江苏省高校教师资格考试高等教育学考点总结

1、 科学性思想性的统一的原则；2. 理论联系实际的原则（与实践相结合的原则） ；3. 传授知识与发展能力相统一的原则；4. 教师主导作用与学生主动性、独立性相结合的原则；5. 直观性与抽象性相统一的原则；6. 统一要求（面向全体）和因材施教相结合的原则；7. 博与专相结合的原则；8. 教学与科研相统一的原则。
另外教育部高等教育司在教学 中提到 10 条教学原则：1 科学性和思想性相结合；2 知识积累与智能发展相结合；3 在教师指导下，发挥学生自主性、独立性和创造性原则；4 理论联系实际的原则；5 专业性与综合性相结合；6 教学与科研相结合；7 知识的系统性与认识循序渐进相结合；8 少而精原则；9 量力性原则；10 统一要求与应材施教相结合。
以上原则互相配合，互相制约，请结合自己实际情况论述。
启发式，因材施教孔子循序渐进朱熹教学相长学记二.教学组织性形式（P.128）教学组织形式是指为了有效地完成教学任务，教学活动的诸要素如何结合和表现出来，即如何控制教学活动的规模，安排活动的时间和利用教学活动的场所。
两种基本组织形式是：班级授课制和个别教学。
班。

2、教育与人的发展之间的必然联系揭示了（ ）。
DA.教育的内外部关系规律； B教育的两大基本规律；C教育的外部关系规律； D教育的内部关系规律9、教师专业发展的基础是（ ）。
AA.终身学习； B.教研结合；C.创新实践； D.反思经验10、教师专业发展的根本是（ ）。
BA.终身学习； B.教研结合和创新实践；C.提升专业知识； D.反思经验12、专业存在和发展的根基是（ ）。
CA. 教育性； B.组织性；C.合法性； D.自主性15、在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过程？（ ）CA.自然发展的过程； B.被动发展的过程；C.自主建构的过程； D.被动生成的过程25、结构主义课程理论的代表人物是（ ）。
CA.郝钦斯； B.阿德勒；C.布鲁纳； D.贝格尔30、根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（ ）。
CA.外适质量； B.个适质量；C.内适质量； D.控制质量32、关于案例教学的优点，下列表述错误的是（ ）。
DA.加强理论与实际的结合； B.扩大学生的实际知识；C.沟通学校与社会的联系； D.利于学生获得完整的知识体系34、运用教育理论。

3、蚀蚆膆艿蒃羅膅莁蚈袁膅蒄蒁螇芄膃蚇蚃袀芅蒀蕿衿蒈蚅羇衿膇薈袃袈芀螃蝿袇莂薆蚅袆蒄荿羄袅膄薄袀羄芆莇螆羃荿薃蚂羃肈莆蚈羂芁蚁羇羁莃蒄袂羀蒅虿螈罿膅蒂蚄羈芇蚈薀肇荿蒀衿肇聿蚆螅肆膁葿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆肃膆莀袂肂芈薅螈肁莀莈蚄膁肀薄薀膀膂莆袈腿芅薂袄膈蒇蒅螀膇膇蚀蚆膆艿蒃羅膅莁蚈袁膅蒄蒁螇芄膃蚇蚃袀芅蒀蕿衿蒈蚅羇衿膇薈袃袈芀螃蝿袇莂薆蚅袆蒄荿羄袅膄薄袀羄芆莇螆羃荿薃蚂羃肈莆蚈羂芁蚁羇羁莃蒄袂羀蒅虿螈罿膅蒂蚄羈芇蚈薀肇荿蒀衿肇聿蚆螅肆膁葿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆肃膆莀袂肂芈薅螈肁莀莈蚄膁肀薄薀膀膂莆袈腿芅薂袄膈蒇蒅螀膇膇蚀蚆膆艿蒃羅膅莁蚈袁膅蒄蒁螇芄膃蚇蚃袀芅蒀蕿衿蒈蚅羇衿膇薈袃袈芀螃蝿袇莂薆蚅袆蒄荿羄袅膄薄袀羄芆莇螆羃荿薃蚂羃肈莆蚈羂芁蚁羇羁莃蒄袂羀蒅虿螈罿膅蒂蚄羈芇蚈薀肇荿蒀衿肇聿蚆螅肆膁葿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆肃膆莀袂肂芈薅螈肁莀莈蚄膁肀薄薀膀膂莆袈腿芅薂袄膈蒇蒅螀膇膇蚀蚆膆艿蒃羅膅莁蚈袁膅蒄蒁螇芄膃蚇蚃袀芅蒀蕿衿蒈蚅羇衿膇薈袃袈芀螃蝿袇莂薆蚅袆蒄荿羄袅膄薄袀羄芆莇螆羃荿薃蚂羃肈莆蚈羂芁蚁羇羁莃蒄袂羀蒅虿螈罿膅蒂蚄羈芇蚈薀肇荿蒀衿肇聿蚆螅肆膁葿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆肃膆莀袂肂芈薅螈肁莀莈蚄膁肀薄薀膀膂。

