河北省藁城市实验学校七年级语文下册学案1社戏

1、教学目标 1、了解全面调查的概念；2、会设计简单的调查问卷，收集数据；3、掌握划记法，会用表格整理数据；4、会画扇形统计图，能用统计图描述数据； 5、经历统计调查的一般过程，体验统计与生活的关系.教学重点：全面调查的过程（数据的收集、整理、描述）教学难点：绘制扇形统计图教学过程一、问题导入在日常生活中，我们可能遇到下面一些问题：（1）中央电视台青年歌手大奖赛的收视情况怎样？（2）班级里同学出生主要集中在哪一年？（3）本年度最受欢迎的影片是哪几部？要解决这些问题，需要进行统计调查。二、数据的收集问题 1：现在。

2、第二课 把握学习新节奏【学习目标】了解初中新的学习特点和学习任务。掌握基本学习方法和策略，找到适合自己的学习方法。发展主动适应新的学习方式，积极寻求对策的能力。【学习重、难点】理解初中学习新特点；掌握并应用学习方法和策略【学习过程】一、预习热身 自主学习（学习任务：详细阅读教材 P11-17,独立完成题目，并在课本相应位置划好黑体字的问题内容。 ）知识点一：学习新特点1.进入初中，我们的学习有了一些 。我们不仅可以在课堂上学到更多的 ，而且可以运用已经获得的 和 ，学习一些课堂上学不到的知识。2.根据自己刚刚进入。

3、把握学习新节奏学案 1 【学习目标】懂得学习是一个苦乐交织的探究和发现的过程，学会享受学习。 领会学习带来的快乐，激发自我求知欲望。懂得良好的学习环境来之不易，从而学会珍惜，进一步养成正确的学习态度。【学习重、难点】深刻理解学习的两面性树立终身学习的观念 【学习过程】一、预习热身 自主学习（学习任务：详细阅读教材 P18-21,独立完成题目，并在课本相应位置划好黑体字的问题内容。 ）知识点一：学习中的苦和乐1. 学习对我们每个人来说都是 的。因为学习是一个 和 的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我。

4、课前热身 温故知新课文朗读：我为/少男少女们/歌唱。我歌唱/早晨，我歌唱/希望，我歌唱/那些属于未来的/事物，我歌唱/正在生长的/力量。（明确歌颂对象，凸现喻体形象）我的歌啊，你/飞吧，飞到/年轻人的/心中去找你/停留的/地方。（突出“飞”，显其热情奔放）所有/使我像草一样/颤抖过的快乐/或者/好的思想，都变成声音/飞到/四面八方去吧，不管/它像一阵微风或者一片阳光。（注意声音的抑扬，情感的表达）轻轻地/从我琴弦上失掉了/成年的忧伤，我/重新/变得年轻了，我的血/流得很快，对于生活/我又/充满了梦想，充满了渴望。（逐步激昂。

5、课前热身 温故知新1复习陶渊明的饮酒，齐背诵2回顾陶渊明生平，讨其思想，作品学习目标，有的放矢1熟读并背诵课文。 2理解、积累一些文言词汇。3了解作者笔下的理想社会，理解作者寄托的思想感情。学习重难点： 重点：朗读、背诵课文。理解、积累一些文言词汇。难点：正确评价“桃源式”社会理想的积极意义和局限性指点迷津 授之以渔学法指导1.本文文字较为简易，且故事性较强，可借助注释和工具书理解课文基本内容，对于难懂的字词，教师稍作点拨即可。2.。采用诵读、讨论和合作探究的方法激情增趣，领会情感，学懂课文。涉及考点：重点。

