江苏省大丰市万盈二中八年级下学期语文第四单元总结教案

1、教学目标 把握文章脉络，理解文章主旨。 了解作者含蓄而深沉的思想感情。 学习写景状物的方法，提高观察力和想像力。 自我反思，以积极乐观的态度对待人生。 教学重点 紫藤萝花的象征意义及其主旨的显现。 生动而细致的景物描写。 课前准备 学生查阅字典、词典，扫除文字障碍，熟悉内容。 来源:学优中考网第一课时教学设计 一、导入 今天，我们一起来学习著名女作家宗璞写的散文紫藤萝瀑布 ，看看作者曾有过怎样的际遇?面对紫藤萝花，作者有些什么感悟?而我们又会从中得到怎样的人生启迪? （板书课题。 ） 二、作者、作品背景简介 “紫藤。

2、教学重难点 1 学会课文中用到的说明方法。2 领会课文语言准确、简明、生动形象的好处。教学准备 课件、小黑板、卡片等。课时安排 一课时教学过程 一、导入新课 教师导入：“同学们，我爱月夜，但我也爱星天。从前，我在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上的繁星。望着星空，我常常自问天上是否有吴刚、嫦娥?宇宙到底有多深、多广? 现在让我们跟着郑文光先生到宇宙里去遨游、探索吧!我们会从中学到许多知识、受到许多启示的!请看课文宇宙里有些什么 。 ”(板书课题。)二、自主学习 师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决。

3、1听朗读带，或者教师范读全诗。2学生自由朗读全诗，思考：这首诗的体裁是怎样的?明确：这是一首抒情性的自由诗。3理清诗歌的写作思路，分清诗歌的结构层次。4请学生用图示法将各个诗节之间的关系表示出来。明确：图示的方法可以发挥学生的创造性，教师把握主要内容即可。注意，诗的第一节写了两种“生”和“死”，是全诗的总纲；第二、三、四节写了两种人对人民的两种态度，它们之间是并列关系；第五、六、七诗节分别与上面三个诗节对应，写出了两种人的两种不同结局。四、品读诗歌，理解诗歌内容。1学生齐读诗歌。2品读诗歌内容，要求学。

4、一、导入 前一个单元我们学习了一组关于生命的文章，大家对生命有了一些认识和体验，“生”的反义词是什么？为什么我们能说一个人“虽死犹生”，“永远活在我们心中”呢？业绩永存、精神不死。所以当这种人死后，人们往往会怎样？纪念他。板书课题。、阅读注解 1 及课后练习四、了解白求恩同志的生平与事迹。 提问：为什么要纪念白求恩？三、快速阅读全文 来源:学优中考网找出能回答“为什么要纪念白求恩”的语句，白求恩与一般人有什么不同，是不是有三头六臂？四、讨论 先小组内部讨论明确：见板书小结：重点句对表现文章内容起重要作用。

5、 苏教版语文八年级（下）第二单元十六 陋室铭课前准备学生利用工具书结合页下注释，读准课文，了解课文大意；上网或查阅书籍了解作者。老师来源:学优中考网搜集有关资源，制作多媒体课件。课时安排一课时教学设计教学设计创设情境导入：创设情境导入： 来源来源 :学优中考网学优中考网 在现实生活中，有人经常与他人比吃穿，甚至有人埋怨没出生于一个富有的家庭。我认为：衣不在好，整洁就成；家不在富，温馨就行，虚荣心是要不得的。有时我们面对自己所拥有的，不知道珍惜，往往是因为我们没意识到它的可贵。今天我们一起来学习刘禹锡的。

6、 1教师导人。同学们，我们做学生的总希望自己学习最好，事实上，无论做什么事，我们都希望做到最好。那么怎样才能做到呢?梁启超先生就给我们指明了一条路。今天，我们就来学习他的敬业与乐业。2介绍作者。(1)让同学根据自己的了解介绍作者。(2)明确：(出示课件或小黑板 1。)梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东省新会人。近代维新派领袖，学者。其著作有饮冰室合集。要求：记住作者。二、自主学习师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。(出示课件或小黑板 2。)1找出并掌握文中出现的生字词。来源:学优中考网 xYzKw2本。

7、 一、导入新课 在古代，由于受腐朽的选拔体制所约束，有许多人因才华得不到施展而写下许多直抒胸臆的诗文，我们今天就来学习其中最著名的篇马说 。 二、释题及作者简介 1说，是古代的一种文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，写法灵活，跟现代的杂文大体相近。 2韩愈，字退之，唐代文学家，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，有昌黎先生文集 。 三、分析课文 1教师范读。 2正音。 3(1)分析课文第段。 提问：结合课文注解，翻译第段并找出难懂的词语。 来源:xYzKw.Com实词：千里马日行千里的马，本文指人才 伯乐擅长相马之。。

