湖南省长沙市第三十二中学化学 课题1 原子构成

1、,课题二 如何正确书写化学方程式,化学方程式：用化学式来表示化学反应的式子,化学方程式提供的信息, 表明了反应物、生成物和反应条件,3 表示各物质之间的质量关系，即各物质之间的质量比,2 参加反应的各粒子的相对数量,C+O2=C O2,点燃, ： ： ： ：, ,课题2 如何正确书写化学方程式,P O2 P2O5,2,5,4,点燃,书写化学方程式要遵守两个原则： 一是必须以客观事实为基础 二是要遵守质量守恒定律，等号两边 各原子的种类与数目必须相等,完成下列化学方程式： 镁在空气中燃烧 铁在氧气中燃烧 硫在氧气中燃烧 氢气在空气中燃烧 红磷在空气中燃烧,。

2、课题二 如何正确书写化学方程式,课题二 如何正确书写化学方程式,复习提问：,在一个H2O分子中，由几种元素组成？由几个原子构成？ 你能写出下列物质的化学式吗？ 二氧化碳、碳、氧气、氢气、水,3、你能从分子和原子的角度解释化学反应质量守衡定律吗？ 4、下面的化学方程式给你提供了哪些信息？,C O2 CO2,点 燃,书写化学方程式要遵守两个原则：,一是必须以客观事实为基础，决不能凭空意象、臆造事实上不存在的物质和化学反应。,二是要遵守质量守恒定律，等号两边各原子种类与数目必须相等。,木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的化学方程式,C O2。

3、练习1： 镁原子结构示意图为 ，圆圈代表 ，12代表 ，弧线表示 ，2表 示 ，在化学反应中，易 电子成为Mg2+，其结构 示意图为 ，Mg与Mg2+属于同种元素是 因为 。 Mg与Mg2+化学性质不同是因为。,原子核,核电荷数,电子层,最外层电子数,失去2个,质子数相同,最外层电子数不同,2,+12,8,2,课前热身,练习2、根据下列原子或离子结构示意图填空。,1,+11,8,2,A B C D,（1）电子层排布相同的是 。 （2）属于同种元素的是 。 （3）属于金属元素的是 。 （4）属于稀有气体元素的是 。 （5）属于阴离子的是 ，其离子符号是 。,B、C,A、B,D,C,B,。

4、课题4 化学式与化合价,一、化学式,如:水的化学式为 H2O氧气的化学式为 O2二氧化碳的化学式为 CO2,1、定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。,只有纯净物才能用化学式表示其组成,化学式的书写必须依据实验的结果,任何物质都有化学式吗？,同种物质可以有不同的化学式吗？,一种物质只能用一个化学式来表示,化学式可以任意的书写吗？,表示水这种物质,表示水由氢元素和氧元素组成,表示一个水分子,表示一个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成,2.表达意义,例如：CO2, H表示氢元素或一个氢原子。, H2表示氢气这种物质；氢气是由氢元 素。

5、九年级化学 上册,第四单元 物质构成的奥秘,课题4 化学式与化合价,【概念】用元素符号表示物质组成的式子叫化学式。（由分子构成的物质的化学式又叫分子式）,一、什么是化学式？,化学式,【注意】每种纯净物的组成是固定不变的，所以，一种物质的化学式只有一个。,1.化学式的意义,表示一种物质 表示该物质的元素组成,物质的分子构成 物质的一个分子,宏观,微观,化学式,注意：要考虑到构成物质的粒子是分子还是原子。,二氧化碳这种物质 二氧化碳由碳元素和氧元素组成 一个二氧化碳分子 一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成,例：CO2。

6、课题2 如何正确书写化 学 方 程 式,读一读： C+O2 CO2,化学方程式是什么？ 用化学式来表示化学反应的式子叫做化学方程式。,试一试： 看看谁最先写出水电解的化学方程式？,想一想,【复习提问】,质量守恒定律是指：化学反应中，反应物的质量总和与生成物的质量总和相等的规律。,什么是质量守恒定律？,在化学反应前后，原子的种类、数目均没有变化，质量也没有变化。,2,2,2,1,水通电时的化学反应分析：,H2O,通电,H2 + O2,2,2,1、书写原则,如何正确书写化 学 方 程 式?, 以客观事实为依据, 遵循质量守恒定律,P,P2O5,+,O2,例1、书写磷在空气中。

7、课题4 化学式与化合价,开始学习,请同学们写出下列物质的元素符号： 氢、碳、氧、硫、钡、锰、氯、铁。,那么，水、双氧水、二氧化锰、五氧化磷、高锰酸钾等化合物该用什么符号来表示呢？,思考,一、什么是化学式,注意：每种纯净物的组成是固定不变的。所以表示每种物质组成的化学式只有一个,这种用元素符号表示物质组成的式子。,二、化学式的意义：,回忆：H、5O所表示的意义？ 以H2O为例，它表示了几种意义？阅读P79页。,1、表示这种物质,2、表示水由氢元素和氧元素组成,3、表示一个水分子,4、表示一个水分子中含一个氧原子和两个氢原子,H2O。