6、学习目标：1初步了解说明文与记叙文的区别。2学习按时间顺序和空间顺序说明事物的方法。3了解中国革命所经历的艰苦道路和先烈们的光辉业绩。教学流程：一.预习检测：1填空文章以（ ）作为正题，这是（ ）的亲笔题词，提示了全文的主题，表明作者要歌颂的对象；副题是（ ），说明作者是由瞻仰首都的人民英雄纪念碑去赞颂人民英雄的，标明文章所要介绍的建筑物，这是全文说明的对象。（这是常见的副题的一个作用限制规定表现主题的范围。）2.初读课文，总结重点字词，写在下面。二合作探究1.小组讨论本文结构2. 瞻仰路线是： 观察浮雕的顺序。

7、课前热身 温故知新这篇文章写于 1937 年初，距卢沟桥事变不到半年，作者对逝去的那段宁静的留学生涯非常怀念，但怀念的聚焦点并不是游学时的大都市柏林，而是一个安安静静，远离战争的瑞士乡村，这种怀念对于当时处在纷乱，火药味浓重的大上海的作者来说，真是暂时闭上眼，躲开现实美美地做了个恬静的好梦。 学习目标 有的放矢1了解作者及文章创作的时代背景。 2体会作者借景抒情手法的运用。3学习本文朴实的语言风格。 4体会文中乡村人物的淳朴和真诚之美。 指点迷津 授之以渔积累词语 朗读体悟 合作探究教学流程一 未雨绸缪1.预习（1）。

8、课前热身 温故知新回顾社戏哦 香雪中人物描写、景物描写的方法。学习目标 有的放矢1复习巩固小说三要素；2.了解奥斯特洛夫斯基的文学常识；3.了解钢铁是怎样炼成的大致内容；4.掌握主中保尔和冬妮亚的性格特征；5.反复朗读课文，抓住线索。感受人物身上的真诚，纯洁、善良之美；6.欣赏少男少女纯洁真挚的情感。指点迷津 授之以渔自主学习 小组合作探究教学流程一、未雨绸缪（看谁迅速进入状态，静心自学）1.预习自读课文，勾画生字生词，借助工具书解决。利用各种手段，如书籍、网络等，搜集本文的写作背景及作者的有关情况。2.小试牛刀为。

9、课前热身 温故知新1.通讯的特点2.文章的五大表达方式学习目标 有的放矢1、积累字词，了解通讯的特点，领会记叙、描写和说明、议论等表达方式在文章中的综合运用；2、锻炼把记叙文改写为说明文的初步能力。3、体会作者在记叙说明中所蕴含的情感，学习重点：整体感知课文，理清文章思路，体会说明性语言和描写、叙述性语言的区别。学习难点：说明性语言和描写、叙述性语言的区别及作者在记叙和说明中所蕴含的感情，了解立交桥的发展对推动社会主义现代化建设的巨大功能。教学方法：启发诱导，先学后教。教学流程 一 未雨绸缪1、通讯的定义：。

10、学习目标：1熟读诗文，理解并默写。2理解诗中借代、借喻、引用等修辞手法的表达作用。3体会革命者为国献身的崇高精神和革命必胜的坚定信念。学习方法：反复诵读、自主感知、交流探究。教学流程：一明确目标（目标明确，行动才更有效。）二课前热身（借助工具书完成这些基础知识，一定要掌握）1.预习：本诗的作者是 ，字仲弘， 省乐至人，中国无产阶级 、。郭沫若曾赠陈毅诗曰“ ， ”。2.看清字形，给字注音或根据拼音写汉字国门 xun ( ) 当纸钱( ) 即为家( ) 遍种( )应( )有 y( ) jng( )旗 yn( )罗 fng( )烟3解释划线字余伤病 伏丛莽间 。

11、29 口技课前热身 温故知新回顾学过或读过的小说学习目标 有的放矢1.准确流畅地朗读课文，培养文言语感，积累文言词语。2.学习本文正面描写和侧面描写相结合的写法。3.揣摩语言，掌握一些表示时间的文言词汇4.领悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺，感受中华文化的深厚底蕴。教学流程一、未雨绸缪1.预习自读课文，勾画生字生词，借助工具书解决。（2）再读课文，结合注释，疏通文意，翻译课文，有不理解的地方小组内交流解决，解决不了的求助老师。（3）利用各种手段，如书籍、网络等，搜集本文的写作背景及作者的有关情况。2.小试牛刀（1。

