化学鲁教版九年级 第五单元第二节中和反应及其应用课件

1、要点导航 基础达标 能力提升,要点导航 基础达标 能力提升,要点导航 基础达标 能力提升,要点导航 基础达标 能力提升,要点导航 基础达标 能力提升,要点导航 基础达标 能力提升,要点导航 基础达标 能力提升,要点导航 基础达标 能力提升,要点导航 基础达标 能力提升,要点导航 基础达标 能力提升,要点导航 基础达标 能力提升,要点导航 基础达标 能力提升,要点导航 基础达标 能力提升,要点导航 基础达标 能力提升,要点导航 基础达标 能力提升,。

2、第二节 化学元素与人体健康,第五单元 化学与健康,1.端着金碗讨饭的人。,2.丢钱。,3.加班费。,4.洒完清水铺石头。,各打一化学元素,钙,铁,锌,硒,学习目标,知道人体组成的主要化学元素；认识在人体生长过程中这些元素在人体内不断积累的过程，维持这些元素在人体新陈代谢过程中的相对平衡对保持人体健康有重要意义。 了解某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要作用。 逐步建立科学的世界观，用一分为二的观点看待元素对人体健康的影响；初步认识化学科学的发展在帮助人类战胜疾病与营养保健方面的重大贡献。,在贵州省毕节地区织金县普。

3、要点导航 基础达标 能力提升,要点导航 基础达标 能力提升,要点导航 基础达标 能力提升,要点导航 基础达标 能力提升,要点导航 基础达标 能力提升,要点导航 基础达标 能力提升,要点导航 基础达标 能力提升,要点导航 基础达标 能力提升,要点导航 基础达标 能力提升,要点导航 基础达标 能力提升,要点导航 基础达标 能力提升,要点导航 基础达标 能力提升,。

4、1、溶液的酸碱性可用酸碱指示剂测定： 紫色石蕊试液在酸性溶液中变红色，在碱性溶液中变蓝色。无色酚酞试液在酸性溶液中不变色，在碱性溶液中变红色。,回顾小卡片,事故回放：,【问题1】,1、小明的妈妈不小心把面团发酸了，你能帮她去掉酸味吗？ 2、皮蛋味涩，如何做可以除去涩味？,第五单元 常见的酸和碱,第二节 中和反应及其应用,学习目标,1.学会中和反应发生的判断及研究 2.认识酸和碱反应的生成物是盐和水 3.能正确区分常见的酸碱盐 4.了解中和反应在实际生活中的具体应用,今日挑战,重点： 1.中和反应的实质 2.酸碱盐的定义与区分 3.中。

5、你已经知道哪些碱？了解它们的性质吗？它们在生产、生活中有哪些应用？,讨论：,1、石灰浆的主要成分是什么？手接触石灰浆时间久了手会怎么样？知道是什么原因吗？ 2、你知道什么是烧碱吗？为什么这种物质叫做烧碱？而且有人把这种物质叫做火碱。 3、你见过氨水吗？它有些什么性质？,生活中的碱,皮蛋、肥皂、洗衣粉等洗涤剂有滑腻感和涩味 这些物质中含有另一类特殊的化合物,碱,氢氧化钠俗称烧碱、火碱或苛性钠，是一种重要的碱。石灰水和氨水都呈碱性，这是因为石灰水中含有碱氢氧化钙，氧氧化钙俗称消石灰或熟石灰。氨水（NH3的水溶液）。

6、第四节 酸碱中和反应,同学们都被蚊虫叮咬过，为了减轻痒痛，你都采取了哪些方法？,那么其他酸和碱是否也能发生反应呢？,可以涂抹肥皂水等碱性物质。肥皂水呈碱性，可以中和蚊子叮咬后分泌在人体内的酸性物质。,向稀盐酸中滴加氢氧化钠溶液。请同学们观察实验现象，并说说看到的现象和自己猜想？A、现象不明显B、可能不反应C、也可能反应了 你能根据现有的仪器和药品，设计实验来验证你的猜想吗？ 同学们看课本实验探究，请同学们以四人小组为单位利用所给的仪器和药品，讨论、设计实验方案。,实验探究,参考方法： 向氢氧化钠溶液中滴加无。

7、第二节 化学反应的表示【学习目标】1.理解化学方程式的意义；2.了解书写化学方程式应遵循的两个原则；3.掌握书写化学方程式的方法。【旧知回顾】1.质量守恒定律：_；2.质量守恒定律的微观解释：_。【新知学习】一、化学方程式1.化学方程式： 2.化学方程式可表明_。反应物和生成物各是什么；符合质量守恒定律；反应物和生成物各物质之间的质量比；反应物和生成物之间分子(或原子)数的关系。二、化学方程式的意义：以 2H2+O2Error!2H2O 为例宏观意义：表明反应物、生成物、反应条件氢气和氧气在点燃的条件下生成水；微观意义：表示反应物和。

