教科版 八年级物理上册4.4 光的折射

1、第 4 节 光的折射课题 光的折射 教材 人教版物理八年级上册授课时间 授课教师知识与技能1.了解光的折射现象.2.了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律.3.了解光在发生折射时,光路的可逆性.过程与方法1.通过观察,认识折射现象.2.体验由折射引起的错觉.教学目标情感、态度与价值观1.初步领略折射现象的美妙,激发学生探索自然现象的兴趣.2.培养学生在学习中的交流、团结和协作精神.教学重点 光的折射和光的折射规律的推导.任务定位教学难点 光的折射规律的应用.教学准备 自制多媒体课件;实验器材:烧杯、激光笔、玻璃砖等教学过程设计。

2、4.4 光的折射教学目标1、知识和技能（1）了解光的折射的现象。（2）了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律。（3）了解光在发生折射时，光路的可逆性。2、过程和方法（1）通过观察，认识折射现象。（2）体验由折射引起的错觉。3、情感、态度、价值观初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。教学重、难点掌握光的折射规律的内容。利用试验、现象探究光的折射规律。教学器材激光源、透镜、水、纸、角度测量器教学课时：2 课时教学过程一、预习检测：1、影的形成、日食、月食等现象，说明光是沿 传播的。来源:学优。

3、4.4 光的折射【教学目标】1、通过实验探究，知道折射光线、折射角的涵义，了解光从空气射入水中或射入其他介质中时的偏折规律。2、了解光在发生折射时，光路的可逆性。3、了解生活中的光的折射现象，并能用光的折射规律进行解释。【教学重难点】重点：光的折射规律。难点：用光的折射规律解释现象。【教学设计】导入新课方案 1：材料导入首先让学生观看海市蜃楼的图片（教科书图 4-4-1）或视频，引起学生的学习兴趣。然后通过观察教科书中图 4-4-2 的实验现象引入课题，从而激发学生的思维，引发学生思考。 方案 2：观察思考1.放大镜为什。

4、4.4 光的折射课前预习学案【学习目标】1认识并能辨别光的折射现象。2通过探究，理解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律。3知道光路的可逆性。4. 会解释简单的光的折射现象。【预习内容】自学教材 p69-71，完成图 4-4-3 实验。解决下列四个问题：1、什么叫光的折射？在发生折射时光经过了几种物质？2、在图 4-4-3 中标出折射光线和折射角3、光从空气射于水或其它介质时，有什么规律？课内探究学案一、检查预习情况，小组展示问题。二、实验探究光从空气斜射于水中时，折射的规律，引导学生分析总结得出结论三、探究光从水斜射于空气中。

5、G21 G22 G23 G24 G25 G26 G27 G28 G29 G2A G2BG25 G25G22G22G22G21 GE3 G2A GEE GE6G22 G21 G53 G54 G26 G9C G2C G3B G85 GAB G7A G56 G51 G2E G3B G85 GAB G7A G3A G22 G9C G32 GA8 G80 G73G74 G22 GD0 G9C G34 G74 GEB GF0 G6F G21G23 G21 G75 G83 G80 G81 G82 G83 GED G34 G74 GEB GF0 G6F G26G21 G27 G76 G77 G28 G2D G4C G25 G22 G78 G79 G27 G66 G96 G28 GF0 G6F G25 G23 G7A G3A G27 G7B G74 G28 GF0G6F G25 G24 G7C G9E G27 GE4 G7D G28 GF0 G6F G25 G28 G27 G7E G7F G80 G81 G28 GF0 G6F G71 G21G21 GE3 G2A GEE GE6 GE9 GEAG22 。

6、,四、光的折射,你注意到生活中这些有趣的现象了吗？,碗中的筷子是不是断了？,光射到三棱镜上怎么会这样呢？,你有过这样的经历吗？看上去很浅的清澈见底的水，下去之后却挺深!,一、光的折射,1、定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生改变的现象叫做光的折射。,入射光线,二、入射角与折射角,折射光线,入射角,折射角,法 线,入射点,0,界 面,玻璃,空气,入射光线与法线的夹角叫入射角。 折射光线与法线的夹角叫折射角。,提出问题,光在发生折射时遵循哪些规律？,猜想,可能是,设计实验 进行实验,得出结论,光的折射规律是,边讨论 边。