8、课题3 水的净化,本课题目标： 1、了解纯水与自然水、硬水与软水的区别； 2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。,我爱母亲河！,鲁滨逊流落在荒岛上，,这些泥水可饮用吗？,他只能从池塘中取得一些泥水。,他能否从中提取洁净的饮用水？,鲁滨逊从池塘里获得的水：,可溶的杂质,不溶的杂质,微生物,想一想：如何对水进行净化？,自来水的净化过程,想看看吗？,取水-沉淀-过滤-吸附-消毒-配水,1静置沉淀法,沉淀物,让部分不溶的杂质沉到水底。,不能去除悬浮在水中及浮于水面的固体物质。,一、 净化水的常用方法,2、吸附沉淀法,加入明矾,吸附悬。

9、第三单元自然界的水 课题4 爱护水资源,假如你们想到沙漠中去探险，你们最需要带什么？为什么？,大讨论,沙漠中，水资源尤其显得可贵。那么其他地方呢？整个世界上的水资源又如何呢？,人体一旦缺水，后果是很严重的。缺水1%-2%，感到渴；缺水5%，口干舌燥，皮肤起皱，意识不清，甚至幻视；缺水15%，往往甚于饥饿。没有食物，人可以活较长时间（有人估计为两个月），如果连水也没有，顶多能活一周左右。,你身上六成是水：在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活动都是起源于水的。人体内的水分，大约占到体重的65%。其中，脑髓含水75%。

10、第三单元 自然界的水 课题3 水的净化,请同学们比较一杯混浊的河水，一瓶矿泉水，从物质的分类上，这两种水属于哪类物质？,小结：自然界的水都不是纯水，含有许多可溶性的和不溶性的杂质。 自来水厂的净水过程大体上是：,一、水的净化 1、在净化的过程中，沉淀、过滤、吸附分别除去什么杂质？ 2、其中过滤这步操作是怎样进行的？,沉淀 ：除去不溶性杂质。 过滤：除去不溶性杂质。 吸附：既能除去不溶杂质，也能除去可溶性杂质。,想一想,过滤装置图:,仪器名称：玻璃棒作用,漏斗、玻璃棒、烧杯、铁架台,引 流,过滤操作中的“一贴二低三靠”,。

11、课题 2 分子和原子,水到哪里去了？,为什么人在有水蒸发的空气中会感觉湿润？天空也会出现云彩？,为什么当人漫步在花园里，能陶醉在沁人肺腑的花香之中呢？,你从这里能嗅到什么气味？,如果你在此地会有什么感受？,在静置的水中，为什么品红扩散后，液体都呈红色呢？,在我们的日常生活中有无数的事例可以证明：仔细观察物质从可见变为看不见时，我们往往还能感觉到它们的存在。这些事实充分说明物质是由无数不可见的粒子所构成的。,粒 子,现代科学技术已能将构成物质的粒子放大后呈现在我们的眼前。,分 子,原 子,谁使 A 烧杯中溶液变红？,溶。

12、第 五 单 元 课 题 1 质 量 守 恒 定 律,课题1 质量守恒定律,第一课时 质量守恒定律 第二课时 化学方程式,第 一 课 时 活 动 与 探 究,问：煤燃烧只剩下灰烬；天然气（液化石油气）燃烧连灰烬都没有留下；是不是反应后质量都变小呢？,活动与探究,1.提出问题 化学反应前后各物质的质量总和是否会发生变化呢？,2.猜想与假设,（3）参加反应的各物质的质量之和小于生成的各物质的质量之和。,（1）参加反应的各物质的质量之和大于生成的各物质的质量之和。,（2）参加反应的各物质的质量之和等于生成的各物质的质量之和。,依据：生活经验铁生锈,。

13、课题2 分子和原子,欢迎各位老师光临指导！,（第一课时）,欢迎同学们走进,大千世界，物类繁多。,这些宏观物质究竟是由什么构成的呢？,现代科学告诉我们：很多宏观物质是由分子、原子等微观粒子构成的。,可是在以前一段时间里，人们不相信有分子、原子存在，也不认为物质是由分子或原子构成的。这是为什么呢？,一个水分子的质量约是310-26 Kg 一滴水约有1.671021 个水分子 如果你一次喝100亿个水分子，喝完这滴水，要喝1670亿次左右！1秒喝1次的话，你要喝5000年以上。,问题与思考,分子的特点,谁先抢答？,1.分子等微粒的质量和体积都很小。,。

