沪教版七

1、狼教学目的：1.了解有关蒲松龄和聊斋志异的文学常识。2. 掌握生字生词。“之”“其”“以”的多种用法。3.理解文章的内容和中心意思。4能举例说明通过动作、神态刻画形象的特点。教学重点：掌握生字生词，理解文章的内容和中心意思。教学难点：“之”“其”“以”的多种用法。教学设想：本文篇幅较短，内容并不难懂，但字词、句式难点很多，语言障碍较大，故教学时重点应放在字词句的串讲上。但字词句的解决一点也不能离开语言环境，要从上下文意中去掌握字词的含义。本文可用两课时进行教学。第一课时初步解决生字生词，以熟悉课文为主；。

2、狼一、说教材狼编排在七年级上册专题中的一篇文言文。该专题从动物世界里折射出了人类的生活轨迹。教学目标 ：1 学习掌握文言字词，熟读背诵文章。2 理解课文内容，创造性复述故事 3、正确认识人和动物的关系，多角度发表自己的见解。由于本文篇幅很短，层次清晰，书上注释较具体，因此学生能够借助注释初步读懂文意。但文中文言现象丰富，通假字、古今异义、词类活用、一词多义都有出现，因此，落实字词是本文的教学重点新课标明确“要提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和阅读批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。。

3、狼第一课时教学目标：1朗诵文言课文。2了解狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。3积累文言词汇。4理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象。5理解句意、文意。教学重点：目标 3 5教学难点：目标 4预习指导:熟读课文，尽量背诵看注释，查字典试翻译课文教学过程:一、三分钟演讲，创设情境要求学生讲一则狼的故事教师讲解，狼可怕吗，表面上看，狼凶恶、狡诈，贪婪，但狼却没有人所具有的智慧勇气和力量，人只要动脑筋就一定会战胜像狼一样的恶人，下面就看狼这篇课文是怎么描述。

4、1狼学习目标： 1、 学会收集和整理材料，了解狼的生物特性；2、 通过对资料的归纳分析，总结出人们对狼的情感态度及变化及其原因。3、 培养学生辨证看问题的态度； 4、思考与探究：狼形象在人们眼中的转变，通过讨论训练学生的思辨能力和表达能力。5、激发学生自主探究、合作学习的愿望；重点：目标 1、3。 难点：目标 2、4教学方法：探究、研讨。收集整理有关狼的成语、俗语、歇后语、故事等各方面的资料，教师精讲设计 学生活动 备 注一、 导入 我的自白：今天我们课上有幸请到了一位神秘嘉宾，它是谁呢？让我们先来听听它的自白。二 了。

5、狼教学目的和要求：1、 培养学生阅读文言文的能力。2、 准确形象地复述课文内容，朗读、背诵。3、 对课文的寓意的理解。教学重点难点：学习屠户勇敢果决的精神。教学过程：一、 导入：1、 课前可播放歌曲十面埋伏 ，用其中的“随身莫忘打狗棒，锦囊带着绝情丹”歌词来为本课小结作铺垫。2、 本课以“根据提示，猜成语”的游戏为开端。准备成语如下：狼狈为奸 鬼哭狼嚎 豺狼当道 引狼入室 声名狼藉细心的同学可能已经发现，以上都是一些贬义词，对狼的性质定义为邪恶与狡诈，可见狼在人们心里的印象并不好。清代蒲松龄的聊斋志异中就有关于。

6、狼教师：同学们，老师先给你们讲一个故事。从前，有一个人，他是我的同行，教书之余，他在路边摆一个茶摊，无偿为路人提供茶水，你要喝他的茶水，就为他讲一个故事。有一个故事，里头有个人流汗，有个人流血，还有一个在笑。我这个故事讲得好不好？学生齐答“不好” 。 教师：听完这个故事，你想知道什么？ 生 1：摆茶摊的人是谁？ 生 2：故事中的人是谁？ 生 3：为什么会流汗？为什么会流血？ 生 4：老师怎么会有时间摆茶摊？ 师：这么多问题，一定想知道结果，对吧？今天我们来学习摆茶摊的主人写的一篇文章狼 。 请同学们拿起书和笔，。

7、狼教学目的：1.掌握生字生词。2.学习记叙的顺序和结构。3.理解文章的内容和中心意思。教学设想：学生刚刚接触文言文，课堂教学的每一个环节都必须知识引路。教师要清醒地认识文言文阅读的一般规律，从整体到局部，从熟读到理解，从语言形式到思想内容，一步一步地引导学生自己进入学习的领域，从自己的学习实践中逐步掌握文言文阅读的基本方法。本文篇幅较短，内容并不难懂，但字词、句式难点很多，语言障碍较大，故教学时重点应放在字词句的串讲上。但字词句的解决一点也不能离开语言环境，要从上下文意中去掌握字词的含义。本文可用两课。