12、课前热身 温故知新你还记得小说的故事情节有哪些组成吗？学习目标 有的放矢1理解小说折射出的时代信息。 2品味小说清新淡雅的语言 ，理解景物描写对刻画人物的作用。 3学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执着与坚毅的品质。 指点迷津 授之以渔积累词语 朗读体悟 合作探究涉及考点 形成网络引子 火车开进了小山村 开端 姑娘们欢乐的时刻 向往文明 发展 香雪渴望有铅笔盒 渴望脱贫 高潮 香雪换回铅笔盒 自尊自爱 结局 香雪深夜归 教学流程一 未雨绸缪1.预习（1）本文题材，作者，（籍贯）人，当代女作家。（2）学生朗读课文，给下列加粗的字。

13、课前热身 温故知新（看谁迅速进入状态，静心自学）记叙的人称：三种：第一、第二、第三。 第一人称：以“我”的口吻或角度展开叙述的。（我是事件目击者，如像在对读者讲述自己的亲身经历）。 好处：真实感和亲切感。 第二人称：有“你”或“你们“直接与读者交流。在书信中常用。 第三人称：以第三者（他，他们）的身份来叙述文章中人物，事件，场景。讲故事，没有出现“我“人称。学习目标 有的放矢1积累生字词；2了解文章的写作背景及作者的写作意图。 3分析本文在构思方面的独特之处。 4掌握本文对比的手法；指点迷津 授之以渔在对文。

14、【学习目标】 1掌握作者及红旗谱的相关知识。2分析小说的情节、人物、环境描写的特点，深入理解作品的思想内容。3分析朱老巩的人物形象。4体会老一代农民对封建剥削压迫的觉醒和反抗精神。【学习过程】一基础知识积累 1字音滹沱 褡裢 摩挲 跳哒 髭汩 撅 尥 蹶 睖 唗 呔 吣 掯 仄2词义满下子：向晚：汩汩：睖睁：节外生枝：二合作探究：小说的三要素：哪些人物：环境：故事情节：三展示探究成果四重点突破：人物形象分析1朱老巩 极富有正义感和叛逆精神，一听说冯兰池要砸钟，立即气愤填膺，揭露冯兰池的横行霸道，足显他的正义凛然、嫉恶。

15、课前热身 温故知新搜集关于青年的名言警句青年应当有朝气，敢作为。 鲁迅青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状况。 加里宁青年时代是培养习惯，希望和信念的一段时光。 拉斯金 一个懒惰的少年将来就是一个褴褛的老年。 英国谚语学习目标 有的放矢1通过背诵积累文中的经典词句。2通过朗读体会课文所表达的思想感情。（重点）3归纳概括每一则语录的要点。4懂得青春的意义，正确对待生活和人生。（难点）指点迷津 授之以渔自主 合作 探究教学流程一、未雨绸缪（看谁迅速进入状态，静心自学）1.预习自读课文，勾画生字生词，借助工具书解。

16、课前热身 温故知新童年对许多人来说，都是美好快乐的。在成人后回忆往事，对当时的人和事，更是充满一种浪漫的理想色彩，是一段永生难忘的体验。我们一起走进社戏去感知鲁迅的童年生活吧。学习目标 有的放矢1.朗读课文，感知文章的主要内容，与“迅哥儿”一起去看“社戏”，与作者一起回忆美好的童年生活，体味少年时代的快乐与浪漫。 2.能根据人物的语言描写和行动描写，分析把握文中主要人物的性格特点。 3.朗读.背诵文中相关段落，积累优美经典的语言材料。4.体会.欣赏本文细致逼真.形象生动的景物描写。 指点迷津 授之以渔积累词语 朗。