1、1,海口市教育研究培训院,2016年海口市生物学科中考备考策略,2,一、海口市的基本情况： 1、城乡差别、教育的不均衡、周课时的不同、备考的力度不同等； 2、两极分化严重，优质学校如海南侨中、海口中学、海口一中等成绩显著，乡村学校存在较大的落后面二、市性教研活动的引领 通过裸课、磨课、评课等构建多种新课、复习课模式；加大集体备课力度，倡导团队精神 1、新课观摩 2、复习课观摩 3、专题讲座 4、中考备考策略 5、信息技术与学科整合观摩与探讨三、通过视导、调研对学校课堂教学和中考备考的诊断、指导、服务等,3,2016年中考生物备考策略,研究文件，明晰“考什么”,研究走向，明确“如何考”,研究教法
2、，教师“如何教”,研究学法，学生“如何学”,一年中考，两年备考,4,研读文件，明晰“考什么”,课程标准,考试说明,教材与达标指导,5,研究走向，清楚“如何考”,细读考试说明，领会考试方向,研究课标教材，把握核心知识,分析中考试题，感悟命题趋势,6,考试目标和要求,全面、准确考查:知识、能力、情感态度价值观等学习目标的达成情况 强调以能力立意，紧密结合学生实际、本地实际和环境问题理解主干知识和运用知识的能力，鼓励创新，尽量减少或者不考死记硬背、单纯记忆的内容,细读考试说明，领会考试方向,7,命题范围和内容,依据:生物课程标准（2011年版）内容设计:一般以一个一级主题作为一个单元，共设有8个单元
3、（科学探究和生物技术这2个一级主题和生态文明教育不单独设立，其内容渗透在所设的8个单元之中）,8,命题的要求,易、中、难试题约为7：2：1全卷试题总难度控制在0.60左右。,9,命题原则,导向性,基础性,时代性,科学性,开放性,考试能力要求,识记能力,理解能力,实验与探究,信息处理,应用能力,评价,图文转换,10,试卷结构,题型:选择题和非选择题总分:100分选择题50分（每题2分）非选择题50分（每空1分）,11,考试内容及权重,12,研究课标，把握要求,基本理念,“双基”,基本内容，增加内容,研究教材，抓好基础,教材变化（关注人教版和北师大版共性知识及一些不同提法）,构建网络,知识内化,夯
4、实双基,常规题型,研究课标教材，把握核心知识,13,课标主要变化,八、生物多样性（课标P24） 增加内容：1、概述无脊椎动物不同类群（如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等）2、概述脊椎动物不同类群（如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）,14,教材的一些变化,人教版和北师大版都增加的内容： 加大编写动物的主要类群中腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物等的主要特征以及它们与人类生活的关系的内容人教版和北师大版教材一些主干知识的不同： 一些概念名称和概念表述的不同、一些生物类群的归类不同等等如：人教版：单细胞生物、生物种类的多样性、基因多样性、自然选择等 北师大版：微生
5、物、原生动物、线虫动物、物种多样性、遗传多样性、大自然选择等,15,分析中考试题，挖掘试题内涵 感悟命题趋势,历届中考出题特点,（1）注重基础知识的考查,（2）注重图表分析能力的考查,（3）注重实验等探究活动的考查,（5）关注社会热点，紧密联系生产、,生活实践，渗透。,（4）注重与高中知识接轨,16,试题注重双基的考查,如：主干知识和核心概念知识,4.端午节龙舟吃粽子是我国的传统的习俗，粽子中糯米所含的营养成分主要来自种子A胚乳B胚根C胚芽D胚轴,考查种子各部分结构名称及功能；理解双子叶和单子叶植物种子的结构和区别。,15.人体消化食物和吸收营养物质的主要器官是A口腔B小肠 C胃 D肛门,考查
