教科版 八年级物理下册学案 第十二章 机械能

1、知识导航（知识点一 例题 跟踪训练 知识点二） 反馈演练（第一阶 第二阶 第三阶）,知识导航（知识点一 例题 跟踪训练 知识点二） 反馈演练（第一阶 第二阶 第三阶）,知识导航（知识点一 例题 跟踪训练 知识点二） 反馈演练（第一阶 第二阶 第三阶）,知识导航（知识点一 例题 跟踪训练 知识点二） 反馈演练（第一阶 第二阶 第三阶）,知识导航（知识点一 例题 跟踪训练 知识点二） 反馈演练（第一阶 第二阶 第三阶）,知识导航（知识点一 例题 跟踪训练 知识点二） 反馈演练（第一阶 第二阶 第三阶）,知识导航（知识点一 例题 跟踪训练 知识。

2、第一节 机械能教学目标：知识与技能： 、理解动能、重力势能的初步概念，知道什么是弹性势能； 、知道动能的大小与质量和速度有关，重力势能大小与质量和高度有关；知道弹性势能的大小与弹性形变有关；、知道机械能的概念。过程与方法：结合定义，寻找日常生活的各种形式能量的例子，初步具备从能量角度分析物理问题的方法。情感、态度与价值观：在现实生活中树立起科学的能量的观念。 教学仪器：铅球，乒乓球 , 橡皮筋 , 纸弹 , 弹簧 , 小钢球教学过程：一、新课引入 引入能量我们在日常生活中经常提到能量，也简称为能，诸如热能、电能。

3、20132014 学 年 度 八 年 级 第 二 学 期 物理单元检测题（ 第 十 二 章 机 械 能 ）一、填空题（每空 1 分，共 16 分）1、请分析以下两个有关能量的问题。（1）“强弩之末势不能穿鲁缟者也“。强弩之末不能穿透薄薄的丝绸，说明物体的动能大小与它的 有关。（2）旋转图中的吸管后，将可乐罐放在桌面上，罐就会运动起来，这是因为罐中的橡皮筋积蓄了 能。2、 “中国式过马路”是对人们集体闯红灯的调侃。司机看见闯红灯的行人后紧急刹车，但汽车由于 继续往前滑行，容易撞到行人，汽车减速滑行时，汽车的动能 （选填“增加”或“减少”）。

4、,第二节 机械能的 转化,过山车在运动的过程中，动能和势能会发生什么变化？,3,为什么滚摆在松手后能够不停的上下运动呢?,合作探究,4,观察实验，讨论以下问题：,滚摆在最高点静止，它具有_能。,摆轮下降过程中，重力势能变_, 动能变_。,摆轮下降到最低点时，转速如何，动能如何，高度如何，重力势能如何？,重力势,小,大,5,重力势能,动能,摆轮在下降过程中能量如何转化？,6,重力势能,动能,摆轮在上升过程中能量又如何转化？,滚摆向下运动过程中，重力势能减小，动能增大，重力势能转化为动能。 滚摆向上运动过程中，动能减小，重力势能增大。

5、1第十二章检测卷时间：45 分钟 满分：100 分一、选择题(共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分，其中 18 小题每小题给出的四个选项中只有一个选项是正确的；910 两小题有一个或一个以上的选项正确，全选对的得 3分，选对但选不全的得 1 分，有错选或不选的得 0 分)1某人乘电梯匀速上升时，对这个人来说，变大的物理量是( )A质量 B动能 C重力势能 D重力2关于能的概念，下列说法正确的是( )A一个物体能够做功，这个物体就一定具有能B站立的人把石块举在手中不动，石块不会落下做功，所以石块不具有能C只有当一个物体做了功，物体才具有能D物体。

6、第十二章第 2 节 机械能的转化一、填空题(每题 2 分，共 10 分)1_能、_能和_能，都可以相互转化，在转化过程中，能的总量_2暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了，这是风力使小树发生了_；狂风把落叶吹得漫天飞舞，这是风力使落叶的_发生了改变；狂风的_能转化为被吹弯的小树的_能3站在地面上的人手中托着兵乓球，当它离开手落向地面时_能转化为_能；当它撞击地面时，发生了弹性形变，_能转化为_能；它在恢复原状的过程中_能又转化为_能，使它离开地面向上弹起4瀑布下落过程中，_转化成_5弹簧门敞开后自动关上的过程中，_能转化成_能二、选择题。

