沪教版三年级数学下册教案 面积计算

1、树叶的面积教学目标：1. 知识目标：能用数方格的方法估测出不规则平面图形的面积。2. 能力目标：通过让学生亲身经历估测活动的过程，初步体会“四舍五入”的思想方法，发展学生的空间观念。3. 情感目标：激励学生大胆思考、积极主动发表自己的见解，并能与同学交流探讨，分享解决问题的快乐。教学重点：体验用一个标准的方格（面积单位）来进行测量的必要性。教学难点：判断哪些格子“小于半格的可以舍去，大于等于半格的算一格” 。教学准备：课件、透明厘米方格纸教学过程：一、比较引入出示课件：上海的秋天师：秋天一到，上海的许多树。

2、1cm2dm6dm面积单位教学目标：1. 知识目标：认识面积单位 dm2,建立 1dm2的直观表象，知道它的写法。2. 能力目标：知道 dm2与它相邻的两个面积单位之间的进率，并会进行简单的单位换算。3. 情感目标：感受数学与生活的密切联系，增加学习数学的兴趣。教学重点和难点：重点：认识面积单位 dm2,知道 dm2与它相邻的两个面积单位之间的进率。难点：会进行 dm2与它相邻的两个面积单位之间的单位换算。教学过程：一、旧知引新知1. 回顾：上学期我们学习了有关“面积”的知识，什么是面积？已经学过的面积单位有哪些？（生口答，师板书）：2. 师：。

3、,沪教版三年级数学下册,面 积 计 算,学习目标,1. 学习长方形与正方形的面积计算方法，学会求组合图形的基本方法。2. 会根据条件选择合适的方法计算组合图形的面积。,小朋友们，你们知道这两个是什么图形吗？,1dm,1dm,2dm,3dm,长方形面积=长宽正方形面积=边长边长,求下列图形的面积：,2m,4m,3m,S长=ab =24 =8(m2),S正=a2=33=9（m2）,4m,2m,3m,练习一,你会计算图形的面积吗？,单位：cm,9,6,3,6,4,2,4,4,2,8,6,单位：cm,5,4,6,2,2,单位：米,。

4、（沪教版）三年级数学下册 面积计算（一）一、复习1.要计算长方形和正方形的面积必须知道什么条件？2.怎样计算长方形的面积=（ ）（ ） ；正方形的面积=（ ）（ ） ；3.标上条件，看图计算：（单位：厘米）二、巩固练习1. 求出小亚的卧室占地面积。302040402. 儿童游乐场有多大？（如图）用“分割”方法计算用“补”的方法计算3. 拓展：计算面积。。

5、（沪教版）三年级数学下册 面积计算（二）一、巩固练习：有多种计算方法，正确的给予肯定。1.小胖家的客厅要铺地板，需要买多少平方米的地板？最简单的方法：58+23=40+6=46（平方米）2.阳光小区要新建一个花园，需要铺多少大小的草皮？最简单的方法：25207 810982531二、运用1. 下面是小胖家的平面图：小胖想在他家客厅铺木地板，需要买多少平方米的木料？（单位：米）2.小胖想把花园布置成一个阳光休闲区，请问需要铺多少面积的草地？(单位：米)。

6、面积计算教学目标：1. 知识目标：复习长方形与正方形的面积计算方法，学会求组合图形的基本方法。2. 能力目标：会根据条件选择合适的方法计算组合图形的面积。3. 情感目标：感受数学与生活的密切联系，能够合理的分割、添补，平移。教学重点难点：重点：正确计算组合图形的面积。难点：合理分割、添补、平移。教学设计：一、复习：（一） （出示图形）要计算长方形和正方形的面积必须知道什么条件？（二）怎样计算？ 长方形的面积=（ ）（ ） ；正方形的面积=（ ）（ ） ；（三）标上条件，看图计算：（单位：厘米）二、新授：1. 把复习部。