8、第一课时（一）简介作者和时代背景。茅盾是笔名，原名沈德鸿，字雁冰。他出身在浙江省桐乡县。他写的最著名的作品有长篇小说子夜 ，短篇小说春蚕 、 林家铺子等。 ）于年月日逝世。党中央给予他是“我国现代进步文化先驱者和伟大革命文学家”的高度评价。白杨树赞写于年月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。茅盾在年底到新疆学院文学院讲学，年月到延安鲁迅艺术学院讲学，后来离开延安到重庆。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓。

9、 一、导入新课教师导人：扎根于土地，有枝有条，抗风御沙，沉积地下而变成煤炭这是树的用途，假如你是一株树，你会怎样去做呢?(板书课题及作者。)二、自主学习反复吟读，体会感情，完成下列各题目。(出示课件 l。)1查工具书解决生字词。2理清思路，了解诗歌主要内容。3找出自己喜欢的诗句并背诵。4理解“树 ”的形象。三、合作学习1找出疑难问题，小组内交流。2小组解决不了的问题，全班交流。四、反馈交流1 给加点字注音。(出示课件 2。) (见 新课标作业设计本课“积累运用” 部分。)2理清思路，了解诗歌的主要内容。要求学生在阅读的基。

10、教学时数：一课时 教学步骤 一、 导入课文，简介居里夫人和爱因斯坦的生平： 居里夫人即玛丽 居里（Marie Curie） ，是一位原籍为波兰的法国科学家。她与她的丈夫皮埃尔居里(Pierre Curie)都是放射性元素的早期研究者，他们发现了放射性元素钋(Po)和镭(Ra)，并因此与法国物理学家亨利贝克勒尔 (Henry Becquerel)分享了 1903 年诺贝尔物理学奖。之后，居里夫人继续研究了镭在在化学和医学上的应用，并且因分离出纯的金属镭而又获得 1911 年诺贝尔化学奖。 爱因斯坦是当代最伟大的物理学家。他热爱物理学，把毕生献给了物理学的理论研究。人。

11、 宽容的故事这是一场惨烈的战争，几乎所有的士兵都丧命于敌人的刀剑之下。命运将两个地位悬殊的人推到一起：一个是年轻的指挥官，一个是年老的炊事员。他们在奔逃中相遇，两个人不约而同地选择了相同的路径沙漠。追兵止于沙漠的边缘，因为他们不相信有人会从那活着出去。“请带上我吧，丰富的阅历教会了我如何在沙漠中辨认方向，我会对你有用的。 ”老人哀求道。指挥官麻木地下了马，他认为自己已经没有了求生的资格，他望着老人花白的双鬓，心里不禁一颤：由于我的无能，几万个鲜活的生命从这个世界上消失，我有责任保护这最后一个士兵。。

12、教学设想1.本文文字比较浅易，文章也较简短，结合课文下注释，学生大体可读懂。因此，在扫清文字障碍的基础上，可以帮助学生对文中的一词多义现象加以归纳，并辅导学生掌握文言中单音节词的翻译方法。2.学习按工作程序说明的顺序，是学习本文的重点，可以结合疏通文字初步提出，之后再强调分析。行文的简洁，语言的准确也应作适当讲解。3.准备辞海一部和若干铅字印模，备用。来源:学优中考网4.安排两课时，连上最好。第一课时教学重点1.介绍毕昇和他的活板印刷术，沈括和他的梦溪笔谈。2.疏通文意，朗读、背诵。教学过程一、解题。我国古。

13、教学目标：一 着重了解象征手法的运用， 同时学习对比、拟人、比喻等修辞手法。二 学习无产阶级革命先驱敢于斗争、敢于胜利的大无畏精神，树立革命的人生观，为建设社会主义强国而努力奋斗。教学设想：一 布置预习：读一遍课文；查字典弄懂不认识的字词；提出不懂的问题。二 如何理解海燕这一艺术形象的典型意义，这既是教学的重点，也是教学难点。要根据散文诗的特点加强朗读、背诵，在讲解和反复朗读的过程中，紧紧围绕三幅画面引导学生加深理解。 来源:xYzKw.Com三 结合课文，运用象征手法，以铺路石或牛为题写一篇散文。四 安排三课时。

14、教学课时：二课时 第一课时教学要点指导预习、解题、介绍作者、扫除语言障碍、启发学生发挥想象复述课文。讲读第一部分。教学过程一、导入新课我国古代有很多名人，今天我们学习的口技就是反映古代口技人高超的艺术才能。板书课题后，解题、简介作者：口技，属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹似各种声响的技艺。由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。这篇课文记述的就是一场在围幕中表演的绝妙口技。作者林嗣环，明末清初福建晋江人。清顺治六年（公元1649 年）中进士。著作有铁崖文集、。

