沪教版三年级数学下册课件 运动会上的小统计

1、运动会上的小统计有关统计知识学生在第二册和第三册中已经初步接触过。通过第二册的学习，他们能将信息进行整理分类，会对每类的对象进行统计，会在格子纸上画简单的条形统计图。通过第三册的学习，他们知道在统计图中一个单位刻度不仅可以表示 1，也可以表示 2；并会解读和填写有关统计表与条形统计图。本课“运动会上的小统计”是统计知识的延续，要求学生根据数据的大小自己确定一格所表示的数量（即刻度） ；而以往只是要求学生在画条形统计图时，根据提供的信息画上相应的直条即可。所以本课教学时，重点应是引导学生经历讨论、尝试。

2、运动会上的小统计教学目标：1. 知识目标：能根据条形统计图提供的信息进行简单分析和推断。2. 能力目标：能在格子纸上制作简单的条形统计图。3. 情感目标：培养学生观察、比较、分析的能力。教学重、难点：引导学生正确、合理地确定一格所表示的数量。教学过程：一、复习引入1. 出示课件、引发思考。师：这段时间，我们都在边看小动物们在运动场上的比赛，边学习数学知识。今天我们继续去运动会上看看。 （出示课件：车辆行驶至运动场的情景）提问：哇，有很多观众来看比赛呢？你怎么知道的？2. 呈现图表、揭示课题。师：小兔欢欢做事非常。

3、1运动会上的小统计教学目标：1. 知识目标：使学生能在格子纸上制作简单的条形统计图。2. 能力目标：使学生在读图和画图活动中，产生 1 格表示多个单位的需求，知道怎样用一格表示几，能读懂这样的统计图，根据图里提供的信息作简单分析和推断，培养学生观察、比较、分析的能力。3. 情感目标：在小组活动中，使学生经历观察统计图、用条形表示统计数据，并进行简单分析的过程，体验描述数据的不同方式，了解条形统计图的结构，感受条形统计图的特点和作用，提高统计能力，进一步发展学生的统计观念。教学重、难点：引导学生正确、合理地确。

4、1运动会上的小统计教学目标：1. 知识目标：能根据条形统计图提供的信息进行简单分析和推断。2. 能力目标：能在格子纸上制作简单的条形统计图。3. 情感目标：培养学生观察、比较、分析的能力。教学重、难点：引导学生正确、合理地确定一格所表示的数量。教学准备：课件、实物投影仪。教学过程：一、复习引入1. 出示课件、引发思考。师：这段时间，我们都在边看小动物们在运动场上的比赛，边学习数学知识。今天我们继续去运动会上看看。 （出示课件：车辆行驶至运动场的情景）提问：哇，有很多观众来看比赛呢？你怎么知道的？2. 呈现图表、。

5、运动会上的小统计教学目标：1. 知识目标：能根据条形统计图提供的信息进行简单分析和推断。2. 能力目标：能在格子纸上制作简单的条形统计图。3. 情感目标：培养学生观察、比较、分析的能力。教学重、难点：引导学生正确、合理地确定一格所表示的数量。教学准备：课件、实物投影仪。教学过程：一、复习引入1. 出示课件、引发思考。师：这段时间，我们都在边看小动物们在运动场上的比赛，边学习数学知识。今天我们继续去运动会上看看。 （出示课件：车辆行驶至运动场的情景）提问：哇，有很多观众来看比赛呢？你怎么知道的？2. 呈现图表、揭。

6、1运动会上的小统计有关统计知识学生在第二册和第三册中已经初步接触过。通过第二册的学习，他们能将信息进行整理分类，会对每类的对象进行统计，会在格子纸上画简单的条形统计图。通过第三册的学习，他们知道在统计图中一个单位刻度不仅可以表示 1，也可以表示 2；并会解读和填写有关统计表与条形统计图。本课“运动会上的小统计”是统计知识的延续，要求学生根据数据的大小自己确定一格所表示的数量（即刻度） ；而以往只是要求学生在画条形统计图时，根据提供的信息画上相应的直条即可。所以本课教学时，重点应是引导学生经历讨论、尝试。

