国培送教下乡微故事

1、“国培（2015）”宜宾县送教下乡培训（第二阶段）学习手册班级: 小学数学 2 班单位： 孔滩镇仁艾小学 个姓名： 郭 宇 个 2016 年 11 月1摘自：“国培计划（2015）”送教下乡培训实施方案一、学员职责1.通过诊断示范环节，找准自身在课堂教学中存在的突出问题，明确研修任务，制定个人研修计划。2.通过研课磨课，借鉴示范课例，优化教学设计，及时将培训所学用于课堂实践，切实提升课堂教学实效。3.积极参加送教下乡培训。参与“说课、上课、评课，微课例、微案例、微故事”等展示活动，通过培训，形成个人成果。4.对研修过程进行自我评价。

2、彭州市初中语文“国培”送教下乡活动方案一、培训主题：本送教方案定位于全面提升彭州市初中语文乡村教师的散文教学能力，打造一支“用得上、干得好”的高素质县级乡村教师团队。针对我市农村初中语文教师在散文阅读教学方面存在的问题，本次送教下乡活动将以“初中语文教师散文阅读教学的学习和提高”为主题，切 实提升彭州市乡村初中语文教师的散文教学能力，促进乡村语文教师散文写作教学质量的提高。二、培训目标：1、提高初中语文教师教研能力，使乡村语文教师在散文阅读教学中，具备教材分能力、课堂教学能力、教学示范能力、教学评。

3、 国培计划送教下乡学习心得徐大小学 方殿君我有幸参加了阜南县教育局组织的国 培计划送教下乡的学习，听取六 位优秀教师的优质示范课，以及来各位专家的指导，此次活动我受益匪浅，不仅让我领略到了薛丹丹、卢厚荣、于靖彦、刘俊杰、李跃、冯倩、代娟六位出类拔萃的语文教师的讲课风采，感受了专家的独到的讲评，也让我从中发觉到了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。下面我就这次听课谈几点自己的心得体会: 第一、教师善于创设情境。 在观摩课上，我发现代娟教师在教学过程中创设的情境，目标明确， 能为教学服务。他们在上课时能根据小学。

4、国培送教下乡培训心得与反思在刚刚结束的培训中，我学到的很多东西，认识了许多优秀的教师，受到了许多启发，下面谈谈我的感受。首先，整体上感觉活动很有意义，感谢有这次机会学习。作为一名深处一线的乡村教师，整天就是上课，就像是和尚敲钟，为什么敲钟，怎样敲钟，有什么意义，这些问题从没有想过，也没有机会去想。通过这次学习，明确的今后努力的方向，有了明确的目标，希望今后有更多的学习机会。其次，就我自己感受深的几点谈谈感受。第一个就是卫华小学的张莉副校长，身为副校长，还坚持在一线带班上课，真的让人佩服，不光是她。

5、静升中学国培送教下乡教师学习心得科目：语文 英语 物理 历史 政治 生物 体育 语文科国培送教下乡活动所获所感：四位 讲课的老师具有扎实的专业水平，为以后的教学指明方向。 “听君一席话，胜读十年书” 。 尤其是市级名师王老师和省级专家吴老师，两堂精彩纷呈的课呈现在我们的面前，使我们耳目一新。她们用自己多年的教学实践经验，将文言文讲的如此生动有趣，还有印象最深刻是吴喜萍老师的讲座，让我明白了语文更重要的是要研究，教师要精心设计教学过程，认真研究教材，努力营造课堂氛围，使课堂充满了朝气蓬勃的活力，提升学生的学。

6、龙山县国培计划送教下乡城郊学区（幼教）培训反思龙山县三元九年制学校 石静 2015年 11月 9日至 10日， 12月 25日至 27日，我有幸参加了幼儿国培计划送教下乡的学习。此次活动我受益匪浅，不仅让我领略到了名师的讲课风采，感受了专家的独到的讲评，也让我从中发觉到了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。下面我就这次听课谈几点自己的心得体会：第一、 教师善于创设情境。在观摩课上，我发现教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。他们在上课时能根据幼儿的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限。

