化学式与化合价作业

1、课题4 化学式与化合价,鹿阜中学：万洪,一、什么是化学式,1、化学式的概念：用元素符号表示物质组成的式子。（一种物质对应一个化学式）2、化学式的意义：,宏观说法,微观说法,1、化学式的意义,（1）表示一种物质,（2）表示该物质的元素组成,（3）表示物质的一个分子,（4）表示物质的分子构成,宏观,微观,指出下列符号的意义：H 2H H2 2H2 2H+,氢元素 或 1个氢原子,2个氢原子,氢气 氢气由氢元素组成 1个氢分子 1个分子由2个氢原子构成,2个氢分子,2个氢离子,区别符号前面的数字和右下角的数字的意义。符号前面的数字：表示微粒的个数，可以改。

2、化学式与化合价,猜一猜,这款化妆品最有可能属于下列哪种类型的产品：( ),A.祛皱型,B.美白型,C.保湿型,C,建议措施:、级，可正常活动。 首要污染物：PM10（可吸入颗粒） SO2（二氧化硫） NO2（氮氧化物）,空气质量预报,（9月25日）,水,二氧化碳,氧气,氯酸钾,五氧化二磷,氮气,H2O,CO2,O2,KClO3,P2O5,N2,化学式：,用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。,表示一个水分子由2个氢原子和1个氧原子组成,表示一个水分子,表示水由氢元素和氧元素组成,表示水这种物质,H2O,2,2化学式前面的数字表示分子个数。,注意： 1化学式中元素符号右下角的数。

3、化学式与化合价第一课时化学式说课稿一、说教材（一）教材的地位与作用化学式与化合价是人教版化学九年级上册第四单元课题 4 的内容。本节课主要讲述了化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容。在此之前，学生已经学习了元素以及一些物质化学式的写法，这位过渡到本课题起到了铺垫作用。为之后学习第五章化学方程式的内容打下了坚实的基础，因此本节课整个教材中起着承上启下的作用。（二）教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合九年级学生他们的认知结构及心理特征，我制定了以下教学目标：1.知识与技能目标：了解化学式。

4、 1 / 7第四单元 生命之源水4.4 表示物质组成的化学式教学目标 一、知识目标:（1）化学式的涵义。（2）熟记常见元素及原子团的化合价。（3）能用化学式表示物质的组成，并能利用化合价推求化学式。（4）了解相对分子质量的涵义，并能利用相对原子质量和相对分子质量进行 有关简单计算。（5）能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。二、能力目标:通过书写化合物的化学式，培养学生的化学用语表达能力。 。三、德育目标:养学生的自信心，体会成功的乐趣。教学重点利用十字交叉法书写常见化合物的化学式并会命名教学难点书写化合。

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6、化合价与化学式(一)1、混盐一般是由一种阳离子与两种酸根离子组成的盐，如Ca(NO 3)Cl 。漂白粉中有一种混盐CaOCl 2（其中钙元素化合价为+2价，氧元素化合价为-2价）。（1）请将该混盐改写成如Ca(NO 3)Cl的形式，其化学式表示为 。（2）该混盐中氯元素的化合价为 。2. 有一种用实际参加化学反应的离子符号来表示化学反应的式子叫离子方程式,在离子方程式中,反应前后的电荷是守恒的.现有如下离子方程式: RO 3n +F2+2OH =RO4 +2F +H2O 中,元素R的化合价是( )A. +4 B. +5 C.+6 D.+73.某气体在氧气中充分燃烧后的产物依次通过浓硫酸和氢氧化钠。

7、1化学式与化合价（作业）1. 有“第四类新材料”之称的玉米塑料是由乳酸（C 3H6O3）合成的，下列有关乳酸的说法中正确的是（ ）A乳酸中碳、氢、氧三种元素的质量比为 36 3 B乳酸与甲醛（CH 2O）中碳元素的质量分数相同 C1 个乳酸分子中含有 3 个 H2O 分子 D乳酸的相对分子质量为 90 g2. R 元素的相对原子质量为 75，在其氧化物中，R 元素和氧元素的质量比为 158，该氧化物的化学式为（ ）ARO BR 2O3 CRO 2 DR 2O5 3. 已知氮的氧化物 A 中氮、氧元素的质量比为 720，则 A的化学式为（ ）ANO BN 2O CNO 2 DN 2O5 4. 实验测得某氯的氧化物中，。

