教科版 八年级物理下册学案 第十一章 第1节 功第1课时

1、第 06 课时 第十一章第 4 节 功率（一）【学习目标】1能记住功率的公式、单位。来源:gkstk.Com2能说出功率的概念和物理意义。3会运用公式计算，会自己设计实验测量功率。【活动方案】活动一 认识功率小明的教室在五楼，通常上楼需要 1.5min，一次他跑步上楼只用了 40s。则：小明两次上楼所用时间_ _，体重 _ _，上升的高度_ _，做的功 _ _，但做功的快慢程度却_ _。(填相同或不同)讨论物体在运动时，是怎样比较物体运动快慢的？在力对物体做功时，我们又该如何比较物体做功的快与慢？物理量 物理意义 定义 公式速度 表示物体运动快慢 单位。

2、1第三节 功 功率第1课时 功【学习目标】1知道做功的含义，能说出做功的两个必要因素，并能判断力是否对物体做功。2明确计算功的大小的表达式，以及表达式中各物理量的含义及单位。3能用公式WFs进行简单的计算。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色记号笔将行为动词画上记号。2创设情景，导入新课。方法指导：判断一个力是否做了功，要看是否同时满足两个必要因素，这两个因素缺一不可，否则就谈不上做功。规律总结：不做功的情况有两种：一是“不劳无功”，即没有力作用在物体上，物体由于惯性移动了一段距离；二是“劳而无功”，即有力。

3、知识导航（知识点 例题 跟踪训练） 反馈演练（第一阶 第二阶 第三阶）,知识导航（知识点 例题 跟踪训练） 反馈演练（第一阶 第二阶 第三阶）,知识导航（知识点 例题 跟踪训练） 反馈演练（第一阶 第二阶 第三阶）,知识导航（知识点 例题 跟踪训练） 反馈演练（第一阶 第二阶 第三阶）,知识导航（知识点 例题 跟踪训练） 反馈演练（第一阶 第二阶 第三阶）,知识导航（知识点 例题 跟踪训练） 反馈演练（第一阶 第二阶 第三阶）,知识导航（知识点 例题 跟踪训练） 反馈演练（第一阶 第二阶 第三阶）,知识导航（知识点 例题 跟踪训练） 反馈。

4、知识导航（知识点一 例1 跟踪训练 知识点二 例2 跟踪训练） 反馈演练（第一阶 第二阶 第三阶）,知识导航（知识点一 例1 跟踪训练 知识点二 例2 跟踪训练） 反馈演练（第一阶 第二阶 第三阶）,知识导航（知识点一 例1 跟踪训练 知识点二 例2 跟踪训练） 反馈演练（第一阶 第二阶 第三阶）,知识导航（知识点一 例1 跟踪训练 知识点二 例2 跟踪训练） 反馈演练（第一阶 第二阶 第三阶）,知识导航（知识点一 例1 跟踪训练 知识点二 例2 跟踪训练） 反馈演练（第一阶 第二阶 第三阶）,知识导航（知识点一 例1 跟踪训练 知识点二 例2 跟踪训练）。

5、11.3 功和功率（第 1 课时）学 习 过 程 备注正面思考 主动学习一、认识力学中的“功”“机械功”1、预习自学（1）：如图所示，是用叉车运送货物的过程，试，分析：（1）在用叉车将货物举高的过程中，叉车对货物向上的力有没有成效？（2）叉车将货物举起后水平运送的过程中，叉车对货物的力有没有成效？2、知识点（1）如果物体在受到的某个力的方向上移动了一段距离，我们就说这个力的作用有了“成效” ，即：力对物体做了功。【通常也可以说成】：施力物体对受力物体做了功如果物体移动方向与所受的力垂直，这个力的作用就没有“成效” 。

6、第十一章第 6 节 改变世界的机械【学习目标】1.知道功的原理的内容及物理意义。2.知道轮轴的结构及其作用。3.知道斜面的结构及其作用。【重点难点】功的原理的实质。功的原理的应用，轮轴、斜面实际应用。【学习过程】一、自主学习：1.设杠杆的动力臂为 L1，阻力臂为 L2，动力为 F1，阻力为 F2，则：（1）当 L1L 2时，杠杆省力，但_距离；（2）L 1L 2时，杠杆费力，但_距离；（3）当 L1L 2时，杠杆不省力，也不费力，此类杠杆叫做_杠杆，如实验用来测量质量的工具_就是根据这类杠杆的原理制成的。2.定滑轮实质上是_杠杆，使用它_省力，但。