6、消化器官，消化和吸收的主要场所,11、五指山自然保护区属于森林生态系统，该地区降雨量较多，其主要的原因是A、蒸腾作用增加大气湿度 B、光合作用旺盛，利用水分多C、呼吸作用较弱，产生水分少 D、蒸腾作用使用大气湿度减少,考查光合作用、呼吸作用、蒸腾作用、生态系统等核心概念和主干知识,17,试题图文并茂，注重图表分析能力的考查,考查学生提取信息、处理信息以及运用信息的能力，对知识的理解和迁移能力。全卷涉及试题共40分。突出了生物学科试卷的特色，对新课程的课堂教学起导向作用。,18,3.下列生物细胞中仅有一种能量转换器的是,12.下图所示动物细胞的生理过程是 A细胞的发育 B细胞生长 C细胞分化 D
7、细胞分裂,主要考查的内容是动、植物细胞结构的相同点和不同点。,识图分析动物细胞分裂的生理过程，同时考查细胞的发育，细胞生长和细胞分化的概念。,8、在制作糖拌黄瓜时，加入白糖并搅拌，放置一段时间后，发现盘中的汁液增多了，这些汁液主要来自右图细胞结构中的 A、 B、 C、 D、,19,分析：这是比较常见的一个实验题，考查的内容是种子萌发的环境条件、学生分析实验数据得出实验结论的能力。,分析：考查人生殖过程中染色体数目的变化,20,18.观察下图，“一”表示血流方向，下图中表示静脉血管的是,25.右图是某人在一次平静呼吸过程中肺内气压的变化曲线。在曲线BC段的变化中，膈肌的舒缩状态和胸廓容积的变化分
8、别是,A、膈肌收缩、胸廓容积缩小 B、膈肌舒张、胸廓容积扩大C、膈肌舒张、胸廓容积缩小D、膈肌收缩、胸廓容积扩大,29.、2015年4月24日，尼泊尔发生了8.1级强烈地震，给尼泊尔人民带来了巨大的灾难和损失。强震发生后，我国及时派出救援人员赶赴尼泊尔，并送去了大量救援物资。假如你是一名救灾现场的救援者，请解答下列问题：（5分）(1)如果遇到失血过多的人，应遵循输 血的原则，及时给予输血救治。,21,试题注重实验等探究活动的考查,全卷中涉及实验与探究的试题共12分,30、小明同学探究“关于消化酶的特性”实验中，选用了四种处理方法，如下表：（5分）,(1)以“唾液”为变量时， 试管和 试管是对照
9、实验。(2)设置乙试管的目的是 。 (3)若将4支试管都放入37的温水中，10分钟后取出，滴加碘液，摇匀，发现 试管变蓝。,22,试题注重与高中知识接轨,细胞结构，光合作用，基因、DNA和染色体的关系，遗传规律，生态系统等,与初中紧密联系的知识有：,23,11、五指山自然保护区属于森林生态系统，该地区降雨量较多，其主要的原因是A、蒸腾作用增加大气湿度 B、光合作用旺盛，利用水分多C、呼吸作用较弱，产生水分少 D、蒸腾作用使用大气湿度减少,17、下列关于基因的说法，正确的是A、基因位于DNA上，一个DNA分子上只有一个基因B、基因是有遗传效应的DNA片段C、每一种生物都是一个基因库，它们的基因都
10、是相同的D、如果因外部因素导致性状改变，这一改变的性状一定会遗传给后代,31 (6)从遗传学上分析，菊花的花色出现黄色、白色、紫红色的现象，被称为 . (7)若有两株黄色的菊花植株，它们杂交后得到的子代中部分植株开白花，由此推断 是显性性状；子代中白花植株占子代植株总数的理论比例是 ，子代中黄花植株的基因组成为 。（相关基因用B、b表示）,24,试题联系实际，关注社会热点，注重省情,试题涉及到五指山自然保护区的作用等生态环境保护，人们普遍关注的健康日常饮食和养成良好的卫生习惯、“中国学生营养日”“全面、均衡、适量、运动-远离肥胖、慢性病”、“我国的传统习俗、地震救援现场等内容,25,31、分析