8、用表 示金属单质：镁 铝固态非金属单质：碳磷稀有气体：氖气 氦气氢氧化钙 Ca(OH)2 氢氧化钠 NaOH 氢氧化铜 Cu (OH)2 碳酸钙 CaCO3硫酸钠 Na2SO4氯酸钾 KClO3；。观观课题： 课题 4 化合价与化学式 主备人：刘杰 时间：2011-11-2课型：新 授 总课时数： 5 安全警示：天冷，防寒 教学目标：理解化学式概念的涵义，掌握一些简单的化学式的书写和读法。 学习重点：理解化学式的涵义，书写化学式。教学难点：化学式表示的意义。学习过程：复习：1.元素符号表示哪些意义？举例说明，2.元素可用元素符号来表示。那么，由元素组成的各种单质和化。

9、 第四单元 课题 3 化学式与化合价（第 1 课时）化学式康家集初级中学 文红娟教学目标：1、了解化学式的涵义2、能用化学式表示物质的组成3、能根据物质的名称书写化学式课型：新授课时：第 1 课时教学重点：1、化学式的意义；2、化学符号中不同位置的数字表示的意义教学难点：化学符号中不同位置的数字表示的意义教学过程：一、知识回顾见多媒体展示（二人互查，教师个别抽查）二、导入新课一位徒步游爱好者，在国外旅游时路过一个不知名的小村庄，由于烈日当空，他急需补充水，于是寻求村民的帮助，可是由于语言不通，比划了半天也没能解。

10、化学式与化合价习题1某元素 R 的氧化物分子中，R 与 O 的原子个数比为 23，则 R 的化合价是（ ）A+2 价 B+3 价 C-2 价 D-3 价2下列物质的化学式，书写错误的是（ ）A氯化亚铁 FeCl3 B氢氧化钠 NaOH C氧化镁 MgO D碳酸钠 NaCO33某元素氧化物的化学式为 M2O3(M 化合价没有变化)，则下列化学式中错误的是（ ）AMCl 3 BMSO 4 CM 2(SO4)3 DM(OH) 34下列说法正确的是（ ）A元素的化合价数值等于一个原子得失电子的数目B铁的化合价为零C水中氢气的化合价为零D单质铜中铜元素化合价为零，化合物中铜元素化合价为+1 或+2 价5下列化学式中正确的是（。

11、化学式与化合价学案学习目标：1、了解化学式的涵义。2、熟记常见元素及原子团的化合价。 3、能用化学式表示物质的组成，并能利用化合价推求化学式。教学重点与难点：1、 化学式表示的意义。2、化合价表示的方法。3、化学式的书写。教学内容：一、化学式1、化学式的定义：用_表示纯净物组成的式子。提出的依据：任何纯净物都有固定的组成，不同的物质组成不同2、化学式所表示的含义化学式的涵义 以 H2O 为例表示一种物质宏观表示该物质有哪些元素组成的表示该物质的一个分子微观表示一个分子里有多少个原子表示物质的相对分子质量表示物质。

12、化学式与化合价教学评价与反思学习了课程专家朱军的教学实录一、化学式与化合价使我受益匪浅，其中有很多值得我们广大化学教师借鉴之处。兹谈论一下我对这堂课的评价以及我对自己课堂教学的反思。这堂概念课并不好上，弄不好让学生觉得化学就是死记硬背，很多学生就是因为这一章节的学习，开始对化学失去信心。朱老师通过将学生写出来的化学式设计分组展示各类物质（金属单质、固态非金属单质、常见气体单质、稀有气体、氧化物、两种元素组成的其他化合物、三种及以上元素组成的化合物），了解到能用化学式表示物质的组成，并知道常见元素。

13、第四单元 物质构成的奥秘,课题4 化学式与化合价,一、化学式,1.概念：用元素符号和数字的组合来表示物质组成的式子,叫做化学式。,2.化学式表示的意义:,表示水这种物质,表示水由氢元素和氧元素组成,表示一个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成的.,表示一个水分子,一、化学式,1.概念：用元素符号和数字的组合来表示物质组成的式子,叫做化学式。,2.化学式表示的意义:,表示该物质的一个分子 表示该物质的每一个分子的构成,化学式,宏观,微观,表示一种物质 表示该物质的元素组成,（分子构成的物质）,【讨论】,H、2H、H2、2H2各具有什么意义？,H： 。