15、【本教案设计思路】 本文内容与学生的生活实际比较接近，学生就容易产生感情上的共鸣，形成“自己的情感体验 ”，并能“初步领悟作品的内涵”，联系实际自然就会获得对社会、人生的有益启示。另外，由于本文秀美隽永、意蕴丰富，因而须在教师的引导和启发下，学生才能更好地“品味作品中富于表现力的语言”。 【教学步骤】 一、导语 同学们，你们还记得小时候和父母一起到郊野散步的情景吗？当路不好走或者你感到累了的时候，父母是怎样做的？还记得你当时的心理感受吗？（23 名学生回答）今天，我们一起学习散步，看看一个既是儿子又是父。

16、六.教学设计： （一）导入新课，揭示课题 在成长的道路上，有阳光，也有风雨。 由假如生活欺骗了你，导入新课。 （二）简介作者，学习字词 （三）感知课文，理清思路 1.小声读文，思考： 一.提出问题： 开头两段的段意？ 二.分析问题： 第三至六段的总领句？ 三.解决问题：怎样正确对待“错过”的两个关键词？ 四.总结全文： 归纳中心？ 2.小组探究交流 3.集体研讨（板书设计） 一. 提出问题：大小错过真不少 二. 分析问题：论述人生为什么会有许多“错过” 三. 解决问题：论述怎样正确对待“错过”（习惯品味） 四. 总结全文：人生中最关。

17、 教学课时： 3 课时。 第一课时 教学重点： 了解孔乙己的性格特征。 教学内容及步骤： 一、导入新课 我们在初中阶段已经学过的鲁迅的哪些小说？ 在鲁迅先生写的 33 篇小说中，巴金先生曾称赞说：“孔乙己写得多么好啊！”日本有一位作家也说，孔乙己是一个最完美的艺术典型。孔乙己到底是怎样一个艺术形象呢？鲁迅先生又是怎样塑造这个形象的？下面让我们一起来学习这篇小说。 二、解题 本文写于 1918 年冬天，发表于 1919 年 4 月的新青年杂志，后来收入短篇小说集呐喊。在当时的文化教育领域，虽然在1906 年就废止了封建科举制度，但封。

18、第一课时一、预习 1、给下列加点字注音。 奇崛(j) 枯瘠(j) 玛瑙( mono ) 琢成(zhu) 犀利(x) 劈刀( p) 皓齿(ho ) 束缚( f ) 唾津(tu ) 潜溢(y) 2、解释下列词语。 犀利：(武器、言语等)锋利；锐利。 匀称：均匀；比例和谐。 束缚：使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。 柔媚：柔和可爱。 争妍斗艳：竞相比美。妍，美丽。 奇崛：奇特突出。 枯瘠：枯瘦。瘠，(身体)瘦弱。 盎然：形容气氛、趣味等洋溢的样子。不禁，不能自制 忍俊不禁：忍不住笑。忍俊，含笑、忍笑 丰腴：这里指丰盛饱满。 二、导入 1、教师借助多媒体，向学生展示石榴的。

19、教学过程：一、 导入：世界是丰富多彩的，美丽的风景总是可以给人以无穷的美的享受。不过，现在我要给大家看一幅特殊的图画。请看投影屏幕，告诉大家你看到了什么。师：我们习惯了用眼睛去观察世界，我们更要学会用心灵去感知世界，今天让我们阅读窗这个故事，用我们的心灵去解读窗内外的世界。 （2）来源:学科网二、 整体感知：请大家用自己喜欢的方式阅读小说，读完后说一说，从故事中你看到了什么？师：对学生的回答作简要评价后导入下一个环节。下面就让我们进一步走进病房，走进两位病人的内心世界（4）三、 深入剖析：（18）1、设置。

20、 初二（9）班班主任工作计划一、 加强班级管理，搞好班级工作。根据级部的统一部署，初四级部的班级管理要从班级纪律、卫生管理、学习态度、爱护公物等方面进行强化管理，分排专门的学生进行专项监督、检查，要求做到：班级纪律，要做到预备钟响后，班内要快速静下来进入学习状态，做到自习课和正课一样，没有打闹、说话、交头接耳、随便换位等现象。来源:学科网 ZXXK卫生管理，做到教室内外和宿舍内外不随便乱扔脏物、杂物，把这些赃物、杂物及时放进垃圾车内，保持环境卫生。来源:学科网 ZXXK学习方面，要求学生做到上课认真听讲，课后。