7、1面积计算教学目标：1. 知识目标：复习长方形与正方形的面积计算方法，学会求组合图形的基本方法。2. 能力目标：会根据条件选择合适的方法计算组合图形的面积。3. 情感目标：感受数学与生活的密切联系，能够合理的分割、添补，平移。教学重点难点：重点：正确计算组合图形的面积。难点：合理分割、添补、平移。教学设计：一、复习：（一） （出示图形）要计算长方形和正方形的面积必须知道什么条件？（二）怎样计算？ 长方形的面积=（ ）（ ） ；正方形的面积=（ ）（ ） ；（三）标上条件，看图计算：（单位：厘米）二、新授：1. 把复习。

8、面积计算教学目标：1. 知识目标：（1）通过观察、分析，弄清图形的组合关系。（2）通过割、补的方法，求组合图形的面积。2. 能力目标：通过实践操作，培养学生观察、分析以及合理解决问题的能力。3. 情感目标：在运用数学知识解决实际问题的过程中，让学生体验到成功的乐趣，体会数学的价值。教学重点：能正确合理地求组合图形的面积。教学难点：弄清图形的组合关系，准确判断分割后图形的尺寸。教学准备：简单图形的纸片、剪刀、多媒体课件。教学过程：一、复习1. 课件出示：长方形和正方形。师：这是我们学过的长方形和正方形。师：现在。

9、1面积计算教学目标：1. 知识目标复习长方形与正方形面积计算方法。2. 能力目标：能通过观察弄清图形之间的组合关系，能运用割补法求组合图形的面积。3. 情感目标：培养学生观察问题，分析问题的能力。教学重点：能运用割补法求组合图形的面积。教学难点：正确选择数据计算图形面积。教学准备：多媒体课件，正方形和长方形的卡纸各一张教学过程：一、情景导入师：小朋友们，你们知道这两个是什么图形吗？（出示长方形和正方形的图片）师：现在老师给它们分别标上数据后，你能很快的口答它们的面积吗？并说说理由。 （复习长方形和正方形的。

10、1面积计算教学目标：1. 知识目标：复习长方形与正方形面积计算方法。2. 能力目标：能通过观察弄清图形之间的组合关系，能运用割补法求组合图形的面积。3. 情感目标：培养学生观察问题，分析问题的能力。教学重点：能运用割补法求组合图形的面积。教学难点：正确选择数据计算图形面积。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、导入师：草坪上有很多小朋友在玩，看看这两块草坪分别是什么形状？你能算算它们的面积吗？5m 4m5m 6m长方形面积=长宽正方形面积=边长边长二、中心师：穿过这两块草坪，我们来到了游乐场，看有很多的小伙伴！游乐场的。

11、1面积计算教学目标：1. 知识目标：（1）通过观察、分析，弄清图形的组合关系。（2）通过割、补的方法，求组合图形的面积。2. 能力目标：通过实践操作，培养学生观察、分析以及合理解决问题的能力。3. 情感目标：在运用数学知识解决实际问题的过程中，让学生体验到成功的乐趣，体会数学的价值。教学重点：能正确合理地求组合图形的面积。教学难点：弄清图形的组合关系，准确判断分割后图形的尺寸。教学准备：简单图形的纸片、剪刀、多媒体课件。教学过程：一、复习1. 课件出示：长方形和正方形。师：这是我们学过的长方形和正方形。师：现。

12、18m4m5m5m3m4m9m6m9m面积计算教学目标：1. 知识目标：能通过观察，弄清图形的组合关系。2. 能力目标：通过割、补的方法，求出组合图形的面积。3. 情感目标：培养学生观察问题，分析问题的能力。教学重点：能通过割、补的方法，求出组合图形的面积。教学难点：能通过观察，弄清图形的组合关系。教学过程：一、情景引入1你能算出小巧卧室和书房各占地面积有多大吗？（单位：米）生：8x4=32（m2） ，5x5=25（m2） 。2. 师：两个房间总占地面积是多少？生：32+25=57（m2）3. 师：今天我们继续来学习面积的计算。揭示课题：面积的计算二、探究。

