孤独症的评价与治疗

1、守护爱使 与爱同行记葫芦岛市从事孤独症康复教育的女孩赵帅日前，葫芦岛孤独症康复训练中心主任赵帅获得了辽宁省残疾人工作先进个人荣誉称号。赵帅，一个 80 后的普通女孩儿，家住葫芦岛市连山区锦郊街道，从稚嫩的在校学生到葫芦岛孤独症康复中心的创始人，10 余年，在孤独症教育上的求索和奉献，一路走来，是那么多天真的孩子给了她蜕变的勇气。乐此不疲的她一生最坚定的信念就是帮助孤独症患儿康复，让这些孩子也有快乐的童年和更加美好的未来1981 年赵帅出生在一个普通的工人家庭，天性善良的她，从 2002 年至今，已经从事孤独症患儿。

2、孤独症儿童三元训练课程体系的课程实践与个案分析发表时间：2009-9-11 19:46:00 心情指数： 浏览次数：1028 作者：鞍山天使之翼【字体： 】孤独症儿童三元训练课程体系的课程实践与个案分析杜彦君(鞍山 天使之翼孤独症儿童培训中心 ，辽宁 鞍山 114012) 摘要:孤独症是一个全新的领域备受社会各界关注，对孤独症儿童的早期干预又是一个极具挑战性的课题。本文作者阐述及探寻的是三元训练课程体系对孤独症儿童早期干预中全面发展的作用。关键词:孤独症 早期干预 三元训练课程体系背景:孤独症(亦称自闭症)是1943年美国精神科医生肯纳(KANNER)。

3、长治医学院本科学位论文1引言我国的音乐治疗起步较晚, 1979 年美国音乐治疗博士刘邦瑞到中央音乐学院讲学,第一次把音乐治疗介绍到国内,这是我国音乐治疗的启蒙。1989 年中国音乐治疗学会在北京成立，标志着音乐治疗在中国正式开始发展。音乐治疗在儿童孤独症中的应用大概分为三个学派：心理动力学派(Psychodynamic Music Therapy)、行为学派(Behav ioural Music Therapy） 、创造性音乐治疗学派(Creative Music Therapy)。作为音乐和治疗的结合体，音乐治疗是艺术，又是科学，而且也是人际关系的过程。作为艺术，他是一种主观的、个性的、。

4、ABA 与孤独症儿童的早期干预讲座人：洛瓦斯教授时间：2003 年 3 月 14 日（根据现场口译后的记录整理，未经本人审核。文中的小标题为编者所加）ABA-一个有着悠久历史的学科。今天介绍的方法（行为分析训练法，即 ABA-编者注）在美国已有 100 多年的历史。最初在美国东海岸的哥伦比亚大学的松道夫（音译-编者注）教授，后来在哈佛大学又有了进一步的发展，所以 ABA 是有很好的基础科学理念的。ABA 工作的价值-平等权利的确体现我知道，若一个家庭有孩子被诊断为孤独症时，家长会非常伤心，压力也很大，他们尝试着各种努力。对此我深表同情。

5、CHINESE JOURNAL OF ANATOMY V0133 No2 2010 解剐学杂志ZOlO年第33卷第2期孤独症脑的神经形态变化与神经免疫异常李瑞锡张应花(复旦大学上海医学院人体解剖学与组织胚胎学系，上海200032)孤独症或自闭症(Autism)，自1943年Kanner首次报道并命名以来，逐步被确定为一种广泛发育障碍性疾病1。孤独症的发病率，过去认为约为儿童人口的25万人，男女比例为34：1。但近年来报道的发病率明显升高12。患儿通常于23岁时被发现与同龄健康儿不同，表现为独自玩耍，不善交际；难以进行言语及非言语性交流；兴趣局限；行为刻板单调3。孤独症的病因不明，。

6、1浅谈孤独症儿童教学与训练环境的创设内容摘要：孤独症定义是由大脑的物理缺陷造成的多方面发育障碍，影响到社会交往、语言、感知、思维、情感、智能等多种功能的发展。孤独症儿童教学与训练的模式与普通儿童教育、智残儿童的教育既相互联系，又存在差异。这种差异性首先表现在孤独症儿童教育与训练的环境上。我们通过 以下二大方面创设孤独症儿童的教学与 训练环境：注重物理环境的创设，包含了个别训练 和集体环境的创设两个方面； 注重人际环境的创设，包括 师生依恋、同伴支持、家长参与三个方面。研究表明，合理 创设环 境是孤独症儿。