11、资料，回答下列问题：（14分）资料一 我省尖峰岭自然保护区物种资源丰富，区内有野生植物22 58种，其中有国家一级保护植物坡垒、海南苏铁2种，二级保护植物有海南桫椤等29种；野生脊椎动物400种，其中有国家一级保护动物7种，分别是海南坡鹿、海南黑冠长臂猿、云豹、孔雀雉、巨蜥、海南山鹧鸪、蟒蛇。无脊椎动物截至2009年已鉴定的有2222种。其中蝴蝶资源特别丰富，种数多达449种，比具有“蝴蝶王国”美称的台湾省（388种）还多61种，居中国自然保护区之冠。资料二 琼海龙寿洋万亩田野公园是别样的城市公园，这里鲜花如海，尤其是菊花品种众多，有开黄花的、白花的、紫红花的各种花卉争奇斗艳，绚丽多彩。美丽的
12、景色吸引了不少游客前来观赏，也提升了琼海乡村旅游品位，带动了当地的经济发展。据资料一可知：(1)我省尖峰岭自然保护区物种资源丰富，这体现了 的多样性。(2)从分类学上看，动物可分为脊椎动物和无脊椎动物，其分类的主要依据是 。(3)从生物分类的角度看，在区内的七种国家一级保护动物中，属于哺乳类动物的有 、 、 等。(4)、资料中提及的植物中属于嶡类植物的是 ，属于裸子植物的是 。,26,21、2014年6月5日世界环境日的主题是：“向污染宣战”。下列举措不利于改善环境的是A、发展生态农业，充分利用生物废弃物B、大量采伐森林资源，发展当地经济C、推广生物防治，少用杀虫剂D、政府有关部门加强监管，减
13、少污染物的排放,29.、2015年4月24日，尼泊尔发生了8.1级强烈地震，给尼泊尔人民带来了巨大的灾难和损失。强震发生后，我国及时派出救援人员赶赴尼泊尔，并送去了大量救援物资。假如你是一名救灾现场的救援者，请解答下列问题：（5分）(1)如果遇到失血过多的人，应遵循输 血的原则，及时给予输血救治。,27,改卷反思,1、学生方面 基础知识记忆不牢固， 理解不深刻 、表达不规范、实验与科学探究能力差，能力题失分较多。,2、教学方面 学生的表现就是对我们教学的一个很好的反馈。 很多教师只注重知识的传授和灌输，忽略过程与方法及 能力的培养3、试卷出题中存在的问题,28,研究教法，教师“如何教”,29,
14、紧、稳、松,七年级：紧 教师：要求、目标 学生：态度、方法八年级：稳 在七年级目标上推进最后备考阶段： 松 轻松备考、应考,一盘棋策略,30,凸显概念传递 建立知识关联 联系生活更细更深,关注学生 培养兴趣 挖掘资源 体现科学课1、让学生参与：间接直观、体验直观 观察 记录 演示 探究 提问 能力提升2、加强概念教学：核心概念3、建立知识间的关联：挖掘教材 超越教材4、教具：图片、视频、实物联系生活实际 关注焦点热点教学方法更加灵活多样,新课教学,31,教材概念、关键词填空、课后练习,教学资源是命题的主要素材。,从哪里选题？,初中毕业达标指导、学习指导,各省市中考试题和练习题,习题训练,32,
15、原题 变式训练 改变题干或选项 改变资料背景 改变图表 改变题型关注热点焦点实验与探究,按课标主题和教材要求进行整合，设置考试题型,怎么选题、用题？,习题训练,33,内化迁移,变式训练,应试技巧,学习策略,162,2,研究学法，学生“如何学”,联系实际,夯实双基,兴趣习惯,实验探究,34,知识构建,35,构建概念图：“生物体的结构层次”,36,1.下列所示概念图中，表示_；表示_。,细胞核,含有,染色体,包含,片段,控制,性状,蛋白质,概念图考法（题型可能变化）,2、完成下列概念图。, 。,37,全面复习,系统复习阶段(1),夯实双基,构建网络,狠抓落实,通盘策划 激活课堂,总复习,38,2016年中考生物命题思路展望,命题指导思想、基本原则不变突出基础知识、核心知识考查延续以往命题风格，考法稳定体现新课标的理念，适度创新渗透生物思想方法，体现区分避免繁难偏旧试题，难度适中,关注新课标调整后的内容（人教版与北师大版的共性知识）,39,科学备考 提升素养 创造奇迹,40,谢谢倾听 欢迎交流,邮箱： 电话： 66293109（办）博客： http:/