7、1第 1节 功一、目标导引：1、通过看书和讨论了解功的概念。通过实例、实验、说明功的概念。2、通过看书和讨论理解功的计算公式和单位，会用功的公式进行简单计算。3、通过实验探究功的原理。会设计实验，会分析数据得出结论。二、探究学习：（一）通过看书和讨论了解功的概念。通过实例、实验、说明功的概念。学习活动 1：阅读课本第一、二自然段内容，认识功，知道什么叫功，并能够用语言描述。展示评价 1：用语言描述什么叫功。学习活动 2：观察教材图 11.1-1中力做功和 11.1-2中力不做功的实例，分析、总结力学中的做功有哪些共同特点。

8、1第1节 功【学习目标】1知道做功的两个必要因素。2理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的计算公式进行 简单的计算。【学习重点】理解做功的两个必要因素，会用功的计算公式 W Fs进行简单计算。【学习难点】判断力对物体是否做功，以及当有多个力作用在物体上时，各个力做功的计算。行为提示：1用双色笔将学习目标中行为动词标 出来。2解读学习目标，引入新课。知识总结：不做功的三种情况：1有距离无力(不劳无功)：物体没有受到力的作用，但因为惯性通过一段距离，也就是没有力做功。例：足球离开脚后在水平面上滚动了一段距离，人对。

9、第十一章第 4 节功的原理及应用一、填空题(每题 2 分，共 10 分)1 功的原理是：_.2轮轴由两个_不等的圆柱固定在_轴上组成，大的称为_，小的称为_3动滑轮可以省_，但费_4沿光滑斜面向上拉动物体若斜面长为 L，高为 h.物体所受的重力为 G，则能使物体沿斜面匀速向上运动的拉力 F 应为_5螺旋可以看做是绕在圆柱上的_二、选择题(每题 1 分，共 5 分)6使用斜面可达到的效果是( )A省距离 B省力 C省功 D以上皆可7在不考虑机械自重和摩擦的条件下，下面说法中正确的是( )A省力的机械做功快，还可以省功 B省力的机械，一定费功，做功慢C省距离的机。

10、第十一章第 5 节 机械效率学习目标：1.知道有用功、额外功、总功，机械效率的概念。2.知道总功与有用功、额外功的关系，理解机械效率计算公式的物理意义。3.能计算机械效率的有关问题。4.了解常见机械的机械效率的大小，知道提高机械效率的基本方法。学习过程一、复习回顾1功的计算公式是 ，提升物体所做的功 W= 。2功的原理的内容 ，公式表述 。二、有用功和额外功1分析 P96 图 11-5-1 的实例，我们的目的是 ，我们搬运沙子上楼时，三种方法中，我们对 做的功是对我们有用的，叫做 ，第一种方法中，对、 和 做的功对我们没有用，但又不得。

11、第 01课时 第十一章第 1节 杠杆（一）【学习目标】1了解杠杆的概念，能辨认出生活中简单的杠杆，能找到它们的支点；2理解杠杆的概念，能准确作出杠杆的力臂；3经历概念的建立过程，感受归纳的研究思想；4了解杠杆在生活中的应用，体会科学的价值，培养对科学的兴趣。【活动方案】活动一 认识杠杆日常生活中我们在完成某项任务时，必须用到某些工具，例如：1在开酒瓶时，要用酒瓶扳手 2用撬棒将地上的石块撬起3用铡刀切纸 4用筷子夹住菜以上的这些工具在工作时有什么共同的特点?总结得出杠杆的定义：一根在_的作用下，能绕某一_转动的硬棒。

12、知识导航（知识点一 例1 跟踪训练 知识点二 例2 跟踪训练） 反馈演练（第一阶 第二阶）,知识导航（知识点一 例1 跟踪训练 知识点二 例2 跟踪训练） 反馈演练（第一阶 第二阶）,知识导航（知识点一 例1 跟踪训练 知识点二 例2 跟踪训练） 反馈演练（第一阶 第二阶）,知识导航（知识点一 例1 跟踪训练 知识点二 例2 跟踪训练） 反馈演练（第一阶 第二阶）,知识导航（知识点一 例1 跟踪训练 知识点二 例2 跟踪训练） 反馈演练（第一阶 第二阶）,知识导航（知识点一 例1 跟踪训练 知识点二 例2 跟踪训练） 反馈演练（第一阶 第二阶）,知识导航。

13、11.1功学习目标：1. 知道做功的两个必要因素，会判断力有没有做功。2. 理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。学习重点：理解功的两要素，会用功的公式进行简单计算。学习难点：判断力对物体是否做功。探究过程：新课引入如上图，用细绳拉着木块在水平桌面前进，木块受到几个力的作用？作出它的受力示意图，哪个力的作用有成效？为什么？探究点一：力做功1、力做功：如果物体 且沿受力方向 ，就说力对物体做了功。做功包括两个必要因素：一是 ；二是物体沿。A 搬起箱子 B 在草地滚动的足球 C 搬不动石头D 提水桶水平。