7、浅谈音乐教育对孤独症儿童的治疗功能音乐学院 音乐表演专业12220113 刘佳俐 指导教师：邝嘉摘要：儿童孤独症是一种常见的交流障碍性疾病，一般在幼儿阶段的男性中出现的较多，主要表现为说话相当晚，不愿意与外界交流，完全生活在自己的精神世界中。还有很大一部分患者表现出精神发育障碍，还有一部分体现为智力低下。然而，音乐课表现出的生动有趣一般能的到该类患者的接受。同时音乐学习现对难度比较简单，倍受孤独症儿童的喜爱。曾有著名学家指出音乐治疗属于一种精神干预过程，在这个过程中，教师利用音乐教学的各种形式去探索患者的。

8、孤独症儿童的游戏与社交教学作者：佚名 文章来源：网络转载 点击数：413 更新时间：2011-8-25结合孤独症儿童能力直接教导孤独症儿童社交技巧壹、孤独症儿童训练目的：让孤独症儿童知道自己可以怎么做孤独症儿童训练的受教者为孤独症儿童，于每次社交技巧教学前 10 分钟进行，以下分对象、训练的内容和训练的策略三部分说明之。一、对象选取在大部分的社交情境中都能有合理社会互动技巧的孤独症儿童当训练的对象，可以以三到七名的孤独症儿童为单位，也可以全班学生为单位。二、训练的内容1.常态性的内容：（1）讨论上次活动的想法、提醒应。

9、孤独症谱系障碍的药物治疗研究进展 徐祥清 王克威 江苏恩华药业股份有限公司 青岛大学药学院 摘 要： 孤独症谱系障碍 (autistic spectrum disorder, ASD) 是一组严重影响儿童健 康, 具有显著临床和病因异质性的中枢神经系统发育障碍性疾病, 表现为社会 互作障碍、 语言障碍及多种类型的重复性行为, 其病因及发病机制均尚未完全阐 明, 迄今为止尚无特异性的治疗药物。 目前, 对ASD多采用行为干预为主而药物 治疗为辅的综合性治疗措施。 行为干预对 ASD 的核心症状有一定的治疗效果, 药 物治疗对核心症状效果虽然不大, 但对其他的症状如易激。

10、孤独症与智力障碍的区别孤独症与智力障碍都是因脑部问题引起的疾病。孤独症是神经性广泛发育障碍疾病(世界报道此类疾病至今才 60 多年,我国首次报道此疾病至今才 20 多年) ,至今发病机理尚不清楚,且预后差,是目前世界医疗、教育部门都十分关注和研究的对象。智力障碍多为基因问题或因脑缺氧造成的脑损伤而致成的疾病,很早就被人们所关注。因此,对智力障碍人群的教育康复研究已比较成熟、系统。一、关于儿童孤独症的定义及其特(一) 儿童孤独症(简称孤独症,或自闭症) 是发生于儿童早期的一种涉及感知觉、情感、语言、思维和动作与行为等多方。

11、 A1 互动传媒 A1 就是最好的1自闭症（孤独症）的最佳治疗时机自闭症又称孤独症，是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。儿童自闭症（孤独症）常发生于 25 岁，尤其是 26 岁之间，我国儿童自闭症（孤独症）的发病率为 1.53，现阶段全国的 0-19 岁的患儿达到了 200 多万。全国 0-6 岁残疾儿童抽样调查结果显示，自闭症（孤独症）谱系障碍在 0-6 岁儿童残疾原因中占据首位，高达 78%该病男女发病率差异显著，在我国男女患病率比例为 4：1。6 岁之前为治疗自闭症（。

12、,孤独症的音乐治疗,2,音乐治疗的概述音乐治疗的原理音乐治疗的作用音乐治疗的方法和形式音乐治疗案例,3,一、音乐治疗概述,音乐治疗是一门年轻的应用学科。是以音乐的实用性功能为基础，按照系统的治疗程序，应用音乐或音乐相关体验作为手段治疗疾病或促进身心健康的方法。在我国，音乐治疗对儿童自闭症的干预才刚刚开始，还处在探索阶段。据国外的研究，85以上的自闭症儿童对音乐的反应都很好。因此，国外在对儿童自闭症的治疗中，音乐治疗是一种常用的治疗手段。,4,二、音乐治疗的原理,音乐能超越语言表达情感世界，可以开启自闭症儿童封。