海南省海口骑楼老街ppt课件

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海南省海口骑楼老街ppt课件Tag内容描述:

1、高考专题复习传记文本阅读,传记新闻报告科普文章,实用类文本,什么是人物传记?,人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。作品要求“真、信、活”,以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。人物传记是人物或人物资料的有效记录形式,对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。,1、理解B (1)理解文中重要词语的含义(2)理解文中重要句子的含意 2、分析综合C (1)筛选并整合文中的信息 (2)分析文章结构,把握文章思路 (3)归纳内容要点,概括中心思想 (4)分析概括作者在文中。

2、第四单元 自然界的水 课题3 水的组成(第一课时),课题3 水的组成(第一课时),课题3 水的组成(第一课时),【科学启示】科学家研究物质组成的思路和方法:,理论依据:化学反应前后,元素种类,原子的种类、个数都不变。,方法:由生成物的组成元素推导反应物的组成元素或者由反应物的组成元素推导生成物的组成元素。,课题3 水的组成(第一课时),【合作学习让我们更优秀!】,1.通过自学科学家研究水组成的历史得出研究物质组成的思路与方法,再通过水的生成和分解实验,从定性到定量认识水的组成。 2.通过小组合作学习模式锻炼合作能力和分。

3、课题2 水的净化,思考:怎样把浑浊的水变得较为纯净?,一.水的净化方法:,1.将明矾放入水中,沉淀. (利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附,使杂质沉降来达到净化的目的),2.吸附,活性炭净水器示意图,一.水的净化方法:,3.过滤(师生共同实验),(1)准备过滤器:,(2)过滤操作 注意:一贴二低三靠 一贴:滤纸紧贴漏斗内壁 二低:(1)滤纸边缘低于漏斗 边 缘(2)液面低于滤纸边缘 三靠:(1)烧杯口紧靠玻璃棒(2)玻璃棒紧靠三层滤纸部分(3)漏斗的下端管口紧靠烧杯内壁 (以免造成液滴飞溅),硬水和软水 1.定义: 2.鉴别:(1)用肥皂水(产生较多泡沫的为软水,。

4、高考专题复习诗歌鉴赏,诗歌鉴赏之评价诗歌的思想内容,古诗中常见的思想感情:,忧国伤时 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇寄情山水 归隐田园 登高览胜惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别思乡念亲 相知相思 离愁别恨,知识点津,古代诗歌中常见题材:,一、山水田园 二、边塞军旅三、咏史怀古 四、贬谪行役五、咏物抒怀 六、爱情闺怨七、羁旅怀乡 八、赠友送别,知识点津,以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美,风格恬静淡雅,语言清丽冼练,多用白描手法。,一、山水田园诗,代表作品有陶渊明的归去来兮辞、。

5、第四单元 自然界的水,课题1 爱护水资源,图41地球表面约71%被水覆盖着,1地球的表面积约有多少被水覆盖着?,2地球上最大的储水库是什么?,4淡水约占全球总水储量的多少?,3海水中含有的化学元素大约有多少种?,对照图片仔细阅读教材回答下列问题:,一、人类拥有的水资源,地球上海洋水、湖泊水、河流水、地下水、和生物水等各种形态的水总储量约为1.39 1018m3,地球表面约71%被水覆盖着。,海洋,80多种,2.53%,而且大部分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土层。,对照图片仔细阅读教材回答下列问题:,5中国水资源总量居世界第几位?6世界人均水量。

6、高考专题复习论述类文本阅读,第二、三课时,坚持一种信念:答案就在原文中坚持“六字方针”,读(文本题干)找(文中信息)比(选项和文本),漏衍换,干扰陷阱张冠李戴、偷换概念、无中生有、混淆是非、因果混乱、曲解文意、混淆时态、模糊范围,【对应文段】“宋代新型信用工具的大量使用,是社会经济发展史中最具标志性意义的新生事物,它缓解或解决了交换过程中的诸多不便与矛盾,从而在很大程度上促进了经济发展。”“高利贷是贷放货币或实物以榨取高利的剥削活动,高利贷促使小生产者破产,加深了贫富不均和阶级对立。”,【2015试题】 D。

7、高考专题复习论述类文本阅读,客观选择题,论述类文本,1.社会科学类 常常指研究社会科学的文章,如哲学、政治经济学、教育学、语言学、文化学、文艺学、历史学、美学等方面的文章。 2.自然科学类 主要指研究自然科学的文章,如天文学、考古学、医学、生命科学等方面的文章。,论述类文本: 1、 理解(B)(1)理解文中重要概念的含义(2)理解文种重要句子的含义 2、 分析综合(C)(1)筛选并整合文中信息(2)分析文章结构,把握文章思路(3)归纳内容要点,概括中心意思(4)分析概括作者在文中的观点态度,分值9分,重点,火眼金睛,知识储备。

