华师大版 七年级数学下册教案10.4 中心对称 教学反思

1、10.5 图形的全等教学反思通过这节课的教学实践，使教师认识到.教学必须紧密联系学生的生活和实际，使学生对所学的内容兴趣盎然，乐于探究.教师最精彩的表现应该是高明的引导者组织者合作者，而不是舞台的主人演员.全面的培养学生的创新意识与实践能力。

2、7.4 实践与探索教学反思本节课通过师生交流，对学生的解法给予鼓励，并引导学生比较用一元一次方程和用二元一次方程组来解的感受，从中体会到什么时候应用一元一次方程，什么时候应用二元一次方程组来解决实际问题比较方便.再通过练习使学生掌握如何从几。

3、第 10 章 轴对称平移与旋转10.1 轴对称1.生活中的轴对称教学反思本节通过大量生动的生活中的实例引领学生进入图形中的对称世界，深刻体会对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值.同时通过本节的学习与探索，使同学们对对称的认识由感性到理。

4、2. 轴对称的再认识教学反思本节课应采用小组学习模式，在小组讨论之前，应该留给学生充分独立思考的时间，不要让一些思维活跃的学生的回答代替了其他学生的思考，掩盖了其他学生的疑问.教师应对小组讨论给予适当的指导，包括知识的启发引导学生交流合作中。

5、110.4.2 中心对称图形一选择题共 10小题1下面的图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形的是 A B C D2下列四个图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形的是 A 1个 B2 个 C3 个 D 4个3在下列交通标志中，既是轴对称图形。

6、4.设计轴对称图案教学反思课前让学生充分收集生活中的利用轴对称设计的图案，使学生感受到轴对称在生活中的广泛存在和丰富的文化价值.课堂上各个环节为学生展示自己聪明才智提供机会，并在此过程中让学生去发现问题分析问题解决问题形成独到见解.课堂上要。

7、3.画轴对称图形教学反思学生是学习的主体，要让学生成为真正的主人，就必须在数学活动中学习数学，也就是在创造中学习数学.本课从最基本的图形中，让学生自己动手画，体验探索成功的快乐；通过动手操作，小组讨论来解决自己提出的问题；通过有层次的练习，。

8、1中心对称学习要点一基础知识归纳1.中心对称与中心对称图形的意义中心对称:把一个图形绕着某一个点旋转 1800，如果它能与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这个点成中心对称，该点叫做对称中心.中心对称图形：把一个图形绕着中心旋转 180。

9、1中心对称典型例题例 1 如图，图中有 ABC及 外一点 O，画出一个三角形 CBA使 与ABC关于 O 点成中心对称.例 2 观察下面的图形哪些是中心对称图形，哪些不是中心对称图形例 3 济南市如图，田村有一口呈四边形的池塘，在它的四个角。

10、110.4.1 中心对称一选择题共 10小题1如图，边长为 2的正方形 ABCD的对角线相交于点 O，过点 O的直线分别交边 ADBC 与 EF 两点，则阴影部分的面积是 A 1 B2 C3 D 42如图，已知菱形 ABCD与菱形 EFGH。

11、备课序号： 上课班级： 教材内容 10.4 中心对称2 上课时间 月 日 第 节教 具 多媒体 课 型 新授知 识 与 技 能 理解成中心对称的性质.掌握运用中心对称的性质作图的方法.过 程 与 方 法 通过观察探索等过程，使学生更深刻地理。

12、备课序号： 上课班级： 教材内容 10.4 中心对称1 上课时间 月 日 第 节教 具 多媒体 课 型 新授知 识 与 技 能1.了解中心对称对称中心和对称点的概念.2.理解中心对称的性质.来源:gkstk.Com3.掌握运用中心对称的性质。

13、1中心对称图形最新考题赏析中心对称是图形变换的一种特殊情形，是历年中考不可缺少的组成部分，为了方便同学们的学习，及时了解中考信息，下面就以中考试题为例说明.一判断中心对称图形例 1台州市单词 NAME 的四个字母中，是中心对称图形的是 A.。

14、1聚焦中心对称及中心对称图形考点一认真选一选例 1 下面有 4 个汽车标志图案，其中是中心对称图形的是 A B C D分析：本题可由中心对称图形的定义直接进行判断如果一个图形绕着中心点旋转180后能与自身重合，则这个图形就是中心对称图形由定。

15、第 10 章 轴对称平移与旋转10.4 中心对称一基础训练1下列图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形的是 A等边三角形B平行四边形C等腰梯形D菱形注意平行四边形不是轴对称图形，同学们易犯错误2在平面上一个菱形绕它的中心旋转，使它和原来的菱。

16、第 10 章 轴对称平移与旋转10.4 中心对称教学目标知识与技能1了解中心对称对称中心和对称点的概念2理解中心对称的性质3掌握运用中心对称的性质作图的方法过程与方法通过对中心对称的性质的探究及运用，初步学会从正反两方面去思考问题的数学思考。

17、10.4 中心对称教学目标知识与技能1.了解中心对称对称中心和对称点的概念.2.理解中心对称的性质.3.掌握运用中心对称的性质作图的方法.过程与方法通过观察探索等过程，使学生更深刻地理解轴对称平移旋转及组合等几何变换的规律和特征，并体会图形。

18、10.4 中心对称知识与技能1.了解中心对称对称中心和对称点的概念.2.理解中心对称的性质.3.掌握运用中心对称的性质作图的方法.过程与方法通过观察探索等过程，使学生更深刻地理解轴对称平移旋转及组合等几何变换的规律和特征，并体会图形之间的变。

19、10.4 中心对称教学反思本节课还有许多可探讨之处，而且不少学生并没有真正理解.课堂上有一段时间，学生好像成了配合教师上课的配角，没有给足学生应有的思考空间，失去了学生的主体作用.教学过程中学生只是被动的回答问题，很少主动的提出问题；特别是。