7、学科 物理 年级 八年级 班级 授课人教学内容第 4 节 光的折射授课时间1 课时教学目标知识与技能1. 通过实验探究，知道折射光线、折射角的涵义，了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。了解光在发生折射时，光路的可逆性。 了解生活中的光的折射现象，并能用光的折射规律进行解释。过程与方法2. 经历“光的折射规律”的探究过程，学习描绘光路、记录实验数据的方法。 体验由折射引起的错觉，在实验中养成实事求是的科学态度。情感态度与价值观3. 初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。教学重点难点重点是光。

8、光的折射,1、水中的倒影是塔桥所形成的 像。 是由 形成的。,光的反射,2、什么叫光的反射?,光射到两种介质的界面上改变方向后又返回原来介质的现象,虚,光的反射是光在同一种介质中传播的现象。,温故而知新,汤姆大叔漫画系列,视深度(看到的深度)小于实际深度,加水,无水,观察思考：插入水中的筷子看上去是弯折的，这是不是因为来自筷子的光在通过水和空气的过程中发生了某种变化？请仔细观察演示实验。,想一想：,插在水中的筷子看上去怎么样？ 注满水的游泳池看上去是否有变浅的感觉？,这些现象说明了什么？,光的折射：光从一种介质斜射入另。

9、光的折射,2.光的反射定律？反射时光路是 的,3.为什么说平面镜成的是虚像？ 4.请完成黑板上右侧的光路图,复习提问,1.影子说明了光在 介质中沿 传播,四、光的折射,光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向 会发生改变,我们把这种现象叫做光的折射。,空气,水,入射光线,反射光线,折射光线,法线,入射角,反射角,折射角,基本概念,界面,探究光的折射规律：,（1）同学们回忆一下光的反射定律是怎么样说的？,（反射光线、入射光线和法线在同一平面内）,（1）折射光线、入射光线和法线在同一平面内；,想一想：折射光线、入射光线和法线在同一平面内。

10、1光的折射【学习目标】1、认识光的折射现象及其应用；2、通过实验探究光折射时的规律3、能用所学知识解释常见的折射现象； 【学习过程】一、独立自主学习：请快速阅读课本 P81-P83 的相关内容，然后独立思考以下问题。1.光沿直线传播的条件是什么？如果光从一种介质斜进入另一种介质，例如从空气斜进入水中，情况又会怎样呢？ 叫光的折射现象。2. 说一说图中的分界面、法线、入射光线、折射光线、入射角、折射角、。3. 光的折射规律是：当光从空气斜射入玻璃或水中时，折射光线_（填“偏向”或“偏离” ）法线。当光从玻璃（或水）斜射入。

11、4.4 光的折射【教师寄语】只要你肯迈出第一步，自然就会有出路！【学习目标】目标明确，行为才有效！1认识折射光线、折射角，了解光从空气射入水中或射入其他介质中时的偏折规律。2了解光在发生折射时，光路的可逆性。3了解生活中光的折射现象，并能用光的折射规律进行解释。【重点难点】有钢使到正刃上，劲往这里使！本节的重点的光的折射规律，难点是利用光的折射规律解释现象。【温馨提示】相信它会为你 的学习、探究带来帮助！用光路图去分析、解释有关光现象是最常用的方法，在分析解释光的反射和折射现象时，一定要注意法线的重要性。

12、4.4 光的折射【教师寄语】只要你肯迈出第一步，自然就会有出路！【学习目标】目标明确，行为才有效！1认识折射光线、折射角，了解光从空气射入水中或射入其他介质中时的偏折规律。2了解光在发生折射时，光路的可逆性。3了解生活中光的折射现象，并能用光的折射规律进行解释。【重点难点】有钢使到正刃上，劲往这里使！本节的重点的光的折射规律，难点是利用光的折射规律解释现象。【温馨提示】相信它会为你 的学习、探究带来帮助！用光路图去分析、解释有关光现象是最常用的方法，在分析解释光的反射和折射现象时，一定要注意法线的重要性。

13、第四章 在光的世界里4. 光的折射,1、知道光的折射现象及折射光线和折射角； 2、知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆； 3、能够用光的折射解释生活中的一些简单现象.,重点 光的折射规律；光路可逆. 难点 光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系；用光的折射解释自然现象.,生活中的折射现象,在什么条件下会发生光的折射？ 在光的折射同时，有没有同时发生光的反射呢？,光从一种介质射入到另一介质时传播方向发生改变的现象，叫做光的折射,i,空气,水（玻璃）,入射光线,折射光线,法线,入射角,折射角,(折射光线和法线的夹角),信息快递,。