8、高考专题复习传记文本阅读,人物传记探究题,【问】盛宣怀办学成功的主要原因,有人认为是他有丰富的办学经验,有人认为是他教育思想先进,有人认为是他经济实力强,有人认为是李鸿章的培植。你的看法呢?请就你认同的一种原因进行探究。(8分),1、观点选择类,【问】文中说:“陶行知不仅是一位富于想象的浪漫主义理想家,而且是一位脚踏实地、一步一个脚印的实干家。”这句话给你什么样的启示?请结合全文,谈谈你感受最深的一点。(8分),2、观点揭示类,【问】袁隆平和斯瓦米纳森是同行,可他们一见面就为尊严“打了一仗”,最终又成为朋。

9、1,海口市教育研究培训院,2016年海口市生物学科中考备考策略,2,一、海口市的基本情况: 1、城乡差别、教育的不均衡、周课时的不同、备考的力度不同等; 2、两极分化严重,优质学校如海南侨中、海口中学、海口一中等成绩显著,乡村学校存在较大的落后面二、市性教研活动的引领 通过裸课、磨课、评课等构建多种新课、复习课模式;加大集体备课力度,倡导团队精神 1、新课观摩 2、复习课观摩 3、专题讲座 4、中考备考策略 5、信息技术与学科整合观摩与探讨三、通过视导、调研对学校课堂教学和中考备考的诊断、指导、服务等,3,2016年中考生物备。

10、高考专题复习诗歌鉴赏,诗歌鉴赏之描写手法,表达方式5种:叙述、议论、抒情、描写、说明,诗歌重点掌握描写和抒情,描写方式或角度:正侧面结合,陌上桑 头上倭堕髻,耳中明月珠。缃绮为下裙,紫绮为上襦。 行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽着绡头。耕者忘其犁,锄者忘其锄。来归相怒怨,但坐看罗敷。,早寒有怀孟浩然木落雁南度,北风江上寒。我家湘水曲,遥隔楚云端。乡泪客中尽,归帆天际看。迷津欲有问,平海夕漫漫。,写出深秋时节的景象。木叶渐脱,北雁南飞,北风呼啸,渲染出秋天寒冷,凄飒的气氛。诗人抓住最有代表性的事物从。

11、高考专题复习诗歌鉴赏,诗歌鉴赏之人物形象,人物形象,1、抒情主人公(即诗人自己)形象:梦游天姥吟留别中傲岸不羁、蔑视权贵的李白 登高中集身世之悲与家国之痛于一身的杜甫,2、作品塑造的人物形象: 孔雀东南飞中的刘兰芝、焦仲卿;诗经氓里女主人公形象,知识点津,小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。 这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿的这个形象的?这个形象有哪些特点,试作分析。,答:诗歌从外貌、动作、心理几个方面刻画了垂钓小儿的形象。垂钓小儿的特点是聪明机灵,天真可爱。

12、高考专题复习诗歌鉴赏,诗歌鉴赏之表现手法,从广义上来讲,表现手法是指作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式,只要是诗歌为更好地表现主旨而采用的艺术手法,都可归为这一范畴,包括衬托、象征、比兴、渲染、烘托、用典,也包括以小见大、卒章显志、以景结情、欲扬先抑等。高考对于“鉴赏表现手法”主要有以下的考查形式:,考点点津,1、这首诗用了什么表现手法?2、这首诗运用了什么艺术手法(表现技巧)?是怎样抒发诗人的情感的?有什么作用?3、本诗通过什么方法来表现诗人的情感的?4、本诗在前两句实写的基础上,。

13、高考专题复习诗歌鉴赏,诗歌鉴赏之修辞手法,考纲要求有九种:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问和反复。 诗歌中的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问、顶真、起兴等。,知识点津,碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 (贺知章咏柳),作用:使形象具体可感。化抽象为具体,化无形为有形。 【析】诗的前两句连用两个新美的喻象,描绘春柳的勃勃生气,葱翠袅娜;后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”,将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来,不仅立意新奇,而且饱含韵。

