1、1cm2dm6dm面积单位教学目标:1. 知识目标:认识面积单位 dm2,建立 1dm2的直观表象,知道它的写法。2. 能力目标:知道 dm2与它相邻的两个面积单位之间的进率,并会进行简单的单位换算。3. 情感目标:感受数学与生活的密切联系,增加学习数学的兴趣。教学重点和难点:重点:认识面积单位 dm2,知道 dm2与它相邻的两个面积单位之间的进率。难点:会进行 dm2与它相邻的两个面积单位之间的单位换算。教学过程:一、旧知引新知1. 回顾:上学期我们学习了有关“面积”的知识,什么是面积?已经学过的面积单位有哪些?(生口答,师板书):2. 师:今天我们继续来学习有关“面积”的知识。(揭示课题)
2、二、探究学习(一)认识 1dm2 的实际大小1. 出示:问:你知道他们的面积是多少吗?生:1x1=1(平方厘米) ;2x6=12(平方分米)2. 出示:由边长为 1cm 的正方形组成 10x10 的正方形。问:你知道它的面积是多少吗?生:平方厘米 dm2平方米 m2看成边长为 10 厘米的正方形,面积是:10 厘米 x10 厘米=100 平方厘米。10 厘米=1 分米,面积是:1 分米 x1 分米=1 平方分米。师:边长为 1 分米的正方形,面积就是 1 平方分米,写作 1dm2。 )感知 1 平方分米师:1 平方分米有多大呢?动手画边长为 1 分米的正方形。生活中,哪些物品的表面大约是 1
3、平方分米的?举例:手掌,正方形的手掌机。 (学生自由答,也可同桌交流)(二)知道 dm2与 cm2、m 2的进率1师:谁知道 1dm2 里有多少个 1cm2?(学生根据媒体演示回答)小结:因为 1dm=10cm所以 1dm2中有 10 个 10(1cm2)演示:在 1dm2的正方形上“打方格” ,使它成为由边长为 1cm 的小正方形组成的方格纸。板书:1dm 2=100cm22师:那么 1dm2和 1m2有什么关系呢?(学生猜测,小组交流,反馈。 )生:因为 1m=10dm,所以 1m2中有 10 个 10dm2。归纳板书:1m 2=100dm23练习:书 P5(独立完成,交流,反馈。 )三、巩固练习1. 填一填2dm2=( )cm2 500dm2=( )m2 7m2=( )dm2 600m2=( )dm2 9dm2=( )m 2=( )cm 22. 在( )里填上合适的面积单位:cm 2,dm 2,m 2。(1)手掌的面积大约 1( ) 。 (2)小操场的面积大约是 800( ) 。(3)橡皮的一个面的面积大约 5( ) 。 5dm12dm6dm6dm(4)铅笔盒一个面的面积大约是 3( ) 。3. 求图形面积:四、总结:师:通过今天的学习,你知道了些什么?dm 2与 cm2、m 2之间的进率是怎样的?