湖南专用高一语文精品教案鸿门宴新人教版必修1

1、 第 1 页 共 5 页 湖南省 郴州市第五完全中 学高一语文奇妙 的对联教案 人教版 教学目 标： 一、了 解对 联所 承载 的中 华民族 传统 文化 。 二、积 累有 关对 联知 识， 重点积 累平 仄、 对仗 知识 。 三、学 习欣 赏对 联， 重点 积累一 些名 联。 四、尝 试对 对子 。 教学 设计 ： 一 、 对 联是 非 常有 意 思的， 教 师 要教 出 兴趣 ， 学生要 学 出 兴趣 。 教学 要 注重在 “ 奇 妙” 两 字 上， 体 味汉 字 的奇 妙， 中 国人 思 维的 灵 性， 不要 把 对联 讲 得干 干 巴巴 、枯 燥 无味 。 对本 单元中 一些 脍炙 人口 的名。

2、鉴赏一主旨和情节鸿门宴是项羽和刘邦在灭秦之后长达五年的斗争的开端。虽是开端，却在某种程度上预示了这场斗争的终结。这样说，是因为作者通过对这次宴会全过程（包括会前斗争和会后余波）的描写，生动地揭示了项羽的悲剧性格：他自矜功伐而有“妇人之仁“。这种性格不改变，他就必然以失败告终。而刘邦在宴会上能化险为夷，跟善于利用对方性格弱点也是分不开的。从这段史实可以看出领袖人物的性格在历史发展重要关头上所起的作用。本文按情节的发展过程可分三部分。第一部分（第 1、2 段） ，交代鸿门宴的由来。文章先指出刘、项两军的。

3、学科 语文 年级 高一 时间 节次 第二课时内容主备人 高琴 复备人 课题 鸿门宴教学目标1、 掌握史记一书的体例、别名、作者。 2、 掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。3、 掌握翻译文言句子的一些方法，能准确概括文章的故事情节。 4、 了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。重点 1学习古汉语的常用词语和特殊句式。 2正确分析认识项羽、刘邦两人物的性格特点。难点 掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等课堂模式 内容提要 时间 设计意图方法、策略 个。

4、鸿门宴教学设计【教学目标】1.知识与能力：掌握史记及其相关知识，学会分析人物形象的方法。2.过程与方法: 小组合作探究分析项羽的人物形象。3.情感态度与价值观：科学、客观的评价历史人物及事件。【教学重点和难点】1.总结概括人物形象方法2.理解烘云托月的写作手法。【教学课时】 1 课时【教学手段】 课前知识点梳理，合作探究法，多媒体辅助教学。【教学过程】一、导入：他是一位痴情的歌者。四面楚歌之时，他夜饮帐中，面对虞姬，慷慨悲歌:“力拔山兮气盖世!时不利兮骓不逝!骓不逝兮可奈何!虞兮虞兮奈若何!”他有一份男儿铁骨，也有。

5、 鸿门 宴导 学案 【 学习 目标 】 1 、了 解司 马迁 与 史 记 ， 了解 鸿门 宴会 的时 代 背景。 2 、积 累课 文1-2 段 中 词类活 用、 古今 异义 词及 其他重 点文 言字 词， 能够 翻译重 点 语 句 。 3 、熟 读课 文， 讲述 鸿 门宴的 经过 。 【 学习 重点 】 掌握 1-2 段 中古 今异 义词及 其他 重点 文言 字词 ，能够 翻译 重点 语句 【 学习 难点 】 掌握 1-2 段 中的 多义 词和词 类活 用现 象。 【 学法 指导 】诵 读法 探究 讨论 法 【 知识 衔接 】 1 、作 者介 绍： 司马 迁 （约前 145约前 90） ， 字子长 ，西 汉著 名史 学。

6、 第 1 页 共 8 页 鸿门宴学案 学习 目标 1 、 掌握 史 记 一书 的作 者、内 容、 特点 2 、 掌握 本课 出现 的词 类活 用、一 词多 义、 通假 字、 古今异 义字 、特 殊句 式等 。 3 、 掌握 翻译 文言 句子 的一 些方法 。 4 、 能准 确概 括文 章的 故事 情节 ， 了解 作者 运用 个性 化的语 言和 行动 描写 的方 法刻画 人 物 的特点 。 学习 重点 1 、 学习 古汉 语的 常用 词语 和特殊 句式 。 2 、 正确 分析 认识 项羽 、刘 邦两个 集团 各个 人物 的性 格特点 。 知识 链接 楚汉之 争概 况简 介 当年秦 始皇 游会 稽 ， 渡浙 江 。

