护理管理学基础配套课件

1、1,第三章 计 划,学习目标 主要内容 重点内容网络图,2,1了解计划的类型，理解计划职能的程序； 2掌握环境分析与界定问题的基本模型； 3掌握创造性思维与创新方法； 4掌握决策的分类、程序与方法； 5理解目标体系的构成，掌握政策的制定与管理的基本要求。,返回,学习目标,1分析和界定管理问题的能力； 2培养创新能力； 3培养决策能力； 4编制计划书的能力。,3,主要内容,第一节 环境分析与问题界定 第二节 创新与运筹 第三节 决策 第四节 计划职能实务,返回,4,第一节 环境分析与问题界定,本节点睛 走进管理 讲授与训练 案例分析 单元小结 自。

2、,护理管理学基础,第7章 护理人力资源管理,1.解释人力资源、 2.说出人力资源的内容和在护理管理中的重要性； 3.描述护理人员的编设原则； 4.认识几种护理人员编设计算； 5.运用公式对护理人员工作量和人员编数进行计算； 6.描述二大类护理人员分工方法； 7.比较三种排班类型的优缺点，并综合运用。,学 习 目 标,第1节 概 述,（一）人力资源的概念和主要内容 1、人力资源 (human resource)广义上说，凡正常智力的人都属于人力资源。,狭义的认为有各种各样，如： （1）人力资源是推动经济和社会发展的具有劳动能力（智力和体力）的人们的总和。

3、护理管理学基础第10章 护理业务技术管理,学习目标,解释：护理业务技术管理、护理信息系统。 叙述护理业务技术管理的意义、特点及措施。 说出护理业务技术范围及基本管理的内容。 叙述护理业务技术的管理方法。 说出护理信息的内容及护理信息的管理方法。,第一节 概述,一、护理业务技术管理的概念护理业务技术管理就是对护理工作的技术活动进行计划、组织、协调和控制，使这些技术能准确、及时、安全、有效地用于临床，以达到高质量，高效率目标的管理工作。,二、护理业务技术管理的意义,有效的、高水平的护理技术管理是实现帮助病 人获得。

4、管理学基础,目录,第一篇 总论 第二篇 计划 第三篇 组织 第四篇 领导 第五篇 控制,第三章 计划第四章 目标管理第五章 战略管理第六章 决策,第五章 战略管理,第一节 战略概述第二节 战略管理过程第三节 总体战略第四节 竞争战略,*战略的概念源于军事，他的本意是通过收集战争中敌我双方在军事、政治、经济、地理等个方面的情况，加以分析、研究，从而对战争全局及其各个阶段军事力量的准备和运用做出的部署。 *微观经济战略，主要是指企业经营战略。企业经营战略是指在市场经济条件下，企业为谋求长期生存和稳定发展，在外部环境和内部条件。

5、护理管理学基础,第四章 目 标 管 理,学习目标 1.解释目标管理的概念 2.描述目标管理的特征 3.说出目标管理的内容 4.认识目标管理的意义5.结合实际工作分析目标管理的应用,第1节 目标管理的概念与特点一、基本概念 (一)目标概念 1.概念目标 是指一个计划或方案所要达到的最终境地或具体标准或可测量的结果。 2.目标的意义：目标在管理中起主导作用，决定着管理活动的内容、管理方法的选择、人员的配备、组织的设置等；是导向，决定组织决策的方向；是动力，促使管理者和被管理者尽最大努力完成组织任务；是标准，可以作为工作成效的衡量尺。

6、管理学企业管理教研室,管理学教学内容,第一讲 导论管理者与管理、管理的演进 第二讲 定义管理者组织文化与环境、管理国际化、社会责任与管理道德 第三讲 计划计划的基础、战略管理、决策、 第四讲 组织组织的基础、人力资源管理、 第五讲 领导激励、领导,管理学讲学方法、手段,课堂讲授 复习思考题 当前管理实践若干问题的课堂讨论 案例讨论、解析 管理论坛录像片,本课程学习要求,参考书（教材类）,管理学（第7版）美斯蒂芬P罗宾斯（Stephen P.Robbins）中国人民大学出版社 管理学（第5版）美理查德L达夫特（Richard L.Daft）机械出版社，。