8、狼教学内容对于学生的教育价值：狼一文详细记叙了人与狼的智斗过程，表现了狼的狡诈和屠户的勇敢与机智，揭示了狼无论怎样贪婪、狡诈，在人的面前终归难逃失败的命运。今天我们的学生也应该有自我保护的意识，警惕生活中狼，这个狼是应该加引号的。教学基础分析教学内容与学生原有经验的关联状况：经过六年级和七年级上半年的文言文学习，学生已经初步了解并掌握了一定的浅易文言文阅读的能力，但不扎实、不牢靠。应该继续培养学生诵读浅易文言文，借助注释和工具书理解课文基本内容的能力。这篇文章的语言简洁生动，可以通过朗读的方法，。

9、狼师：上课！生：老师好！师：同学们好！师：同学们知道哪些和狼有关的成语呢？生 1：引狼入室生 2：狼子野心生 3：狼烟四起生 4：狼吞虎咽生 5：狼子野心生 6：狼狈为奸生 7：狼狈不堪师：看来大家积累的成语不少，那么从这些成语来看，他们反映了狼的什么本性？生 1：狡猾生 2：残忍生 3：凶暴师：对，我国清朝著名文学家蒲松龄在狼这篇文章中把狼的狡猾刻画得淋漓尽致，下面我们就来学习一下这篇课文，看一看我们人，也就是屠夫在如此狡猾的狼的面前有时如何做的呢？大家把书翻到 210 页，看看蒲松龄时何许人也？生：作者蒲松龄，字留。

10、狼情感目的：1、认识狼的贪婪、凶狠和狡猾，对狼一样的恶人必须坚决斗争去夺取胜利。2、认识狼的另一面（忠诚、团结、坚持不懈），让学生意识到看待事物应该全面。知识目的：1、顺畅地朗读全文。2、了解一词多义现象。3、掌握作者的一般情况及本文的出处。能力要求：1、会自主探究学习，理解本文内容。教学重点：1、理解本文的意思，掌握重点字、词、句。2、掌握本文所寓含的道理。教学难点：让学生认识狼好的一面，改变一贯对狼坏的评价。教学时数：四课时教学过程：第一课时教学目标：学习狼一、导入新课先请同学说说“狼来了”的故事及。

11、狼教学目标 ：1 学习掌握文言字词，熟读背诵文章。2 理解课文内容，创造性复述故事3、正确认识人和动物的关系，多角度发表自己的见解。教学重点：落实字词教学难点：多角度创造性地复述课文课时安排：1 课时教学过程 ：程序一 课前预习：1、 朗读课文 3 次，做到通顺流利2 对照注释，借助工具书，自学课文，疏通字词。遇到难词难句，摘录在文言文学习本上。（目的是培养学生良好的学习习惯）程序二 : 导入 开门见山，切入课文（1 分钟）开门见山，直接导入 新课，先让学生回顾别人对蒲松龄的评价，然后引导说：“蒲松龄刺贪刺谑入木三分，。

12、狼 一、创新角度 意在创新一种文言文教学的“说读课” 。 二、教学内容 1落实字词；2朗读课文；3品读课文。 三、预习要求 1理解注释，理解课文，熟读课文。 2就课文内容，每人用“写出了” “表现了”这样的句式准备说一句话。 四、教学结构 三读：读准、读顺、读美。 三说：说译文、说描叙文、说评析文。 五、教学环节 (一)教学铺垫。(3 分钟左右) 1导入。 2抢答(检查预习)：作者，体裁，形象，层次 (二)读 读准；说 说译文。(15 分钟左右) 1请同学们齐读课文，老师听音。 2请同学们注意如下字词的读音：缀 苫 倚薪 暇 黠 3同学们读课文。

13、狼今天，我就学情分析，教材分析，教学目标，重点、难点，教学内容，教学思路，教法、学法，课时安排，教学过程等方面说一说狼这篇文章的教课内容。学生情况：经过小学和七年级上半年的文言文接触与学习，目前，学生已初步了解并掌握了一定的浅易文言文阅读能力。但不扎实，不牢靠。需要教师大力培养其各方面能力。教材情况：狼 ，它是七年级下册的教学内容。 语文新课程标准对初中阶段在文言文方面的要求如下： 诵读浅易文言文，能借助解释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文。河北省中考要求文言文内容及能力主要包括以下几方面：作家。

