教科版语文五下我爱大海教学课件

1、春日,学习目标,1、诵读古诗，理解古诗的意思。2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情，激发同学们读书求知的乐趣。,春天了，你有没有到郊外去踏春？春日美好，出去走走，感受盎然的春意,反复朗诵，体会诗歌的感情。,春 日 朱 熹 胜日/ 寻芳/ 泗水/滨， 无边/ 光景/ 一时/新。 等闲/ 识得/ 东风/面，万紫 /千红 / 总是 /春。,教材简析,人们一般都认为这是一首游春诗。从诗中所写的景物来看，也很像是这样。 首句“胜日寻芳泗水滨”，“胜日”指晴日，点明天气。“泗水滨”点明地点。“寻芳”，即是寻觅美好的春景，点明了主题。下。

2、颐和园,中国现存规模最大、保存最完整的皇家园林，中国四大名园（另三座为承德避暑山庄、苏州拙政园、苏州留园）之一。位于北京市海淀区，距北京城区十五公里，占地约二百九十公顷。利用昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖风景为蓝本，汲取江南园林的某些设计手法和意境而建成的一座大型天然山水园，也是保存得最完整的一座皇家行宫御苑，被誉为皇家园林博物馆。,槛 构 舫 粹,生字学习,横槛 结构 画舫 精粹,jin gu fng cu,进了顾和园的大门，绕过大殿和庭院，就看到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。长廊蜿蜒于万寿山南。

3、感 动,不论是最后一片永不凋零的常春藤叶，还是信箱里的一束花；不论是朋友间的把酒畅谈，还是修鞋姑娘的诚实友善，这其中都包含着人与人之间一种温暖的感觉，那就是感动。今天我们就来谈一谈这个话题。,谈一谈对“感动”的理解。,回忆自己经历过的或耳闻目睹的感人故事，并思考：（1）怎样才能把事情说清楚？ （2）怎样才能突出让人感动的情节？ （3）怎样才能打动听众？,（1）讲故事要有条理，突出重点。（2）通过生动的语言、表情感染听众。,要点,同桌交流,小组交流,集体评价,评价内容评语言：语言是否规范，用语是否恰当； 评思路：内。

4、南辕北辙,“辕”是古代车马前面的两根车杠。“辙”是车轮走过之后，路面压成的痕迹。,自读课文： 1、圈出不理解的词语，并联系上下文理解词语。 2、思考：这则寓言讲了一件什么事？,朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北跑呀？”他说：“没关系，我的马跑得快。”,朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？”,哪个句子好？好在哪？ 1、马跑得越快，离楚国不是越远了吗？ 2、马跑得越快，离楚国就越远了。,他说:“没关系，我是个好把式！”,朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国呀！” 他说：“没关系，我带的盘缠多。”,。

5、我最喜欢的景物描写,我们读过很多描写景物的诗文，今天就已“我最喜欢的景物描写”为话题，把自己的感受和看法说给同学们听。,1、说清楚自己所读的文章和诗文题目。 2、说清楚所描写景物。 3、说明喜欢的原因。,要求,1、小组内说一说。 2、全班交流。,。

6、我喜欢的艺术作品,拾蕙者,拾穗者是法国画家米勒在1857年创作的著名油画，画面描绘了描写农村秋季收获后，人们从地里拣拾剩余麦穗的情景，是现实主义美术风格的典型代表作。该画现珍藏于巴黎奥赛博物馆内。,霸王别姬,1993年电影霸王别姬，改编自中国香港女作家李碧华的同名小说，由陈凯歌导演，张国荣、张丰毅、巩俐领衔主演。本片由汤臣电影公司和西安电影制片厂共同投资拍摄完成。全片影像华丽，兼具史诗格局与深刻的文化内涵，讲述了两个伶人的悲喜人生，并掺合了半个多世纪以来的中国历史发展。本片曾于1993年荣获法国戛纳国际电影节最。

7、我最喜爱的景物,本单元的诗文都是描写祖国山河美景的。每篇诗或文所用的描写方法各有不同。有的按照时间顺序写不同时刻美景的特点，有的注重运用比喻的方法，有的注重选取最美的场面,1、运用本单元的某些写景方法。 2、表达出对景物的赞美之情。 3、题目自拟。,要求,。