7、 第 1 页 共 3 页 湖南省 郴州市第五完全中 学高一语文雨巷 教案 人教版 一、教 学目 标： 第一 课时 1 、了 解 雨巷 中 象征 手 法的运 用及 诗中 意象 的象 征意义 。 2 、对 丁香 这一 意象 的深 层 理解。 3 、培 养学 生对 现代 诗的 感 悟力。 4 、背 诵全 诗 二、教 学重 难点 ： 1 、了 解诗 作的 时代 背景 及 诗人的 时代 心情 2 、理 解雨 巷、 丁香 般姑 娘 、 “我 ”的 象征 意义 ，并 把 握作者 表层 及深 层情 感。 3 、进 一步 了解 作品 的艺 术 魅力及 诗词 作品 中的 丁香 雨巷 三 、 教学 方 法： 第 一课 时主 要 。

8、 第 1 页 共 3 页 湖南省 郴州市第五完全中 学高一语文 第 1 课沁园 春长沙 教案 人教 版 教学大 目标 ：培 养学 生独 立赏析 现代 诗歌 的能 力 具体的 目标 ： 1 、加 强情 感体 验， 体悟 诗 歌所抒 发的 情怀 。 2 、培 养学 生用 恰当 的语 气 、语调 和情 感朗 读诗 歌。 教学方 法： 活动 体验 法 注意问 题： 让学 生参 与活 动与体 验。 课时安 排：2 课时 教学过 程设 计 一、知 识链 接 1 文 体知 识 词， 兴起 于随唐 ， 和乐 而 歌， 始称 “曲 子” 或“ 曲 子词” ，因 句子 长短 不齐 ， 故又称 “ 长 短句” 词的基 本特。

9、6、鸿门宴（一）教学目标： 1、知识与技能： （1）掌握重点实词，虚词，古今义及特殊句式的用法。 （2）了解史记和司马迁 2、过程与方法： 学习在矛盾中刻画人物形象的方法，品味精炼生动的语言。 3、情感态度与价值观： 理解对项羽悲剧性格命运的揭示，运用历史唯物主义观点公正客观地评价人物形象。 在以上教学目标中，知识与技能目标，关注了学生的个体差异和不同的学习需求；过程与方法目标，做到了尊重学生在学习过程中的独特体验和个性特征；情感、态度与价值观目标，则对学生的情感、态度、价值观形成正确引导。 教学重点： 掌握重。

10、制作yu,鸿门宴,1.阅读感知：在激烈矛 盾斗争中的人物性格 的揭示；2.阅读积累：古文化常 识、重点实虚词及文 言句式。,教学目的,力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！,垓下歌,注：兵困垓下时作。,大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方。,注：统一天下转道故乡沛县时作。,大风歌,前208年,秦将章邯先后镇压义军陈胜，击杀楚军项梁，所部秦将王离率兵20万渡河攻克赵邯郸。赵王歇退守巨鹿(河北平乡)，被王离军20万人围困。楚王以原项梁部将宋义为上将军,项羽为次将，范增为末将,率楚军5万人救赵。

11、学科 语文 年级 高一 时间 节次内容主备人 高琴 复备人 课题 鸿门宴教学目标1、 掌握史记一书的体例、别名、作者。 2、 掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。3、 掌握翻译文言句子的一些方法，能准确概括文章的故事情节。 4、 了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。重点 1学习古汉语的常用词语和特殊句式。 2正确分析认识项羽、刘邦两人物的性格特点。难点 掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等课堂模式 内容提要 时间 设计意图方法、策略 个人备课检查。

12、 第 1 页 共 2 页 湖南省 郴州市第五完全中 学高一语文家 教案 人教版 一 、教学目 标： 1 引 导学 生阅 读名 著 ，使 他们 的课 外阅 读走 上 健康有 序的 轨道 ， 树立 良 好的情 感态 度和 审美情 趣。 2 明 白如 何塑 造典 型 环境中 的典 型人 物， 培养 鉴赏小 说的 能力 。 3 使 学生 认识 到封 建 思想和 封建 礼教 的吃 人本 质。 二、教学内容及步骤 （一） 、课 前预 习 1 帮 助学 生了 解 家 这部 作品 的主 要情 节以 及作者 的创 作背 景。 2 指 导诵 读 家 中 的片段 鸣 风之 死 。 3. 要求 学生 在熟 读课 文的基 础上 质。

13、关于鸿门宴上的坐次按古代礼仪,帝王与臣下相对时,帝王面南,臣下面北;宾主之间相对,则为宾东向,主西向;长幼之间相对,则长者东向,幼者西向。宴席的四面坐位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐” ，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从坐位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。。