14、课题4 化学式与化合价 （课时1）,如何用最快捷简便的方式认识对方？,物质的名片是什么呢？化学式,你知道下列符号表示什么物质吗？,KClO3,CO2,O2,水,五氧化二磷,氮气,一、化学式,如:水的化学式为氧气的化学式为 二氧化碳的化学式为,1、定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。,表示水这种物质,表示水由氢元素和氧元素组成,表示一个水分子,表示一个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成,宏观意义,微观意义,化学式表示哪些意义呢？,2.化学式的意义,表示一种物质,表示该物质的元素组成,表示该物质的一个分子,表示该物质的一个分子构成,。

15、化合价与化学式,方下中学 亓清华,准备练习 1、在化合物里，金属元素通常显_价，非金属元素 通常显_价 ；单质中元素的化合价是价。物质中元素的正负化合价的代数和为。 2、常见元素的化合价：H通常显_价，O通常显_价一价金属：_二价金属：_一、二_，二、三_三价金属：_,正,负,零,零,+1,-2,K Na Ag,Ca Mg Ba和Zn,Cu Hg,Fe,Al和(Au),1、根据化学式正确计算元素或原子团的化合价 2、说出书写化学式的一般规则；能根据元素或原子团化合价书写化学式，并能判断所写化学式的正误,化合价与化学式,化学式,会判断,化合价,出写能,一、根据化学式确定。

16、课题4 化学式与化合价,第二课时 化合价,二、化合价 1、化合价：化学上“化合价”来表示原子之间相互化合的数目。 2、化合价规律：A.化合价有正价和负价； (1)氧元素通常显-2价。 (2)氢元素通常显+1价。 (3)金属元素跟非金属元素化合时，金属元素显正价，非金 属元素显负价。（4）一些元素在不同物质中可显不同的化合价。B.在化合物里正负化合价的代数和为0.C.元素的化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的一种性质，因此，在单质分子里，元素的化合价为0.,+2,Zn,锌,-3+3、+5,P,磷,+2.+4.+6.+7,Mn,锰,-3.+2.+4.+5,N,氮,+3,Al,铝,+4,Si。

17、1化合价与化学式练习题1、在 中，小圆圈表示：_；圈内的数字表示：_；弧线表示：+m 2 8 n _；弧线上的数字表示：_。2. 填空数 字 、 符 号 的 位 置 表 示 的 意 义 举 例 元 素 符 号 前 面 的 数 字 表 示 原 子 的 _ 2H： 2个 氢 原 子 离 子 符 号 前 面 的 数 字 表 示 离 子 的 _ 3Na+： _ 化 学 式 前 面 的 数 字 表 示 分 子 的 _ 4H2O： _ 元 素 符 号 正 上 方 的 数 字 表 示 元 素 的 _ C： _ S264： _ 元 素 符 号 右 上 角 的 数 字 表 示 1个 离 子 所 带 的_ Mg： _ ： _ 元 素 符 号 右 下 角 的 数 字 表 示 1个 分 子。

18、课题 4 化学式与化合价教学目标1知识与技能(1)了解化学式的涵义。(2)知道一些常见元素和根的化合价。(3)能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式。(4)了解相对分子质量的涵义，井能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。(5)能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。2过程与方法（1)学习运用活动探究的方法，主动参与到学习中去获取知识。(2)学习运用练习纠错的方法，边自学、边讨论，形成良好的思维习惯。3情感态度与价值观(1)通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育(2)充分培养和发。

19、化学式与化合价第二课时作业授课教师：索光珠1、2CO 2表示（ ） 。A.2 个二氧化碳分子 B.2 个碳原子和 4 个氧原子C.2 个碳原子和 2 个氧分子 D.2 个碳原子和 2 个氧原子2、下列计算错误的是（ ） 。A.Mg(OH)2的相对分子质量：24 +（16 + 1）2 = 58B.SO2中硫元素与氧元素的质量比：1：1C.NH4NO3中氮元素的质量分数： 100% = 17.5%804D.18 g 水（H 2O）中含氢元素的质量：18 g = 2 g163、比较 5 个 SO2分子和 5 个 CO2分子，含量一样的是（ ） 。A.氧分子 B.氧原子 C.氧元素 D.氧气4、下列既能表示物质又能表示元素，又能表示原子的是（ ）A。