14、高考专题复习诗歌鉴赏,诗歌鉴赏之语言风格,知人论言,不同作者语言风格不一样:,陶渊明-平淡自然李白-豪迈飘逸奔放洒脱杜甫-沉郁顿挫王维- 恬淡清幽,诗画一体李商隐- 朦胧隐晦杜牧- 清俊洒脱苏轼-豪放旷达李清照-婉约细腻凄切,三曹-苍凉雄健陆游-慷慨悲凉孟浩然-恬静浑健王昌龄-雄健浑厚高适、岑参-雄浑奇拔韦应物-清新典雅韩愈-气势磅礴、奇特新颖辛弃疾-豪放悲慨,诗歌语言风格常用界定词语:,清新明丽 平淡质朴 华美绚丽明快简洁 含蓄婉约 豪迈雄奇,(一)清新明丽:用语新颖,不落俗套。,绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗。

15、高考专题复习诗歌鉴赏,诗歌鉴赏之读懂诗歌,1.读标题 2.读作者 3.读注解 4.读意象 5.读末句 6.读题干,知识点津,题大庾岭北驿 【唐】宋之问 阳月南飞雁,传闻至此回。 我行殊未已,何日复归来? 江静潮初落,林昏瘴不开。 明朝望乡处,应见陇头梅。【注释】: 大庾岭为五岭之一,古人以此为南北分界,有北雁南飞至此不过岭南之传说。诗是作者流放钦州途经大庾岭时所作。荆州记载,南朝梁时诗人陆凯有这样一首诗:“折梅逢驿使,寄与陇头人。江南何所有,聊赠一枝春。”,课堂示例,题大庾岭北驿,1.读标题,驿,驿站。说明诗人应该是在旅途,很有。

16、高考专题复习诗歌鉴赏,诗歌鉴赏之抒情手法,表达方式5种:叙述、议论、抒情、描写、说明,诗歌重点掌握描写和抒情,抒情或与景分不开,或与物相关,或与事相连,情与景的关系:借景抒情、情景交融情与物的关系:托物言志情与事的关系:借古讽今、借典抒情,结构关系:触景生情,借景抒情,寓情于景,以景结情 内在联系:以乐写哀,以哀写乐,以乐写乐,以哀写哀,反衬,正衬,触景生情:又称“由景及情”、“情因景生”,是先有景后有情。“景乃诗之媒”(谢榛语),人物一开始心情比较平静,由于受到外界景物的刺激,油然而引出的某种情感的抒发。

17、高考专题复习诗歌鉴赏,诗歌鉴赏之景物形象,绝句二首(其一) 杜甫迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。注 迟日,春日。此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。,课堂示例,此诗描绘了江山、春风、花草的芳香,燕子、鸳鸯等意象。春天江山明丽,春风送来花草的馨香,燕子正繁忙地衔泥筑巢,鸳鸯在温暖的沙洲上静睡,这是一幅明净绚丽的春景图。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。,答:,绝句二首(其一) 杜甫迟日江。

18、高考专题复习诗歌鉴赏,诗歌鉴赏之事物形象,古典诗歌中有一类诗叫“咏物诗”,这类诗歌以某些事物为具体描写对象,在形象描写中将事物人格化。从全诗看,即把诗人要表现的品格节操或思想感情用象征性的形象曲折的表达出来。这种象征性的形象就是事物形象,大至山川河流,小至花鸟虫鱼,大自然中的万物都可以成为诗人描摹的对象,都可以成为诗人寄托感情的物象。,知识点津,事物形象分类:1、具有象征意义的形象:咏物诗运用的是托物言志(象征)的手法,通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格,以物喻人,言在此而意在彼。2、。

19、高考专题复习诗歌鉴赏,鉴赏诗歌语言之炼字,南 浦 别 白居易 南浦凄凄别,西风袅袅秋。 一看肠一断,好去莫回头。 前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神。你同意这种说法吗?为什么?,答:同意。“看”,在诗中指回望,动作描写。离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象。只一“看”字,就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。,课堂体验,4,移家别湖上亭 戎昱好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。诗中的“系”字用得准确传神,。

20、高考专题复习诗歌鉴赏,诗歌鉴赏语言之炼句,送友人 李白 青山横北郭,白水绕东城。 此地一为别,孤蓬万里征。 浮云游子意,落日故人情。 挥手自兹去,萧萧班马鸣。请说说“浮云游子意,落日故人情”的妙处。,答:漂泊的浮云就像游子的意态,霞光万丈的落日就像故人的依依惜别情。此句对仗,“浮云”对“落日”,“游子意”对“故人情”,诗人巧借“浮云”“落日”喻明心意:天空中一抹白云,随风飘浮,就像友人行踪不定,任意东西;远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下,似乎不忍遽然离开大地,就像诗人对朋友依依不舍的心情。这里既有大笔挥洒分。

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