7、2.机械能的转化教学目标三维目标要求一、知识与技能1.能通过实验或实例，认识物体的动能和势能可以相互转化，能解释与机械能转化有关的现象。2.通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。二、过程与方法1.通过观察和实验，认识动能和势能之间的相互转化的过程。2.通过动手设计实验，勇于探索自然现象和身边的物理道理。三、情感态度与价值观1.提高运用机械能转化的观点分析力学问题的意识。2.关心机械能与人们生活的联系，有将机械能应用于生活的意识。教学重点和难点一、教学重点能解释有关动能、重。

8、112.3 水能和风能教学目标1、 常识性了解水能和风能的利用的知识2、 知道水能和风能的利用对我国社会主义建设的重要意义 3、 知道水能和风能是清洁能源，在使用中的能量转化和我国使用能源的概况 4、通过本节教学，对学生进行爱国主义的教育和节约能源的教育教材分析本节介绍了天然的机械能水能和风能，以及它们对人类的开发和利用 教材的内容联系实际，是动能和势能的知识延续，是机械能在自然界中的具体体现，学习 本节可以使学生对机械能形成比较具体的概念和全面的认识，在教材中还包含了大量的爱国主义 教育和国情教育的内容，应当在。

9、1.机械能教学目标三维目标要求一、知识与技能1.理解动能、重力势能的初步概念，知道什么是弹性势能。 2.知道动能的大小与质量和速度有关，重力势能大小与质量和高度有关；知道弹性势能的大小与弹性形变有关。3.知道机械能的概念。二、过程与方法结合定义，寻找日常生活中各种形式能量的例子，初步具备从能量角度分析物理问题的方法。三、情感态度与价值观在现实生活中树立起科学的能量的观念。教学重点和难点一、教学重点从功的角度认识动能和势能，并能用实例说明什么是动能、重力势能和弹性势能。二、教学难点从功的角度认识动能和势能。

10、第十二章第 1 节 机械能一、填空题(每题 1 分，共 5 分)1动能是物体由于_而具有的能叫做动能，如_、_具有的能量2重力势能是物体由于_而具有的能量，叫做重力势能3动能大小与物体的_和_有关4重力势能的大小与物体的_和_有关5通常把重力势能和弹性势能统称为_，动能和势能统称为_二、选择题(每题 2 分，共 8 分)6下列关于动能的说法中不正确的是( )A运动的物体只具有动能B静止的物体不具有动能C一个物体随着速度的增加，动能增大D速度相同的载重汽车与小轿车相比，载重汽车动能大7下列具有弹性势能的是( )A下落的陨石 B海上行驶的轮船C静止。

11、机械能的转化一， 学习目标 1 ，理解动能和势能的相互转化，能举例说明动能和势能的转化；2 ，能分析、解释简单的物理过程中能量转换情况，培养学生理论联系实际的能力。二，新课学习 从斜槽上端滚下的小球，它有没有重力势能？ ，在它下滚的过程中重力势能将变 。理由是： ，在滚下的过程中动能将变 ，理由是： 1, 动能和重力势能的相互转化 边演示边说明( 让小球从斜槽最上端滚下 ) 小球在斜槽最上端时，重力势能最大，动能为零；在从斜槽上端滚下的过程中，重力势能不断减小，动能不断增加，到斜槽最下端时，速度最大，高度最小，也就。

12、1第十二章 机械能一、单选题1.下列过程中，将内能转化为机械能的是（ ） A. 流星在大气层中穿行 B. 用热水泡脚脚感觉暖和C. 汽油机的压缩冲程 D. 水沸腾时水蒸气顶起水壶盖2.下列物体中，不具有势能的是（ ） A. 停在空中的直升机 B. 拧紧的钟表发条 C. 在水平地面上滚动的小球 D. 抛在空中的铅球3.周末，小明到商场去买运动鞋，他站在商场匀速上楼的自动扶梯上，听到楼下传来同学小亮的呼喊声，但一时在人海中没有看到他，下列描述中错误的是（ ） A. 以扶梯为参照物，小明是静止的 B. 小明是靠音色辨别出小亮的声音C. 小明的动能增大，。

13、1机械能的转化一， 学习目标 1 ，理解动能和势能的相互转化，能举例说明动能和势能的转化；2 ，能分析、解释简单的物理过程中能量转换情况，培养学生理论联系实际的能力。二，新课学习 从斜槽上端滚下的小球，它有没有重力势能？ ，在它下滚的过程中重力势能将变 。理由是; ，在滚下的过程中动能将变 ，理由是： 1, 动能和重力势能的相互转化 边演示边说明( 让小球从斜槽最上端滚下 ) 小球在斜槽最上端时，重力势能最大，动能为零；在从斜槽上端滚下的过程中，重力势能不断减小，动能不断增加，到斜槽最下端时，速度最大，高度最小，也就。

