Title(课题)School life Type(课型)New新授课Period(课时)1Supporting theories(理论支撑)1. 叶澜“课堂生命说”认为，课堂教学要从学生的立场出发注重学生的能力培养，力争课堂的优质高效。本课中从学生的现有的知识能力的基础上让学生谈谈美国英语和英国英
江苏省八年级英语上册8A Unit 4课案Period 2Tag内容描述：
1、Title课题School life Type课型New新授课Period课时1Supporting theories理论支撑1. 叶澜课堂生命说认为，课堂教学要从学生的立场出发注重学生的能力培养，力争课堂的优质高效。本课中从学生的现有的知。
2、Title课题Integrated skills PronunciationType课型New新授课Period课时6Supporting theories理论支撑1.改变传统的英语教学观念，以启发式教学原则为支点，推进学导练的教学模式。2。
3、Title课题A day outReading 1Type课型New新授课Period课时 2Supporting theories理论支撑1. 推行任务型教学，让情景教学成为课堂的主旋律，改变传统的英语教学观念，推进学导练的教学模式。以学。
4、Title课题ReadingIType课型New新授课Period课时2Supporting theories理论支撑1.多元导入激趣激思。美国教育心理学家霍华德加德纳提出的多元智能理论认为，个体身上独立存在着与特定的认知领域知识范畴相对较。
5、Title课题Grammar 2Type课型New新授课Period课时5Supporting theories理论支撑1. 利用情境教学法激发学生学习激情，培养学生浓厚的学习兴趣，促成学生智力因素和非智力因素的发展，从而从整体上正确理解和。
6、Title课题School lifeType课型New新授课Period课时3Supporting theories理论支持1. 皮亚杰维果斯基的建构主义学习理论认为学习者的知识是在一定情境下，借助于他人的帮助等等，通过意义的建构而获得的建。
7、Title课题Reading 1Type课型NewPeriod课时2Supporting theories理论支持1.采用三阶段六环节教学模式，即：准备阶段自由交谈复习检查讲练阶段导入新课分层操练和发展阶段巩固发展布置作业。2.初中英语新课。
8、Title课题School lifeMain taskType课型New新授课Period课时 7Supporting theories理论支撑1.任务型教学Taskbased Approach 任务型教学是交际法communicative。
9、Title课题Wild animalsGrammar 2Type课型New新授课Period课时5理论支持Supporting theories1.任 务 型 教 学 。 有 助 于 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 促 进 学 生 。
10、Title课题Main taskType课型New新授课Period课时7Supporting theories理论支撑以 瑞 士 儿 童 心 理 学 家 皮 亚 杰 为 代 表 的 建 构 主 义 学 习 理 论 认 为 ， 学 习者 的。
11、Title课题Natural disastersGrammarType课型New新授课Period课时4Supporting theories理论支撑A: Knowledge 语言知识 1. 主语waswere doing.2. 主语was。
12、Title课题Grammar ABType课型New新授课Period课时4Supporting theories理论支持A.任务型教学Taskbased Approach是指教师通过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行的教学。其 优 点 。
13、Title课题Star signsIntegrated SkillsType课型New新授课Period课时 6SupportingTheories理论支撑A. 任务型教学。以学生为主体教师为主导训练为主线，面向全体，分层教学，充分体现教学。
14、Title课题Reading 2 and vocabularyType课型New新授课Period课时3Supporting theories理论支持以瑞士儿童心理学家皮亚杰为代表的建构主义学习理论认为，学习者的知识是在一定情境下，借助于他。
15、Title课题Reading 1Type课型New新授课Period课时2理论支撑1. 多元智能理论。加德纳强调，人类智能是多元而非单一的，每个人都有独特的智能结构和智能优势，每个人的学习方式都是独特的。本课采用多元导入，运用录像和课件等视。
16、Title课题CheckoutType课型New新授课Period课时8Supporting theories理论支撑1. 多元智能理论要求在对不同能力学生的处理时能力目标的提出要有所区别，这样就能照顾到不同层次不同能力的学生的学习需求，提。
17、Title课题GrammarType课型New新授课Period课时4Supporting theories理论支持建构主义学习理论：学习者的知识是在一定情境下，借助于他人的帮助，如人与人之间的协作交流利用必要的信息等等，通过意义的建构而获。
18、Title课题CheckoutType课型New新授课Period课时8Supporting theories理论支撑1. 建 构 主 义 学 习 理 论 。 皮 亚 杰 为 代 表 的 建 构 主 义 学 习 理 论 认 为 ， 学习 者。
19、 Title课题Reading 1Type课型New新授课Period课时2Supporting theories理论支撑建构主义学习理论强调教学必须以学生为中心，强调学生对知识的主动探索主动发现和对所学知识在原有经验基础上的意义生成，要求。
20、Title课题School lifeGrammar 1Type课型New新授课Period课时4Supporting theories理论支撑A.任务型教学Taskbased Language Teaching是指教师通过引导语言学习者在课。