4、促进教育管理的法制化、制度化。
主体合法 内容合法 程序合法 救济有道（此四点知道即可）第二题：教育法（概念，第 18 页）广义的教育法：指所有有关社会主体的教育行为以及教育权利和义务的宪法性规范、法律、法规、规定和其他教育规范性文件的总称。
狭义的教育法：指教育法律，既教育基本法和教育单行法律。
第三题：我国教育法的渊源（点，知道即可第 28-30）概念：教育法得渊源指教育法的形式渊源，即教育法律规范的效力来源。
法的形式：宪法、法律、行政法规和军事法规、行政规章、地方性教育法规、地方性教育规章和教育规范性文件、司法解释与国际公约和条约第四题：我国教育法律体系（答题要点：定义，构成，知道 5 各方面即可，第31-32，或答书上 10 点也行）教育法律体系的概念：教育法作为社会主义法律体系的一个重要组成部分的系统结构，它是一国现行教育法律规范所构成的完整的、内部协调一致的、邮寄联系的教育法律的整体系统。
构成（类）：教育根本法、教育基本法、教育主体法、教育活动（行为）法、教育行政法第五题：教育法与社会主义道德的关系（重点看看，第 35-36）社会主义道德是教育法规定的我国。

5、答题：简述高等教育的主要任务？（P17-20）1培养高级专门人才；2. 推进科学技术发展；3. 服务社会发展需要。
四、选择题：（P19 页）1810 年，德国的威廉冯洪堡创办了柏林大学，提出了著名的“教学与科研相统一” 、 “通过科学研究促进教学”的原则。
在洪堡和柏林大学的影响下， “洪堡原则”迅速传至西欧、美国、东欧、日本和中国，成为现代大学共同遵守的一条原则。
第三章 高等教育的历史发展一、简答题：中国最早的高等教育具有哪些总体特征？其一，学在官府，或称学术官守、非官无学；其二，官学一体，或官师合一；其三，政教合一。
二、选择题（P24）书院是我国古代特有的教育机构，它以私人创办为主，积聚大量图书，将教学活动与学术研究结合在一起，从唐代到清末，存在了一千年之久。
三、选择题（P26）作为东罗马帝国的教育中心，其任务是为帝国训练有较高文化水平的官吏。
教学内容以七艺为基础，七艺之上设哲学、法律学和修辞学三种。
四、选择题（P27）最初成立的欧洲中世纪大学，具有行会性、自治性、国际性和宗教性等特点。
五、选择题或名词解释（P30）1862 年国会通过了莫雷尔法案 （。

6、的学习经历。
错，是在法定教育机构中的。
）三、简答（4 题，每题 8 分） （简要回答，答出要点，需要解释性的拓展语句。
例如，备课的基本要求：三点，备教材、备学生、备方法，还要加以解释。
）四、论述（2 题，每题 15 分）五、案例（分析）题（1 题，18 分） （重点：教学论中的内容，有话说，围绕主题说）第一章不要第二章高等教育发展简史小点一：在西方文明古国， “博物馆”和“图书馆”是古代从事高等教育活动的重要场所。
P14小点二：中国古代高等教育早在 3000 年前就出现。
（P15）小点三：大学要学六艺：礼、乐、射、御、书、数（P15）小点四：高等教育私学：齐国的，稷下学宫（P15）小点五：太学的建立，标志着中国封建社会官立大学制度的确立。
（P16）小点六：中世纪大学的特点：行会性、自治性、国际性（P18）小点七：中世纪大学实行的是专业教育：文学、法学、医学、神学（P19）小点八：19 世纪，洪堡开创了高等教育史上的“洪堡时代” （P24）洪堡提出了高等教育的两条最基本的原则：教学与科研相统一的原则；学术自由的原则。
（P24）小点九：赠地学院：康乃尔大学、威斯康辛大学（P29）威。