14、课题3 走进化学实验室,药品的取用1、固体药品的取用2、液体药品的取用,昨日回顾：,观察用看、摸、闻的方法。,、药品的取用,固体药品存放在广口瓶中。,药匙,镊子,纸槽,固体取用应注意点： 缓慢竖立试管防止打破试管 用药匙或纸槽送入试管底部防止管口或管壁沾有药品,液体药品存放在细口瓶中。,量筒读数时如果仰视、俯视会给结果带来什么影响？,仰视偏低 俯视偏高,液体取用应注意点（倾倒 ）： 瓶塞倒放在桌上，标签向手心缓慢倒，口口相挨免外流、塞紧放回签向外。 （滴加）： 滴管上的胶帽要在上，不能平或在下，用后要立即用清水中洗。 。

15、,燃烧和灭火 (第一课时),第七单元 课题,小魔术：烧不坏的手帕(学生表演),操作：将手帕浸入50的酒精溶液中，均匀湿透后取出，用坩埚钳夹住，点燃。,1. 浸了酒精和水的混合液的手帕燃烧时实际上是什么在燃烧？,2. 手帕在熊熊烈火中为什么没有被烧掉呢？,手帕上的酒精在燃烧，同时水吸收较多热量供其蒸发，使得手帕没有达到燃烧所需的最低温度（即着火点），所以手帕没有被烧坏。,下一页,想一想：燃烧的必须具备什么物质基础？,可燃物,可燃物燃烧还需要什么条件呢？,1、为什么在相同的条件下白磷能燃烧而红磷却不燃烧呢？怎样才能使红磷也燃。

16、课题3：制取氧气,第一课时,思考1：我们知道氧气有许多用途，那么我们如何制取氧气呢？,一、实验室制取氧气,思考4：二氧化锰起到什么作用？它有什么特点？,思考2：与实验3相比较实验1起到什么作用？,思考3：二氧化锰有没有参加反应？如何来证明？你能设计实验来证实吗？,1、实验原理：,二、催化剂：像这种能改变化学的速率而本身的质量和化学性质都不变的物质。,1、催化剂的特点：一改变，二不变。 即改变反应的速率，而本身的质量和化学性质没有改变。,思考5：是否可用其他的物质代替二氧化锰作为过氧化氢分解的催化剂，阅读课本P35资料,2。

17、一.化学式,用元素符号表示物质组成的式子叫化学式。（由分子构成的物质的化学式又叫分子式） 如：O2、H2、H2O、KMnO4。 只有纯净物才有化学式。纯净物都有固定的组成，所以，一种物质的化学式只有一个。,化学式表示的意义,宏观:表示一种物质 表示该物质的元素组成 微观:物质的一个分子物质的分子构成,如：CO2表示 二氧化碳这种物质 二氧化碳由碳元素和氧元素组成 一个二氧化碳分子 一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成,说明下列符号表示的意义,表示氢元素或一个氢原子。 表示两个氢原子。 表示氢气这种物质、氢气由氢元素组成、。

18、1.氮元素与磷元素最本质的区别在于( ) A 质子数 B 中子数 C 电子数 D 相对原子质量,复习：,A,选择题,2 下列叙述正确的是( ) A 原子核都由质子和中子构成 B 在原子中,核内的质子数与核外的电子数不一定相等 C 原子里有相对很大的空间,电子在这个空间里作高速运动 D 不同种类的原子,核内的质子数不同,核外电子数也不同,CD,3. 铝原子的相对原子质量为27,核电荷数为13,则铝原子由( )个质子和( )个中子构成一个原子核,核外有( )个电子作高速运动而构成.整个原子不显电性的原因是:,13,14,13,质子和电子所带电量相等,电性相反,课题3 离子,核外电。

19、课题2 元素,什么是相对原子质量？其中一种碳原子是指哪一种碳原了？有没有别的碳原子呢？,介绍：几种碳原子,思考,几种原子的构成:,元素：,说明：元素是一个宏观概念。 包括三个要素：1、具有相同的核电数2、同一类原子3、总称只讲种类,不讲个数.,定义：具有相同的核电荷数（质子数）的一类原子的总称,请举例说明物质是由元素组成的。,元素在自然界的分布,3、生物细胞中含量最多的元素,氧元素,1、地壳中含量最多的元素是,2、地壳中含量最多的金属元素,氧元素,铝元素,身边的元素,Fe,Ca,I,讨论：元素与原子的区别与联系,思考：,一瓶气体经化。

20、原子的构成,道尔顿原子模型,19世纪初，英国科学家道尔顿提出近代 原子学说，他认为原子是微小的不可分割的 实心球体,原子并不是构成物质的最小微粒 汤姆森发现了电子(1897年),汤姆森,汤姆森原子模型,卢瑟福粒子散射实验,粒子：带正电、质量比电子大的多、速度快 同电性电荷相互排斥，异性电荷相互吸引 实验演示,温馨提示：,原子核,原子,原子核比原子小得多,卢瑟福原子模型,卢瑟福原子结构,几种原子的构成,质子数=核外电子数=核电荷数,不是所有的原子都含有中子。,质子数不一定等于中子数。,质子数不同，原子种类不同,。