8、,我所了解的北京,北京简称京，是中国的首都，是全国政治、文化、经济、交通、旅游和国际交往的枢纽，也是一座著名的历史文化名城，与西安、洛阳、开封、南京、杭州并列为中国六大古都。,北京位于华北平原西北边缘。与天津相邻，并与天津一起被河北省环绕。,西部是太行山山脉余脉的西山。,北 京 的 位 置,北部是燕山山脉的军都山。,天安门,鸟巢,天坛,北海公园,北京最令人瞩目的是天安门广场,天安门,进入天安门便是故宫，也称紫禁城（大内）。,里面有一组金碧辉煌的建筑群，殿宇重重、千门万户、巍峨庄严，这就是世界上现存规模最大、保存最。

9、我爱大自然,大自然是人类的故乡，是心灵的家园。大自然赐予我们生命与灵感，它是美德源泉,请从下面任选一项，自拟题目，写一篇习作，表达你对大自然的热爱之情。1、对大自然的赞美。 2、你所了解的大自然的奥秘。 3、珍惜自然、保护自然的倡议与措施。 4、亲近自然的往事。,。

10、1我爱大海教学设计（简要参考）教材分析本课是一片借景抒情的文章，作者以时间的顺序描写了清晨的大海是沉静的，上午的大海是变化的，夜晚的大海是凄凉的，傍晚的大海是恐惧的，突出作者对大海的喜爱之情。教学目标1、正确交流有情感的朗读课文。2、感受大海的特点，体会作者的感情。3、学生感受能力需要培养。教学重点感受大海的特点体悟作者的思想感情。教学过程第一课时一、课前准备查找的图片进行展示。二、导入新课大海可以用那些词来概述？三、新授课1、初读课文，初步认识大海的容颜。（1）注意准确的把握故事结构。（2）根据课后。

11、1我爱大海教学设计（详细解读）教材简析本文语言清新、流畅，一个“爱”字统领全文。作者以时间为序安排结构，详尽而有条理地展示出大海由清晨到上午、到傍晚即到入夜各个时段的变化过程。让读者感受到大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会到作者对海的深厚感情。设计理念引导学生在阅读中理解积累词语，体会作者的思想感情，揣摩表达顺序，领悟文章基本的表达方法。教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，从课文中感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚感情，培养学生对自然界的感受能力。3、认识“庞、骇。

12、我 爱 大 海,看过图片，你对大海有什么样的感受呢？请用一个四字词语来形容。,浩瀚无际 变幻无穷 硕大无朋 风平浪静博大胸怀 色彩丰富 狂风骤起 惊涛骇浪,我爱大海,我爱海，爱海的浩瀚无际，也爱海的变幻无穷。,清晨的海,上午的海,傍晚的海,夜晚的海,清晨，海是雾蒙蒙的灰色，天色也是灰的，海天一色，仿佛一个巨大的灰色幕布笼罩着陆地。海上风平浪静，连海涛声也格外地轻，好像大海刚刚睡醒。太阳开始升起，但明月仍然高悬，天空变成淡蓝色，海也变成浅蓝色，两种颜色的细微差别使天海之间出现了一道分界线。随着太阳升起，天空出现了橙。

13、1我爱大海教学设计教材简析教材中的习作提示第 1 自然段总结了本单元的阅读主题是“海之魅力” 。这是对本次习作主题的引入，同时也强调了学生的阅读是本次习作的基础，提示写作时要和前边的阅读联系起来，使习作训练成为本单元对大海认识与了解的一个小结。教材的第 2 个自然段指出本次习作是“在互相交流的基础上” ，这是要求学生“有感而发” 。 “我所了解的大海”是本单元口语交际的内容，这强调了口语交际是本次习作的基础，是必要的前期准备。习作是口语交际活动的延续。设计理念作文讲求“有感而发” ，但任何感受需要激发源。因。

