在教师职业技能训练中的运用论文关键词:体育教学;教学训练;技能论文摘要:体育教学训练在长期的教学实践中起着很重要的作用，在训练中要在训练目标明确的前提下，加强理论学习注重示范讲解，搭建和谐课堂，进行模拟练习、实践操作，在系统的前提下进行纠正提高，再进行综合训练，掌握体育基本技能完成训练任务。长期的师范，以固有的模式形响着学生，使学生在校学到应有知识.但是由于教育机制的改革，提倡素质教育，不能忽视师生以及中小学教师职业技能的训练，否则会成为教育的一个痛疾，也会导致教师不完全适应教育教学工作。

9、中学物理教师专业技能训练总复习第一讲 基础教育课程改革对教师提出的新要求本次基础教育课程改革是一项从教育观念、课程设置，到教材、学生学习方式、学习评价等的整体的改革。一、物理课程标准的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。二、新课程的五个基本理念：（1） 在课程目标上注重提高全体学生的科学素养。（2） 在课程结构上重视基础，体现课程的选择性。（3） 在课程内容上体现时代性，基础性，选择性。（4） 在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式的多样化。（5） 在课程评价上强调更新观念促进学生发展。三。

10、荷城街道第二小学家长学校案例教学课教案课题 训练孩子写作业又快又好 教学班 三（1）班 授课日期 2016.10.21个案材料父母课堂 授课老师 揭群英 听课人数教学目标1. 帮助孩子巩固学习过的知识。2. 培养孩子独立完成任务、计划安排时间、约束自己和承担责任的能力。3.使孩子养成良好的学习习惯。个案材料来源父母课堂P28训练孩子写作业又快又好中“洋洋”的案例导语：大家好！首先感谢你们在百忙之中抽出宝贵时间前来到我们的家长学校。家长学校是让我们家长共同讨论如何更好地教育孩子的平台。你们的到来是对我们学校的 支持与配合，首先。

11、教师职业技能训练教学大纲 英文名称：Practical Training Course of English Teaching Techniques 一、课程目标 1. 课程性质： 教师职业技能训练针对英语专业本科三年级学生所开设。此课程是教育科学与英语教育相结合而产生的，希望通过本课程的学习，学生可以掌握课堂教学过程和课堂教学场面的教学技能，通过训练，使学生自觉地将教学技能应用到教学实践。

12、2013 年教师教学新技能培训教案培训时间：2013 年 10 月 9 日10 日培训地点：语文组办公室培 训 人：培训主题：新技能课时安排: 8 课时第一课时 掌握教学技能的含义一、 新技能的基本概况教学技能是教师最基本的职业技能，他是教师在教学活动中，运用教与学的有关知识和经验，为促进学生的学习、实现目标而采取的教学行为方式二、 学习新课（一） 、教学技能的含义对教学技能历来有种种不同看法，比较有代表的有以下教学技能观：、活动方式说、行为方式说、结构说、知识说1、教学技能是表现在教学活动能够中的教学行为方式首先、教学技能。

13、 大 学物理教学技能训练论文题 目 板书、板画教学技能案例分析 学 院 专业班级 学生姓名 2014 年 7 月 1 日2008 年 6 月 15 日1板书、板画教学技能案例分析摘要：随着教育改革、多媒体技术及网络技术的迅速发展，多媒体技术在教学中得到了大力推广和应用、多媒体教学逐渐普及，并对传统的教学方法提出了巨大挑战。许多传统的东西被现代化的工具所替代。板书、板画技能也是，许多曾经强调板画技能的基础学科，包括物理也逐渐被现代多媒体所代替。不可否认多媒体技术的高效、直观，但作为一种基本教学技能，板书、板画也有其不可替代的优越。

14、1郑州大学现代远程教育教师课堂教学技能培养与训练课程学习指导书作者：张威2008年 6月 2教师课堂教学技能培养与训练课程学习指导书第一章 教师课堂教学技能及训练的基本概念 4 学时第二章 教师课堂教学技能发展的规律 4 学时第三章 导入技能 6 学时第四章 板书技能 4 学时第五章 演示技能 6 学时第六章 教学讲解技能 6 学时第七章 教学提问技能 6 学时第八章 反馈和强化技能 6 学时第九章 结束技能 4 学时第十章 课堂组织技能 4 学时第十一章 变化技能 4 学时第十二章 教学语言技能 4 学时第十三章 信息技术应用技能 6 学时总学时：64 学。

15、教师常用教学技能训练读书心得求知是所有人的本性，而读书时求知的重要手段，我不愿迎合那浮在水面上的感觉，读书不能脱离实用，因此，我更会选择直突主题，在技能上有实际帮助的。教师的课堂教学技能是教师能否有效实施教学设计，实现教学目标的重要保证，这本书也详细阐述了各个教学技能的定义说明，分析各个技能的要素组成以及怎么做才能达到技能要素的要求。以下就是我学习的心得。1、教学语言技能任何一种教学技能都要用教学语言来运用和实施，它并非只有人们印象中的口头语言，它与常规语言有明显的区别，在课堂上的 45 分钟，是要。

16、 1一、基础技能部分：结合自己的理解简述下面的问题（共 3 题，每题 10 分，共 30 分）1、下列教学目标的表述中存在一个共同的问题，指出该问题是什么，并进行简单评述（1 ）使学生掌握 8 个生字及相关生词；（2 ）激发学生的求知欲；（3 ）培养学生的爱国主义情感。行为主体：是学习者行为动词：描述学生可观察、可测量的具体行为行为条件：影响学生学习结果的特定的限制或范围；包括：环境因素、人的因素、设备、信息、时间、问题明确性等行为的标准（或表现程度）：用以评量学生学习表现或学习结果所达到的程度。一）行为性目标（用可。

17、 导论 教学技能的习得主讲人: 冉启兵培训时间：2014 ， 5 ，31教学目标：掌握本课程的主要内容及基本结构，尤其是新课程下教师教学技能的新要求，明确学习的基本方法，熟悉常用的参考资料，为本门课程的系统学习奠定基础。教学重点：明确本课程的学习内容及方法教学难点：熟悉学习的内容及其结构教学时数：2 学时教学过程：一）、学习的理论基础1，教师专业化的标准研究一般认为，一个专门化的职业需要具备下列条件：1）.提供重要的社会服务，具有不可或缺的社会功能；2）.具有一套完善的专业理论知识和技能体系；3）.在本领域的实践活动。

18、教育科学学院教案 教师教学技能训练 绪论1绪 论教学目标：掌握本课程的主要内容及基本结构，尤其是新课程下教师教学技能的新要求，明确学习的基本方法，熟悉常用的参考 资料，为本门课程的系统学习奠定基础。教学重点：明确本课程的学习内容及方法教学难点：熟悉学习的内容及其结构教学时数：2 学时教学过程：一、学习的理论基础（一）教师专业化的标准研究一般认为，一个专门化的职业需要具备下列条件：1.提供重要的社会服务，具有不可或缺的社会功能；2.具有一套完善的专业理论知识和技能体系；3.在本领域的实践活动中个体具有高度的专。