14、4.4 光的折射【教师寄语】只要你肯迈出第一步，自然就会有出路！【学习目标】目标明确，行为才有效！1认识折射光线、折射角，了解光从空气射入水中或射入其他介质中时的偏折规律。2了解光在发生折射时，光路的可逆性。3了解生活中光的折射现象，并能用光的折射规律进行解释。【重点难点】有钢使到正刃上，劲往这里使！本节的重点的光的折射规律，难点是利用光的折射规律解释现象。【温馨提示】相信它会为你 的学习、探究带来帮助！用光路图去分析、解释有关光现象是最常用的方法，在分析解释光的反射和折射现象时，一定要注意法线的重要性。

15、4.光的折射教学目标三维目标要求一、知识与技能1.通过实验探究，知道折射光线、折射角的涵义，了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。2.了解光在发生折射时，光路的可逆性。 3.了解生活中的光的折射现象，并能用光的折射规律进行解释。二、过程与方法1.经历“光的折射规律”的探究过程，学习描绘光路、记录实验数据的方法。 2.体验由折射引起的错觉，在实验中养成实事求是的科学态度。三、情感态度与价值观初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。教学重点和难点一、教学重点1.通过实验探究，知道折射光线、。

16、1、一个晴朗周末的午后，小明陪同妈妈在西溪河边散步，只见水中的鱼儿在“云”里欢畅的游动，实际上小明看到的鱼儿是光_形成的_像，而水中的“云”则是光_形成的_像。2、你能解释“坐井观天，所见甚小”吗？请你在图中用光学知识画图说明。若井中有水，井底青蛙的位置不变，由于_，青蛙观察到的井上范围将_(选填“变大” “变小”或“不变”)。3、渔夫叉鱼时，由于光的折射，在水面上观察到的鱼的位置总比鱼的实际位置_，因而渔民总是将钢叉向看到的鱼的_投掷。4光从空气射入水中，入射角为 0，折射角为( )A0 B30 C45 D605、如图 3 所示的。

17、4.4 光的折射,教育科学出版社义务教育教科书物理（八年级上册）,教学目标,1. 知识与技能 (1)通过实验探究，知道折射光线、折射角的涵义，了解光从空气射入水中或射入其他介质时的偏折规律。 (2)了解光在发生折射时，光路的可逆性。 (3)了解生活中的光的折射现象，并能用光的折射规律进行解释。,教学目标,2. 过程与方法 (1)经历“光的折射规律”的探究过程，学习描绘光路、记录实验数据的方法。 (2)体验由折射引起的错觉，在实验中养成实事求是的科学态度。 3. 情感、态度与价值观初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象、对生活的热爱、。

18、第四章 在光的世界里4.4 光的折射 导学目标：(1)通过实验探究，知道折射光线、折射角的涵义，了解光从空气射入水中或射入其他介质时的偏折规律。(2)了解光在发生折射时，光路的可逆性。(3)了解生活中的光的折射现象，并能用光的折射规律进行解释。重点： 光的折射规律难点：用光的折射规律解释现象。导学方法：实验探究法、讨论法课 时：1 课时导学过程课前导学1. 当光从一种介质进入另一种 时,光路发生 的现象，叫光的折射现象。 2.折射光线与 的夹角叫做折射角。 3. 光的折射规律：折射光线与入射光线、法线在 ；折射光线和 光线分居法。

19、4.光的折射一、填空题1、光从一种介质_另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。2、光从空气斜射入水或其他介质时，折射角_入射角；当光从水或其他介质斜射入空气时，折射角_入射角；当光线垂直射向介质表面时，传播方向_。3、如图所示，是光由玻璃射入空气时发生折射的不完整的光路图，在图中，折射角是_，MN 的_是玻璃。4、渔民在叉鱼时，真实的鱼是在渔夫看到的鱼的_像，这是因为，鱼反射的光从_射到_中发生了_现象的缘故。渔夫看到鱼时，鱼也看到渔夫，这是因为在光的_现象中光路是_。5、如图为光从玻璃斜射入空气的光。

20、【课题】光的折射定律学习目标： 1、通过实验探究，知道折射光线、折射角的涵义，了解光从空气射入水中或射入其他介质中时的偏折规律；2、了解光在发生折射时，光路的可逆性；3、了解生活中的光的折射现象，并能用光的折射规律进行解释；重点：光的折射规律难点：用光的折射规律解释现象【预习导学】 议一议【尝试学习一】 【观察】光的折射现象1、 用激光器射出一束光线，光线斜射入水中，认真观察你有什么发现？光穿过玻璃砖的光路说明了什么？来源:gkstk.Com【归纳总结】光从一种介质进入另一种介质时，光路发生_,叫_现象，光发生折射。