7、国培送教下乡培训感悟总结2020年秋季开始的国培xx县送教下乡到了成果展示阶段，现在是2020年2月。坐在电脑前，我开始总结我的这次活动，那就是：二分辛苦，十分收获。我先说说辛苦：我清楚的记得去年12月xx那天在xx镇x中举办的那次活动，由。

8、2016 年送教下乡国培心得体会羊场中学 母美丽 2006 年 11 月 26 日能够参加这次送教下乡活动，我倍感荣幸。通过为期两天的英语培训，在这紧张、充实而又快乐的两天里，我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训 的内容给了我教学上很大的帮助，听了培训老师的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的 领会了老师所讲的内容。回顾整个学习过程，非常感谢张艳老师带领的团队，为我们分享的每一堂课程。给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享。

9、1送教下乡国培学习心得体会今年 12 月我有幸参加了景德镇学院“国培计划（2017） ”中小学教师送教下乡培训活动。通过这次“国培计划”送教下乡项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。本次培训安排了专家解读、名师范讲、同课异构、同伴交流等多种形式的项目，经过这次的培训令我感触很大，对作为一名在乡村学校工作的老师来说受益匪浅，特别是名师范讲环节，对比自己平时工作。

10、小学英语国培计划 2017“送教下乡”心得体会小学英语国培计划(2017 )“送教下乡”活动圆满结束,通过参加此次活动,我受益匪浅。经过“诊断示范+集中送教” 、研课,磨课成果展示这三个环节,我从中学到了很多课堂的教育教学技巧 ,比如如何开展学生的合作学习,如何更好的实施课堂评价。领略到与会老师的教学风格,深厚的教学功底及精湛的教学艺术。从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平,进一步增强了自己战胜困难 ,抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。下面我谈几点体会:一 审视自我,重新定位作为一名在边远乡镇工作的新教师,通。

11、国培计划送教下乡学习总结商州区沙河子初级中学 任波我有幸参加了教育局组织的国培计划送教下乡的学习，听取了优秀教师的优质示范课，以及来自省级各位专家的指导，此次活动我受益匪浅，不仅让我领略到了出类拔萃的数学教师的讲课风采，感受了专家的独到的讲评，也让我从中发觉到了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。下面我就这次听课谈几点自己的心得体会：第一、 教师善于创设情境。在观摩课上，我发现教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。他们在上课时能根据中学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学。

12、国培计划“送教下乡”项目培训总结2015 年，我县成功申报国培项目县，独立承担了国培“送教下乡”项目。在教育局的高度重视和具体领导下，由教师进修学校组织实施，依靠基地学校和省市县专家团队力量，2015 年 10 月至 2016 年元月，为期四个月的“送教下乡”活动，小学语文、初中数学，幼师四个班共 400 人的培训项目圆满结束。本次培训，我县参培报名人员 400 人，实际参训人员 400 人，参培率、出勤率 100。所有学员按时、保质、保量参加了四个阶段的各项活动。作为第一批试点县，我们坚持“科学布点” 、坚持“聚焦问题” 、坚持“发。

13、国培计划“送教下乡”研修心得这个学期，国培计划“送教下乡”工程来到我县，对于我来说是一次难得的学习机会，通过这次听课学习，我受益匪浅，收获颇丰。听宋老师的课是一种享受，宋老师淡定自若，气定神闲，一步一步把学生注意引到课堂中来，信手拈来，不时激起一个个教学浪花，她不仅让学生陶醉，更让听课的老师们连声赞叹，这样的功底并非一朝一夕的功夫。纵观整堂课程教学，始终紧抓住教学重难点，善于创设各种情景引发学生对知识的掌握，教学过程中“师生互动”是一大亮点。她那扎实的教学功底，精湛的教学艺术，富有激情的教学仪表。