14、狼教 学 目 标1. 学 会 本 文 典 型 的 文 言 实 词 。2. 锻 炼 学 习 搜 集 资 料 及 总 结 能 力 。3. 树 立 人 的 智 慧 战 胜 一 切 的 思 想 。教 学 重 点 ：树 立 人 的 智 慧 战 胜 一 切 的 思 想 是 本 课 教 学 重 点 。教 学 难 点 ：学 会 本 文 典 型 文 言 实 词 是 本 课 教 学 难 点 。课 时 安 排 ：一 课 时教 学 过 程一 、 预 习 检 查1 七 嘴 八 舌 话 作 者 。2 指 名 学 生 进 行 介 绍 。3 教 师 明 确 蒲 松 龄 及 其 作 品 。二 、 趣 味 导 入播 放 有 关 狼 的 视 频 片 段 导 入 。三 、 两 三 名 学 生 复。

15、狼教学目的1、学习情节设计和精练而生动的语言运用。2、初步了解古汉语中词语活用的特点。教学重难点1、弄清常用实词的含义，正确理解文章句意。2、理解课文所表达的内容及表现的实际意义。 3、理解文言文中古今异义现象、词类活用现象、一词多义现象。教学设想教学方法重读适讲法、讨论释疑法、领悟法。教学准备课文录音磁带、投影仪木制条形刀、两个狼头面具。教学时数1 课时教学步骤一、导语设计同学们，前面我们已经学习了最后一课 ，大家回忆一下，那是一篇什么体裁的文章？( 小说) 今天，我们再来学习一篇小说，不过它是用文言文写。

16、历史总复习,中国历史 七年级第二学期,五次侵华战争,鸦片战争 18401842年 南京条约,第二次鸦片战争18561860年北京条约,甲午战争 18941895年 马关条约,中法战争 18831885年 中法新约,八国联军侵华战争 19001901年 辛丑条约,人民英雄纪念碑之虎门销烟（浮雕）,林则徐像,关天培像,吴淞口和陈化成像,邓世昌,丁汝昌,1、18世纪，清朝逐步走向衰落，英国向中国大量走私鸦片，造成中国白银大量外流。1839年， 在虎门销烟。年，英国发动 战争，最终迫使清政府签订 ，使中国的国家主权和领土完整受到了严重的破坏。,第一单元 列强侵略与民族危机,林则。

17、狼教学目标知识目标：1.学会本文典型的文言实词。2.了解一词多义现象。能力目标：1.会自主探究学习，理解本文内容。2.锻炼学习搜集资料及总结能力。情感目标：认识狼的贪婪、凶狠和狡猾，对于狼一样的恶人必须坚决斗争去夺取胜利。教学重点：深切感受故事情节，揣摩语言，分析形象，领会文章的主旨。教学难点：联系生活体验，多角度地阐释自己的理解和感受。教学方法：诵读法，合作探究法。课时安排：一课时教学过程：一导入新课昔日的东郭先生遇见了危难中的中山狼，由于他过分“仁慈和关爱”，险些丧命于中山狼之口，但幸亏有农夫的帮助。

18、历史总复习,中国历史 七年级第一学期,中国历史朝代歌,唐尧舜禹夏商周， 春秋战国乱悠悠。 秦汉三国西东晋， 南朝北朝是对头。 隋唐五代又十国, 宋元明清帝王休。,元谋,周口店,北京人7020万年前,元谋人170万年前,山顶洞人18000年前,我国主要新石器时代文化遗址分布图,新石器,河姆渡和半坡遗址的异同（长江流域与黄河流域文化的异同）,1、在我国考古发现的重要原始人类化石有 、 和 等。,2、在文字产生前我国历史上存在着“传说时代”，炎帝和 被尊奉为中华民族的祖先。,第一单元 中华文明的发轫,元谋人,北京人,山顶洞人,黄帝,3、 和 分别是。

19、 论语七则 默写 1 子曰 富与贵 是人之所欲也 不以其道得之 不处也 君子去仁 恶乎成名 2 子曰 贤哉 回也 一箪食 一瓢饮 在陋巷 贤哉 回也 3 子曰 饮水 4 叶公问孔子于子路 子路不对 子曰 5 曾子曰 仁以为己任 不亦重乎 死而后已 不亦远乎 。

20、归纳,注释,正音,扩展,人物,作者,答问,公输,结构,出 处,墨子公输,返回,上页,下页,墨子一书一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。,关于墨子,墨子 名翟（d）春秋战国之际墨家学派创始人,返回,上页,下页,关于墨子,相传原是宋国人，后长期住在鲁国，是墨家思想的创始人。 有人认为他是中国的“科圣”和“唯物祖师”,返回,上页,下页,主张“兼爱”、“非攻”。 日夜不休，刻苦非常。长期奔走于各诸侯国之间，宣传他的政治主张。,关于“兼爱”和“非攻”,墨子思想的精髓。 兼爱：爱天下所有的人。 非攻：反对侵略战争，维护和平。他。