8、第二节 化学反应的表示【学习目标】1理解化学方程式的意义。2了解书写化学方程式应遵循的两个原则。3掌握书写化学方程式的方法。【旧知回顾】1.质量守恒定律：_。2.化学反应前后可能发生改变的是_。【新知学习】一、化学方程式及其意义1.概念 。2.意义 。3.读法 ：（1） 。（2） 。举例：如木炭在氧气中燃烧：C + O 2 = CO212 32 44学生活动：相邻座位同学相互练习意义和读法。二、化学方程式的书写学生。

9、第二节 化学反应的表示【学习目标】1 了解化学方程式表示的含义，知道化学方程式的书写原则；2.会配平化学方程式，能正确书写化学方程式。【旧知回顾】1.化学变化只能改变物质的种类而不能改变物质的_。2.化学反应前后一定没有改变的是_。【新知学习】1.化学方程式表示的含义： ， 。例：H 2+O2Error!H2O ， 。2.化学方程式的书写原则： ， 。例：下列方程式哪个是错误的，在后面的横线上写出正确的：（1）C+O 2 = CO2（2）2S+O 2 Error! 2SO（3）P+O 2 Error! P2O5（4）Fe+O 2 Error! Fe2O3（5）K 2MnO4 Error! KMnO4 + MnO2 + O2 （6）M。

10、柿子,你去尝一个未成熟的柿子，会有什么感觉？,这是因为柿子里含有 物质,碱性,涩 味,生活中的碱性物质：,香蕉，草莓，大豆、菠菜；,茶、笋、樱桃、海带、黄瓜、 葡萄（干）、梨、胡萝卜、芋头、 萝卜、洋葱等,像氢氧化镁和氢氧化铝 那样的碱可以治疗对人体 不利的胃酸过多症。,2019/9/24,灰浆和水泥是用碱性 氢氧化钙制取的。,2019/9/24,第二节 碱及其性质,2019/9/24,学习目标,1、认识常见的碱以及生产生活中的碱。 2、掌握两种常见的碱的物理性质以及使用的注意事项。 3、了解干燥原理以及干燥剂的类型。,2019/9/24,预习展示,1、通过预习。

11、第二节 碱及其性质,学习主题 一 常见的碱 【问题导引】氢氧化钠和氢氧化钙的颜色、状态及水溶性如何?使用氢氧化钠应注意哪些问题?,1.初步认识NaOH和Ca(OH)2:,火碱,苛性钠,消石灰,白色固体,白色粉末状物质,易,放出,微,水蒸气,干燥剂,2.烧碱的使用注意事项: (1)暴露在空气中易吸收水蒸气而逐渐溶解,因此应 _。 (2)使用时必须十分小心,防止眼睛、皮肤、衣服等被腐蚀。 若不慎沾到皮肤上,应立即_,然后再涂上 _溶液。,密封保存,用大量水冲洗,硼酸,3.氢氧化钙的制取:工业上通过高温煅烧石灰石制取生石灰, 再用生石灰和水反应来制取。化学方程式。

12、1第二节 化学反应的表示学习目标：知识目标1通过具体化学反应分析，知道化学方程式的基本含义。2了解书写化学方程式应遵守的原则。3初步学习化学方程式的配平，能正确书写简单的化学方程式。4、初步认识定量研究对于化学科学发展的重大意义能力目标通过对具体的化学反应的讨论、分析和解决，使学生的思维能力得到锻炼。情感态度目标培养学生尊重事实、实事求是的科学态度。重点：正确书写化学方程式。难点：化学方程式的配平。教学方法：探究性学习方式。教学过程：问题引入：以铁燃烧的化学反应为例，你有几种描述该反应的方式探究问题群。

13、1第五单元第二节 化学反应的表示1.有关化学方程式 2H2+O2 2H2O 的说法不正确的是( )A.氢气和氧气在点燃条件下生成水B.参加反应的氢气与氧气的质量和等 于生成水的质量C.每 2 个氢分子和 1 个氧分子反应生成 2 个水分子D.每 2 g 氢气和 1 g 氧气反应生成 2 g 水2.(2013临沂中 考)生产电脑芯片的材料主要是高纯硅。工业生产高纯硅的原理为2C+SiO2 Si+2X,则 X 的化学式是( )A.N2 B.CO C.CO2 D.O23.下列化学方程式书写正确的是( )A.2H2+O2 2H2OB.4Fe+3O2 2Fe2O3C.2H2O2 2H2O+O2D.C+O2 CO24.(2014河南月考)如图形象地表示某反应前后反应物与生。