7、护理管理学概述,The CURE Investigators. Lancet August 2001,前 言,一、护理管理学是现代护理学的分支学科 二、是一门综合交叉学科，包括管理学、护理学、临床医学、社会医学、心理学、相关人文科学等。 三、对护理管理人员的重要性1、对护理工作中的人、财、物、时间、技术、信心等进行管理，使护理资源合理应用2、使护理体统得到有效的运转、显著提高护理工作质量,第一节 护理管理的概念、特点和任务,一、护理管理的概念,WHO定义：护理管理是为了提高人们的健康水平，系统的利用护士的潜在能力和有关的其他人员或设备、环境，以及社会。

8、控 制,学习目标,识记 1.能准确定义控制的相关概念。 2.能正确叙述控制的功能和基本原则 3.能正确概括有效控制系统的特性。,控 制,是一个管理周期的结束。 是另一个管理周期的开始。 有效的控制能够使得整个管理过程顺利运转，循环往复。,“控制就是核实所发生的每一件事是否符合所规定的计划，所发布的指示以及所确立的原则。其目的就是要指出计划实施过程中的缺点和错误，予以纠正和防止重犯。” 亨利法约尔,第,1,节,概 述,人类认识世界和改造世界的一切活动都是有目的的活动。作为护理管理者，在护理管理过程中的各种管理活动，都是以实。

9、护理管理学,11国护,“管理是一种实践，其本质不在于知,而在于行。”,课程简介教学目标,通过本课程的教学 掌握管理的基本过程，掌握并能运用重要的理论和原理分析、解决护理管理问题。 提高综合管理素质与能力。 了解护理管理的时事动态。,课程内容体系,护理管理,课程在护理学体系中的地位,考查课,课程类别： 课程性质： 学时：24 教学方法：讲授法、案例讨论 考核方法：过程性评价+总结性评价,护理管理学,Nursing Management,第一章 绪 论,什么是管理？管理什么？（对象）怎么管理？（职能）为什么要学习管理？（目的）护理管理的任务、特。

10、护理管理学护理管理学第二章 管理理论和原理昆明医学院护理学院二零一零年三月杨芬学习目标（ learning aim)掌握：管理原理与其相对应的管理原则熟悉 :1、古典管理理论2、行为科学理论及人际关系学说的主要观点了解 :管理理论丛林、各管理原理在护理管理中的应用 管理大师彼得 .德鲁克（ Peter F.Drucker）： “ 如果你理解管理理论，但不具备管理 技术 和运用管理工具的 能力 比较低，你还不是一个有效的管理者；反过来，如果你具备管理技巧、能力，而不掌握 管理理论 ，那么你充其量是一个技术员。 ”有效的管理者：理论掌握 +技巧运用 。

11、教材：护理管理学杨英华主编,人民卫生出版社、1999年版,课时设置：32学时,其中上课31学时，复习1学时。 学习目的：护理管理学主要研究护理管理的现象和规律，通过管理的职能（计划、组织、人员管理、指导与领导、控制）达到保证护理工作质量，提高工作效率的目的。在学习中通过对管理基本知识和方法的传授，希望同学们要理解性的掌握，不要死记硬背，结合实例学习提高分析问题和解决问题的能力。 考核方法：闭卷形式题型：名词解释、填空、单选题、问答题,第一章 绪论,掌握： 管理的对象，护理管理的概念及护理管理学的特点，管理的基本原。

12、护理心理学基础,第六章 病人心理干预,上海思博职业技术学院 戴小诗,学习目标,1掌握心理干预的基本概念，心理干预的原则，放松疗法的操作技术 2熟悉心理干预的注意事项，支持疗法、行为疗法的基本技术 3了解心理干预的种类及范围、支持疗法、行为疗法的基本技术 4学会常用的心理干预技术 5具有在护理工作中实施心理干预的基本能力,第一节 心理干预概述,心理干预概述,一、心理干预的概念 心理干预（psychological intervention）是指在心理学理论的指导下有计划、按步骤地对一定对象的心理活动、人格特征或行为问题施加影响，使之发生指向预。