14、第十一章第 3 节 滑轮学习目标1认识定滑轮和动滑轮，了解滑轮组。2知道简单机械在日常生活和生产中的一些应用。3通过观察与实验，了解定滑轮和动滑轮的结构。4通过探究，了解定滑轮和动滑轮的特点以及做功问题。学习过程一、复习回顾什么叫做杠杆？ ，杠杆有哪三类？分别有何特点、 、 。二、认识滑轮1引导学生观察老师出示的滑轮，思考小结，滑轮是。2引导学生观察教师组装滑轮，再分组组装滑轮，体验两种滑轮，回答，滑轮分为、 两类。动滑轮是指 ，定滑轮是指 。三、探究定滑轮1观察老师演示和图 11-3-3，再分组探究定滑轮的作用与特点。

15、第一节 功【学习目标】：1、 知识与技能知道做功的两个必要因素。解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。2、过程与方法通过观察和实验了解功的物理意义，学会从物理现象中归纳简单的物理规律。学会用科学探究的方法研究物理问题。3、情感态度与价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。【重点、难点】重点：理解功的两要素，会用功的公式进行简单计算。难点：判断力对物体是否做功，探究功的原理。【教学准备】细绳、弹簧测力计、杠杆和支。

16、第 1 节 功【教学目标】知识与技能1.理解机械功的概念。2.会用实例解释功的含义。3.知道任何情况下，功是不可能省的。4.会利用功的公式进行相关的计算 过程与方法1.在功的概念的建立过程中，培养学生的抽象思维能力来源:学优高考网2.通过观察和实验了解功的物理意思情感、态度与价值观：1.关注与关心生活与生产中的功，体会物理与生活生产的密切联系，知识来源于生活，再应用于生活。【教学重难点】重点：理解功的两要素，会用功的公式进行简单计算。难点：判断力对物体是否做功，探究功的原理。【导学过程】【创设情景，引入新课】同学们。

17、第十一章第 2 节 杠杆（第 2 课时）学习目标1知道杠杆的分类及应用；2能运用杠杆平衡条件解决简单的杠杆类问题。3进一步认识物理知识与生产和生活的紧密联系。一、回顾复习1杠杆是指 ，杠杆的五要素包括，力臂的画法。2回忆“探究杠杆平衡条件”实验的步骤、数据及结论。杠杆平衡的条件是，推论是 。二、杠杆的分类1根据杠杆平衡条件分析可知，力 F 与它对应的力臂 L 成 比。由此可知，当 L1L2时，F1 F2；L 1L2时，F 1 F2；L 1=L2时，F 1 F2。2以上三种情况，分别对应三类杠杆，分别叫做 杠杆，意思是； 杠杆，意思是； 杠杆，意思是 ；费。

18、第十一章第 1节功一、填空题(每题 3分，共 12分)1重为 98 N的小车，用 30 N的水平拉力使小车在水平地面上匀速前进了 20 m，则此过程中拉力对小车做功为_J，重力对小车做功为_J.2在下列情况中，所做的功各是多少？(1)手用向前的力 F推质量为 m的小车，没有推动，手做功为_(2)手托着一个重为 25 N的铅球，平移 3 m，手对铅球做功为_(3)一个质量为 m的苹果，从高为 h的树上落到地上，重力做功为_3举重运动员在 5 s内把重 1 500 N的杠铃举高至 2 m，他对杠铃做的功为_J，做功的功率为_W，若举在空中停了 3 s，则这 3 s内，做功为_，功率为_4甲。

19、第十一章第 1 节 功（第 2 课时）学习目标1 知道机械功率的概念、计算公式及单位。2能计算机械功率。3能用生活生产中的实例解释机械功率的含义。4通过功率的学习，使学生明白用比较的方法研究问题。一、复习回顾1做功的两个必要因素是什么？ 、 。机械功的计算公式是 ，式中各字母代表的物理量和单位分别是。匀带提升物体时，做功的计算公式是，式中各字母的意义是 。2速度是表示 ，比较物体运动快慢的两种方法是、 ，速度地计算公式，式中各字母代表的物理量和单位分别是。二、功率的意义1思考：做功有快慢吗？ 。举例说明 。2阅读 P80 。

20、第十一章第 1 节 功（第 1 课时）学习目标1 知道机械功的两个要素，知道机械功的概念、公式及单位。2能计算机械功和功率。3能用生活生产中的实例解释机械功的含义。4通过功的学习，使学生明白物理概念的建立过程与实际生活的需要。5逐步形成对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生长社会初中的意识。重点：对功的概念的理解。难点：判断力是否对物体做功，功的计算。学习过程一、回顾一下力的作用效果有 和 。力的单位是 。重力的计算公式 。长度的国际主单位是 。二、功1阅读 P78 第一段，。