14、 第 1 页 共 4 页 鸿 门宴 教学 实 录 教学目 标 . 了解课文 中出 现的 词 类活用 、特 殊句 式等 文言 现象。 . 了解作者 对人 物 性格的 揭示 ，体 会人 物性 格特点 在其 政治 军事 生涯 中的作 用。 . 学习课文 塑造 人物 形象的 方法 。 . 培养把握 、归 纳文 言现象 的能 力和 文言 文翻 译能力 。 . 培养实事 求是 的评 论历史 人物 的能 力。 . 训练语言 表达 能力 。 教学重点 . 归 纳文 言现象 的能 力。 . 学习通过 人物 语言 、行动 展示 人物 个性 的方 法。 . 客观评价 文中 人物 的能力 。 教学难点 提高 文言 翻译能 力和。

15、 第 1 页 共 2 页 鸿门 宴教案 教学目 标：1 、了 解司 马迁 及其 史记 2 、 掌握 重点 实词 、虚 词、 词类活 用、 特殊 句式 3 、 学会 分析 人物 形象 教学重 点： 教学 目 标 2 、3 教学难 点： 对词 类活 用、 特殊句 式的 判断 教学方 法： 诵读 点 拨 练习 巩固 课时安 排：3 课时 第三课 时 一、回 顾前 面的 故事 情节 二、教 师范 读课 文 三、学 生自 读课 文， 完成 下列各 题 1 解释 加点 的字 乃令 张良 留谢 相去 四 十里 沛公 则置 车骑 ，脱 身独 骑 持剑 盾步走 道芷 阳间 行 张良 入谢 沛公不胜杯杓 闻大王有意督过之 。

16、鸿门宴教学实录教学目标 . 了解课文中出现的词类活用、特殊句式等文言现象。. 了解作者对人物性格的揭示，体会人物性格特点在其政治军事生涯中的作用。.学习课文塑造人物形象的方法。.培养把握、归纳文言现象的能力和文言文翻译能力。.培养实事求是的评论历史人物的能力。.训练语言表达能力。教学重点 .归纳文言现象的能力。.学习通过人物语言、行动展示人物个性的方法。.客观评价文中人物的能力。教学难点 提高文言翻译能力和归纳文言现象能力。教学时数 一课时教学工具 多媒体平台 POWERPOINT 课件教学步骤新课引入：垓下歌项羽 （构思。

17、 第 1 页 共 8 页 鸿门宴学案 学习目 标 1 、掌 握 史记 一 书的 作 者、内 容、 特点 2 、掌 握本 课出 现的 词类 活 用、一 词多 义、 通假 字、 古今异 义字 、特 殊句 式等 。 3 、掌 握翻 译文 言句 子的 一 些方法 。 4 、 能准确 概括 文章 的故 事 情节 ， 了 解作 者运 用个 性 化的语 言和 行动 描写 的方 法刻画 人物 的特点 。 学习重 点 1 、学 习古 汉语 的常 用词 语 和特殊 句式 。 2 、正 确分 析认 识项 羽、 刘 邦两个 集团 各个 人物 的性 格特点 。 知识链 接 楚汉之 争概 况简 介 当年秦始皇游会稽，渡浙江、梁与籍。

18、鸿门宴教案教学目标：1、了解司马迁及其 史记 2、掌握重点实词、虚词、词类活用、特殊句式 3、学会分析人物形象 教学重点：教学目标 2、3 教学难点：对词类活用、特殊句式的判断 教学方法：诵读点拨练习巩固 课时安排：3 课时 第三课时 一、回顾前面的故事情节 二、教师范读课文 三、学生自读课文，完成下列各题 1 解释加点的字 乃令张良留谢 相去四十里 沛公则置车骑，脱身独骑 持剑盾步走 道芷阳间行 张良入谢 沛公不胜杯杓 闻大王有意督过之 B拔剑撞而破之 2、指出词类活用 道芷阳间行 3、指出句式特点 A 何辞为 B 大王来何操 C 持白璧。

19、 第 1 页 共 7 页 鸿门宴 教学目 标 1. 了 解作 者对 项羽 悲剧性 格的揭 示， 体会人 物的 性 格特点 在其 政治、 军事 生 涯众所 起的 重要 作 用。 2. 归 纳总 结“ 因、 如、举 、谢、 意” 五个 多义 词的 义项； 了解 “此 也（ 耳） ” “ 何以 ” 两个句 式的 特点 ，并 比较 与现代 汉语 的不 同。 3. 背 诵课 文第 三、 四段。 教学重 点 1. 分 析“ 项羽 ”这 个主要 的人物 形象 。 2. 背 诵故 事的 高潮 三、四 段。 教学难 点 理解“ 因、 如、 举、 谢、 意”等 五个 多义 词义 项， 掌握两 个句 式。 教具准 备 投影仪 、。