13、1面积计算面积计算教学目标：1. 知识目标：能将简单组合图形看成是几个长方形或正方形的和或差，有效地选择割、补等计算方法进行正确的解答。2. 能力目标：在自主探索过程中，理解计算简单组合图形面积的多种方法。 3. 情感目标：能运用所学的知识，解决生活中有关简单组合图形的实际问题。教学重点：分析组合图形的结构，掌握计算简单组合图形的方法。教学难点：能正确分割组合图形，并找准相关的数据。引导学生概括计算简单组合图形的常用方法和技巧。 教学过程：一、引入新课1. 先后出示长方形和正方形，让学生复习长方形和正方形面积。

14、面积计算教学目标：1. 知识目标：复习长方形与正方形面积计算方法。2. 能力目标：能通过观察弄清图形之间的组合关系，能运用割补法求组合图形的面积。3. 情感目标：培养学生观察问题，分析问题的能力。教学重点：能运用割补法求组合图形的面积。教学难点：正确选择数据计算图形面积。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、导入师：草坪上有很多小朋友在玩，看看这两块草坪分别是什么形状？你能算算它们的面积吗？5m 4m5m 6m长方形面积=长宽正方形面积=边长边长二、中心师：穿过这两块草坪，我们来到了游乐场，看有很多的小伙伴！游乐场的。

15、面积计算教学目标：1. 知识目标复习长方形与正方形面积计算方法。2. 能力目标：能通过观察弄清图形之间的组合关系，能运用割补法求组合图形的面积。3. 情感目标：培养学生观察问题，分析问题的能力。教学重点：能运用割补法求组合图形的面积。教学难点：正确选择数据计算图形面积。教学准备：多媒体课件，正方形和长方形的卡纸各一张教学过程：一、情景导入师：小朋友们，你们知道这两个是什么图形吗？（出示长方形和正方形的图片）师：现在老师给它们分别标上数据后，你能很快的口答它们的面积吗？并说说理由。（复习长方形和正方形的面。

16、面积计算教学目标：1. 知识目标：能将简单组合图形看成是几个长方形或正方形的和或差，有效地选择割、补等计算方法进行正确的解答。2. 能力目标：在自主探索过程中，理解计算简单组合图形面积的多种方法。 3. 情感目标：能运用所学的知识，解决生活中有关简单组合图形的实际问题。教学重点：分析组合图形的结构，掌握计算简单组合图形的方法。教学难点：能正确分割组合图形，并找准相关的数据。引导学生概括计算简单组合图形的常用方法和技巧。 教学过程：一、引入新课1. 先后出示长方形和正方形，让学生复习长方形和正方形面积公式：长方。

17、（沪教版）三年级数学下册 面积计算（三）一、计算下列组合图形的面积（单位：厘米）2 二、练习分别找出这些蓝色和红色的线段分别是多少？三、试一试：下图是小丁丁家的平图图形，你能算一算小丁丁家有多大吗？ 3226883326282。

18、8m4m5m5m3m4m9m面积计算教学目标：1. 知识目标：能通过观察，弄清图形的组合关系。2. 能力目标：通过割、补的方法，求出组合图形的面积。3. 情感目标：培养学生观察问题，分析问题的能力。教学重点：能通过割、补的方法，求出组合图形的面积。教学难点：能通过观察，弄清图形的组合关系。教学过程：一、情景引入1你能算出小巧卧室和书房各占地面积有多大吗？（单位：米）生：8x4=32（m 2） ，5x5=25（m 2） 。2. 师：两个房间总占地面积是多少？生：32+25=57（m 2）3. 师：今天我们继续来学习面积的计算。揭示课题：面积的计算二、探究学。