14、1第二节 化学反应的表示教学目标知识目标学生理解化学方程式在“质”和“量”两个方面的涵义，理解书写化学方程式必须遵守的两个原则；通过练习、讨论，初步学会配平化学方程式的一种方法最小公倍数法；能正确书写简单的化学方程式。能力目标培养学生的自学能力和逻辑思维能力。情感目标培养学生实事求是的科学态度，勇于探究及合作精神。内容分析 1化学方程式是用化学式来描述化学反应的式子。其含义有二，其一可以表明反应物、生成物是什么，其二表示各物质之间的质量关系，书写化学方程式必须依据的原则：客观性原则以客观事实为基础，。

15、1第二节 化学反应的表示一、学习目标：1、知识与技能：通过氢气在氧气中燃烧生成水的化学反应分析、理解化学方程式的涵义，了解书写化学方程式应遵守的原则。能正确书写简单的化学方程式。2、过程与方法知识与技能：通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义，了解书写化学方程式应遵守的，采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。3、情感与价值观：培养学生思维的有序性和严密性。通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论 ，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。 二、教学重点：化学方程式的涵义及。

16、物质总质量,原子质量,原子数目,元素质量,原子种类,元素种类,分子数目,物质种类,分子种类,将下列各项按要求填表格,学而不罔,改 变,可能变,宏 观,微 观,物质总质量,原子种类,原子数目,原子质量,元素种类,元素质量,物质种类,分子种类,分子数目,1、某物质在空气中燃烧生成二氧化碳和水，则该 物质中一定含有 元素，可能含有 元素。,碳、氢,氧,H2,一、练一练：,1.下列叙述中，不遵循质量守恒定律的是 A蜡烛在空气中燃烧后质量变小 B铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁的质量比铁丝的大 CaL水分解后生成氧气和氢气的总体积也一定是aL D10g过氧化氢。

17、,第五单元第二节,化学反应的表示,学习目标,1、知道化学方程式的定义和书写原则。 2、理解化学方程式的意义，并学会正确读法。 3、能够正确书写简单的化学方程式。,预习展示,1、通过预习，你学到了什么？2、你还有什么没有解决的疑惑吗？,观察下面几种氢气在氧气中燃烧生成水 的反应的表示方法：,你认为第_方法较好，理由_,用图形表示： +,符号表达式: H2 + O2 H2O,点燃,简便易懂,且遵守质量守恒定律,1、定义：用化学式表示化学反应的式子,一、化学方程式及意义,观察下面几个化学方程式，你有什么发现？,4.2Na2O2+2CO2 2Na2CO3+O2,5.3Fe+2O。

18、学习目标：1.通过对酸和碱反应的探究，提高发现和提出问题的能力。2.初步学会借助指示剂判断物质是否发生化学反应。学习重点：提高学生发现问题和提出问题的能力学习难点：用指示剂判断化学反应是否发生学习过程：知识准备1.酸和碱的特征是什么?区分溶液酸碱性的方法有哪些?2.在家发面蒸馒头时，如果面发大了酸了，该怎么办呢?3.夏季被蚊虫叮咬后涂上哪类物质，可以减轻疼痛。它们能与蚊虫分泌出的蚁酸发生化学反应。【问题】其它的酸和碱是否也能发生化学反应呢？自主学习观察实验5的稀盐酸与 5的氢氧化钠溶液反应问题你认为盐酸和氢氧化。

19、学习目标：1.通过学习使学生认识到，中和反应的过程实质是酸中的 H+和碱中的 OH- 结合生成水的过程。2.了解中和反应在生产、生活中的应用，认识化学对生产和改善人们的生活质量的重要性。学习重点：中和反应的实质学习过程：知识准备：当向盐酸中滴加氢氧化钠溶液时，溶液酸碱度（pH ）的变化情况是：刚加入 NaOH溶液时，溶液的 pH_7；当向烧杯中加入烧碱的液体为 10mL 时，测得此时溶液的 pH_7，这时，碱酸正好完全反应，此时的溶液为 NaCl 的中性水溶液；再继续滴加 NaOH 溶液，溶液的 pH_7。自主学习：【实验并观察现象】其他的碱能否。

20、第五单元 酸和碱,酸和碱之间会发生什么反应,HClH+ + Cl,NaOHNa+ + OH,HCl和NaOH在水中解离出离子,1、提出问题：酸和碱之间会发生什么反应,2、猜想与假设：,酸和碱之间能发生反应，并有水生成,3、设计实验方案,4、进行实验探究,5、分析结果，得出结论,活动与探究：,溶液由红色逐渐变为无色,溶液由红色逐渐变为无色,玻璃片上有白色固体生成,玻璃片上的 物质是NaOH 吗？,氢氧化钠与盐酸反应,化学方程式：,NaOH + HCl = NaCl +H2O,练习：写出下列反应的化学方程式,2KOH + H2SO4 = K2SO4 + 2H2O,Ca(OH)2 + 2HCl = CaCl2 +2 H2O,Ca(OH)2 +H2SO4 。