7、1运动会上的小统计教学目标：1. 知识目标：根据条形统计图提供的信息会进行简单分析和推断。2. 能力目标：能在格子纸上制作简单的条形统计图。3. 情感目标：培养学生观察、比较、分析的能力。教学重、难点：引导学生正确、合理地确定一格所表示的数量。教学准备：课件、实物投影仪。教学过程：一、复习引入1. 出示课件、引发思考。师：这段时间，我们都在边看小动物们在运动场上的比赛，边学习数学知识。今天我们继续去运动会上看看。 （出示课件：车辆行驶至运动场的情景）提问：哇，有很多观众来看比赛呢？你怎么知道的？2. 呈现图表、。

8、运动会上的小统计教学目标：1. 知识目标：使学生能在格子纸上制作简单的条形统计图。2. 能力目标：使学生在读图和画图活动中，产生 1 格表示多个单位的需求，知道怎样用一格表示几，能读懂这样的统计图，根据图里提供的信息作简单分析和推断，培养学生观察、比较、分析的能力。3. 情感目标：在小组活动中，使学生经历观察统计图、用条形表示统计数据，并进行简单分析的过程，体验描述数据的不同方式，了解条形统计图的结构，感受条形统计图的特点和作用，提高统计能力，进一步发展学生的统计观念。教学重、难点：引导学生正确、合理地确定。

9、运动会上的小统计数学应重视从学生的生活经验和已有的经验出发，使新知识与就知识相联系，发展新知识，促进知识的有效迁移，使学生形成优化的认知结构，在整个引入中创设宽松和谐的教学情境，让学生充分参与，主动提出问题，有利于激发学生学习兴趣和求知欲望，调动学生学习的积极性。在这节运动会上的小统计中，结合生活中的情境对不同的交通工具的分类计数来激发学生们学习的兴趣。根据分类技术的结果，用直条表示不同交通工具。在学生画直条时，出现了大客车的直条为什么出现半格？学生在原有的基础上理解因为一格表示 2，半格表示 1。。

10、运动会上的小统计教学目标：1. 知识目标：根据条形统计图提供的信息会进行简单分析和推断。2. 能力目标：能在格子纸上制作简单的条形统计图。3. 情感目标：培养学生观察、比较、分析的能力。教学重、难点：引导学生正确、合理地确定一格所表示的数量。教学准备：课件、实物投影仪。教学过程：一、复习引入1. 出示课件、引发思考。师：这段时间，我们都在边看小动物们在运动场上的比赛，边学习数学知识。今天我们继续去运动会上看看。 （出示课件：车辆行驶至运动场的情景）提问：哇，有很多观众来看比赛呢？你怎么知道的？2. 呈现图表、揭。

11、,运动会上小统计,教学目标:,1.理解具体情景中如何对事物进行统计。,3.培养学生观察、分析具体条件习惯，重视学生统计思维。,2.能根据条形统计提供的信息进行简单的分析,并能制作简单的条形统计图。,新课导入,情景引入:,森林运动会结束你们猜进行哪些项目比赛？,我们用以前学的方法进行统计一下。,新课探索,探究一,探究二,探究一,探究一,探究二,你们会统计吗？（四人小组讨论）,（1）换纵轴上分别表示？ 每一根表示多少？,（2）纵轴上该取多少呢？,（3）大客车为什么表示半格？,小结：统计表中横轴表 示统计对象。纵 轴表示数量。如 果不到。

12、运动会上的小统计 -统计图,沪教版三年级数学下册,学习目标,1. 能根据条形统计图提供的信息进行简单分析和推断。2. 能在格子纸上制作简单的条形统计图。培养同学们观察、比较、分析的能力。,我记下了参加运动会的车辆情况,参加运动会的车辆情况统计表,(个),40,35,30,25,20,15,10,5,0,1号售货站售货情况,雪糕,冷狗,棒冰,蛋筒,一格表示_一共_格数量_,小动物们比赛完了，非常渴，来到了售货站。,(瓶),0,20,40,60,80,矿泉水,橙汁,汽水,果汁,2售货站售货情况,一格表示_一共_格数量_,问题讨论：,（1）仔细比较两个条形统计图，你知道了哪些信息？。

13、沪教版三年级数学下册,运动会上的小统计,学习目标,1. 根据条形统计图提供的信息会进行简单分析和推断。2. 能在格子纸上制作简单的条形统计图。培养学生观察、比较、分析的能力。,（辆）,10,0,20,30,40,摩托车,15,0,30,45,60,摩托车,（辆）,（辆）,20,0,40,60,80,摩托车,大客车,轿车,自行车,参加运动会车辆情况统计,小朋友最喜欢吃水果了，他们购买了下面几种水果,0,10,20,30,40,50,（人）,买 。