14、国培（2017） “送教下乡”简报（第一期）2017“国培计划”幼儿园送教下乡活动工作简报2017 年第 1 期（辛集幼儿园 王志芬）为了更好地发挥示范辐射作用，促进城乡幼儿教育的均衡发展，共享优质教育资源，提升幼儿园教师专业素养，为乡村幼儿园教师搭建一个互相交流，共同成长的平台。根据省国培办的要求，吴桥县教师发展中心经过精心筹备，于 2017 年 10 月 21 日和 22日，在县教体局拉开了 2017 年“送教下乡”活动的帷幕，全县 110 多名幼儿教师参加此次活动。幼儿园“送教下乡”项目启动仪式国培（2017） “送教下乡”简报（第一期）。

15、送教下乡国培学习总结杨婷通过这次“国培计划”送教下乡项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。本次培训安排了专家解读、名师范讲、同课异构、同伴交流等多种形式的项目，经过这次的培训令我感触很大，对作为一名刚参加工作一年多的新手受益匪浅，特别是名师范讲环节，对比自己平时工作情况，寻找差距，学习怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信。

16、国培送教下乡研修计划一、指导思想：以教师法和语文新课程标准为个人研修指导方针，以“求真、求实、求效“ 为个人研修理念，以提高课堂教学的效率为个人研修目标，以提高教师综合素质为前提，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研究工作，为促进学生的全面发展，提高学生综合素质，促进新时期教育事业的发展而努力。二、研修要求:1、提高自身政治和职业道德素养。敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利，不求索取，把自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。2、加强专业理论学习。通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理。

17、国培送教下乡培训总结经过几次的“国培送教下 乡” 学习， 让我醍醐灌顶，反思自己的教学，收益颇多。现对学习情况简要总结如下：一、教育教学技能实现提高和进步 （一）备课技能得到了提高。在几次学习过程中，通过听取专家报告、优秀教师教课等方式，回去与自己平常的备课进行了比较，找出了自己还存在的差距和问题。把学习到的知识与教学备课实际相结合，帮助和解决了很多备课中的疑难和困惑。使自己的备课思想理念豁然开朗，许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也得到了迎刃而解。（二）教学技能进一步提升。在几次学习过程中，。

18、小议语文课中存在的问题及应对策略利发盛镇中学 马凤燕我和进修校盖老师，流水镇第一中学王建华，永久中学郑宁，长岭一中陶春丽五个人作为送教下乡培训团队专家，到各个学校去听课，我发现在语文教学中存在一些问题，所以一直在研究应对策略。说实话，咱们的学生小的11、2 岁，大的 16、7 岁，正是伸出触角接触社会的时候，家庭教育不一样，智力水平不一样，一个学校一个样，一个年级一个样，一茬学生一个样，我们不能用自己的方法去衡量别人，也无法用上一届学生的成功经验去对待新教的学生，初三的方法不适于初一、初二，所以总结一些共。

19、 国培送教下乡总结龙江县头站镇中心学校 刘景方 在这次国培送教下乡活动中，我受益匪浅，不仅让我领略到了多位优秀的化学教师的讲课风采，感受了专家团队的独到的讲评，也让我从中发觉到了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。下面我就这次国培送教下乡听课、送课谈几点自己的心得体会总结： 第一、 教师善于创设情境，导入新课。 在课上，我发现教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。来自龙江三中上课时能根据中学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用中学生好奇、好动心理特点，并。

20、语文从感性到理性从教仅三年，语文教学之于我就是“身先士卒” ，总觉得要感动他人必先感动自己，要教会学生必先自己理解。却不曾想短短几天学习时间打破了我长久以来的“固执己见” 。原来光靠“感性”无法让学生感同身受，感动的可能只有教师自己，教师需要“理性”看待教学，让孩子们去体会感动，这才是最完美的课堂。培训这几天，我聆听了多位领导、老师的诚意讲座，不再是大空套，不再是走形式，大家实实在在的把教学中的难点重点摆在桌面上讨论，寻找最优解决办法。这其中最令我受益的是来自雁江七小的马俊英老师讲授的我心中的校园。