14、第十二章第 1 节 机械能学习目标1.知道什么是动能、重力势能、弹性势能，机械能包括动能和势能。2.理解动能和势能的影响因素。学习重难点动能和势能的影响因素。课前热身功的单位是_，功的两个必要因素是_；_由此得出 W_。温馨提示：一个物体能够做功我们就说它具有能量，我们也可以根据物体能做功的多少来认识它具有的能量的大小。自主学习：1.物体由于运动而具有的能，叫做_。物体的动能大小与物体的_和物体运动的_都有关系，物体的_越大，_越快，这个物体的动能就越_。2.物体由于被_而具有的能叫做重力势能。物体的_越大，被举起得越_。

15、第十二章 机械能一.选择题1.滑雪运动员从山顶加速下滑的过程中，他的（ ）A、重力势能增加，动能增加 B、重力势能减少，动能减少C、重力势能增加，动能减少 D、重力势能减少，动能增加2.小明同学站在匀速上行的启动扶梯上由一楼升到二楼的过程中，下列说法中正确的是A小明相对于地面是静止的 B小明的动能大小保持不变C小明的机械能总量保持不变 D自动扶梯把机械能转化为电能3.在“学习机械能及其转化”时， “想想做做”栏目提供了如图所示的情景，用绳子把一个铁锁悬挂起来。把铁锁拿近自己的鼻子，稳定后松开手。头保持不动，锁向前摆去。

16、112.1 机械能一， 学习目标：1, 理解动能、重力势能的初步概念，知道什么是弹性势能；2, 知道动能的大小与质量和速度有关，重力势能大小与质量和高度有关；知道弹性势能的大小与弹性形变有关；3, 知道机械能的概念。4,结合定义，寻找日常生活的各种形式能量的例子，初步具备从能量角度分析物理问题的方法。二， 新课学习:1, 动能：,定义的理解:失控的汽车常常容易撞倒路旁的柱子、广告牌；呼啸的海浪有时会冲坏海堤，推倒房子；弹出去的玻璃球能把静止的球弹得远远的 , 跑动的人能撞倒别人这些现象说明了失控的汽车、呼啸的海浪、弹出去的。

17、1机械能教学设计1、设计理念：（1）本节内容不多，与实际联系较多，复习过程从实例入手，让学生回忆概念，巩固基本概念，加强了物理与生活、社会的联系。（2）内容较简单，主要由学生在最后将知识框架搭建起来，使学生思维能力得到提升。（3）注重前后知识的衔接和联系，从能量问题得到更深入的了解。2、过程设计：（1）由学生举例理解概念。（2） 通过实验过程的再现，引导学生思考、回忆实验的目的和方法。（3）由学生将知识点联系起来，构成完整的知识框架。（ 4）综合运用知识来解决实际问题。教学目标1、进一步加深理解动能、重力势。

18、合江县望龙中学理综组 八年级物理下册学案1第十二章 12.1 机械能（学案） （第 1 课时）主备人： 赵世江 学生姓名 学习目标1.知道什么是动能、重力势能、弹性势能，机械能包括动能和势能。2.理解动能和势能的影响因素。学习重难点动能和势能的影响因素。课前热身功的单位是_，功的两个必要因素是_；_由此得出 W_。温馨提示：一个物体能够做功我们就说它具有能量，我们也可以根据物体能做功的多少来认识它具有的能量的大小。自主学习：1.物体由于运动而具有的能，叫做_。物体的动能大小与物体的_和物体运动的_都有关系，物体的_越大，_越快。

19、第十二章机械能【第 1 节机械能】学习目标:1、能用实例说明什么是动能、重力势能和弹性势能。 2、知道机械能包括动能和势能。重、难点：从功的角度认识动能和势能。导学部分【前置测评】你知道哪些形式的能量（师提生答，2 分钟）生活实际引入新课。【认定目标】师读出。【自主探究】一、生带以下问题自学课本内容（5 分钟） ，师巡视。1、什么叫动能，影响动能大小的因素？2、列举具有动能的物体。3、势能包括哪两种，说出它的定义及影响因素并列举出具有这些能量的物体。4、什么叫机械能？单位是什么？有机械能的物体一定同时具有动能和。