14、,我爱大海,五年级下册 教师：左秀平,看过图片和影像，你对大海有什么样的感受呢？,我爱海，爱海的浩瀚无际，也爱海的变幻无穷。,大家齐读：,阴云密布的夜晚，天是乌黑的，海是墨黑的，水天一色，是黑漆漆的一片，仿佛一个黑箱子倒扣在海面上。狂风骤起，海浪呼啸，巨浪也是黑的，像一头庞大的黑色怪兽，咆哮扑来，要吞没海中的一切，也要吞没岸上的一切。巨浪在征服了海洋之后，到达岸边逐渐筋疲力尽，最后用尽全力，口吐白沫倒在海滩上。这时的海是狂暴的海，是凶恶的海，这时的海给人的感觉大概只有恐惧了。这种连岸上的人都感到恐惧的。

15、庞 骇 岛 仿 佛 幕 罩 硕 屿 凄 墨 兽 沫,生字学习,庞,png,1、大。 2、杂乱。 3、脸。,庞大 庞杂 脸庞,骇,hi,1、惊惧。,骇人听闻,岛,do,1、江海或湖泊里四面被水围着的陆地。,岛屿,仿,fng,1、效法，照样做。 2、依照范本写的字。 3、相似，好像。,仿效 仿照 仿佛,佛,f,1、相似，好像。,仿佛,幕,m,1、覆着在上面的帐。 2、垂挂在舞台前部的帷帐。 3、戏剧较完整的段落，亦喻生活中的情景。,夜幕 幕布 序幕,罩,zho,1、覆盖，覆盖物体的东西。 2、捕鱼或养鸡鸭等用的竹笼子。,笼罩 鸡罩,硕,shu,1、学位名，高于“学士”。 2、大。,硕士 硕果。

16、我爱大海,生字学习,庞骇岛仿,佛幕罩硕,pnghidofng,庞大骇然岛屿仿照,fmzhoshu,仿佛夜幕笼罩硕士,生字学习,屿凄墨,兽沫,yqm,岛屿凄凉墨水,shum,野兽泡沫,大海给你什么样的感受？,作者心目中的大海是怎样的？,快速浏览课文，找出作者直接赞 美大海的段落。,海上日出,我爱大海,我爱海，爱海的浩瀚无际，也爱海的变幻无穷。,你最喜欢哪个时段的大海？,阴云密布的夜晚，天是乌黑的，海是墨黑的。水天一色，是黑漆漆的一片，仿佛一个黑箱子倒扣在海面上。,狂风骤起，海浪呼啸，巨浪也是黑的，像一头庞大的黑色怪兽，咆哮扑来，要吞没海中的一切。

17、我爱大海,生字学习,庞骇岛仿,佛幕罩硕,pnghidofng,庞大骇然岛屿仿照,fmzhoshu,仿佛夜幕笼罩硕士,生字学习,屿凄墨,兽沫,yqm,岛屿凄凉墨水,shum,野兽泡沫,在朗读和品读中文章准确、形象的语言，体会大海景色的美丽和作者热爱大海的情感。,朗读课文,边读边思考： 1、说一说作者是按什么顺序写大海的？ 2、全文是从大海的哪几方面来写的？,1、默读课文，感受海的形象。 2、你对哪个时段的大海印象最深？ 读一读想一想大海给你的印象受。 3、如果你是航海人，在这样的海里会产生什么感受？,想一想,1、清晨的海的特征是什么？,想一想,2、找出本。

18、我爱大海,引领话题,（1）大海，我想对你说 （2）我爱你，大海 （3）假如我是大海 （4）我向往大海的 （5）我心中的大海是 （6）站在大海面前,1、明确重点。不管是写事情经历，还是写向往抒发感情，都必须通过详尽的材料来具体表达，打动读者。如何把自己对大海的了解和向往写具体呢？请同学们来阅读几篇文章。 2、经典引领。阅读著名诗人金波的诗歌，看看作者是如何把想去看大海的心情淋漓尽致地表达出来的。,我们去看海金波走啊，一起走，我们去看海 海风已吹进我们的心中 耳边已响起潮声澎湃 走啊，去看海，海是我们的梦 海的胸怀如此的。