古代思想史-北师大版

1、第二部分 教材研析篇,模块一 中国古代史 主题六 多元文化碰撞交融与社会经济高度发展,辽、宋、西夏、金等政权并立五年未考BS：七下P5462；RJ：七下P5054,考纲要求：A.识记：宋代南方生产发展和商业繁荣的史实；B.理解：中国古代经济重心的南移 1经济重心南移,经济重心南移 宋代社会经济的发展五年2考BS：七下P6468；RJ：七下P5659,【知识拓展】 我国经济重心以自然分水岭秦岭淮河为界，经历了一个由北向南转移的过程。这一过程可以分为三个时期：三国吴时，江南地区经济开始得到发展；南朝时，南方兴修了许多水利工程，推广牛耕，江南经济。

2、第二部分 教材研析篇,模块一 中国古代史 主题二 国家的产生和社会变革,1夏朝,夏、商、西周的更迭五年1考BS：七上P2225；RJ：七上P2023,【知识拓展】 禹建立了我国历史上第一个国家夏朝。禹死后，其子启继承父位，开始了“家天下”的历史。从此，王位世袭制代替了禅让制。,2商朝,3.西周,【知识拓展】 从夏朝和商朝的灭亡中我们能得到什么启示？ 启示：(1)统治者要勤于政事，爱护百姓，政策应该符合人民心愿；用人应做到唯才是举，广纳谏言。 (2)荒淫无度、暴虐成性的国君必将被人民所抛弃。,考纲要求：A.识记：西周分封制,西周分封制五年1。

3、第二部分 教材研析篇,模块一 中国古代史 主题一 中华文明的起源,历史年代计算(五年2考),元谋人 北京人 山顶洞人 五年未考BS：七上P25；RJ：七上P25,【知识拓展】 北京人与山顶洞人的比较：,1河姆渡原始居民,河姆渡原始居民 半坡原始居民五年未考BS：七上P711；RJ：七上P711,2.半坡原始居民,【知识拓展】 1原始农耕文化特征的异同。 (1)相同点：原始种植农业普遍；磨制石器的使用；制作陶器；定居村落。 (2)不同点：原始农耕典型反映出不同地域条件的经济文化呈现的不同，如农作物品种、建筑结构等。,2河姆渡原始居民住着干栏式的房子，而。

4、第二部分 教材研析篇,模块一 中国古代史 主题四 政权分立与民族汇聚,1曹操统一北方,三国鼎立五年未考BS：七上P101105；RJ：七上P102106,2.三国鼎立,【知识拓展】 1曹丕废掉汉献帝标志着东汉灭亡，历史开始进入三国时期，所以曹操不是三国时期的历史人物。 2三国时期大陆与台湾的交往 三国时期，吴国的造船业发达，促进了海上交通的发展。230年，孙权派将军卫温等率领万人的船队到达夷洲(今台湾地区)，加强了内地和台湾地区的联系，这是中国历史上第一次有明确记载的大陆与台湾交往的史实。,【关联速查】 两岸关系：卫温到达台湾(P25)、澎。

5、第二部分 教材研析篇,模块四 世界古代史 主题二 古代文明的冲撞与文化成就,希波战争 亚历山大东征五年1考BS：八下P118119；RJ：九上P3637,考纲要求：B.理解：以阿拉伯数字的发明和传播为例，探讨世界各民族各地区和平交往的历史意义,阿拉伯数字 马可波罗来华五年3考BS：八下P120；RJ：九上P4144,楔形文字 象形文字五年未考BS：八下P122123；RJ：九上P4647,荷马史诗 希腊悲剧 天方夜谭五年未考BS：八下P123125；RJ：九上P52,考纲要求：A.识记：阿基米德的主要成就,科学家与建筑五年1考BS：八下P126130；RJ：九上P5154,。

6、,中外历史人物评说,选 修 4,第1讲 古代的政治家、思想家及中外科学家,目 录,东西方的先哲,中外杰出的科学家,古代中国的政治家,考,点,一,古代中国的政治家,考,点,二,东西方的先哲,考,点,三,中外杰出的科学家,精神,地位,活动,人物,热爱祖国、艰苦奋斗、勇于开拓,“中国地质力学的奠基人”,创立地质力学 指导石油等矿产开采 研究地震预测和预防,李四光,热爱祖国、不畏艰难、勇于创造,近代中国伟大的铁路工程师,主持建成中国自行设计修建的第一条铁路京张铁路,詹天佑,救死扶伤，态度严谨，锲而不舍,其编著的本草纲目被誉为“东方医学的巨典”,。

7、第二部分 教材研析篇,模块四 世界古代史 主题一 人类祖先的基业古代世界,1南方古猿,南方古猿 人类的种族 母系氏族和父系氏族社会五年未考BS：八下P8587；RJ：九上P25,2.人类的种族,3.母系氏族社会和父系氏族社会,大河流域的文明古埃及金字塔 古巴比伦汉谟拉比法典 古印度种姓制度五年2考BS：八下P9092；RJ：九上P711,【知识拓展】 亚非四大文明古国,考纲要求：A.识记：佛教、基督教和伊斯兰教的产生与传播,佛教五年未考,考纲要求：A.识记：伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，罗马共和国的兴衰 B理解：古希腊是西方文明的发源地,古希腊。

8、课题三十五 明末清初的思想活跃局面,目 录,把握主流 辐射多元,发掘高考 内化高考,依托教材 高于教材,主,干,知,识,依托教材高于教材,核,心,问,题,把握主流辐射多元,重 难 点 明清之际的儒学思想,表现,特点,黄宗羲反对传统的“重农抑商”思想，提出“工商皆本”的主张,反映资本主义萌芽时代的要求,顾炎武强调“经世致用”的思想，致力于社会变革，力图扭转不切实际的学风等,提倡“经世致用”,黄宗羲指出君主是“天下之大害”，主张限制君权，对晚清民主思潮的兴起产生了一定的影响,反对封建君主专制，带有一定的民主色彩,李贽指出儒家经典并。

9、课题三十六 古代中国的科学技术与文化,目 录,把握主流 辐射多元,发掘高考 内化高考,依托教材 高于教材,主,干,知,识,依托教材高于教材,氾胜之书,明代徐光启总结历代农业、手工业经验，吸收西方科技，达到传统农业科学顶峰,农政全书,元朝王祯，综合南北经验，涉及农林牧副渔，附有农器图谱(有水排、木活字等记载),农书,南北朝贾思勰，介绍北方生产经验，现存的第一部完整的农书,齐民要术,西汉氾胜之探索了精耕细作的生产方法，总结出区种法,地位,奠定了中国古典文学现实主义的基础,影响,四言为主，多重章叠句，现实感强,特点,分为风、雅、颂。

10、课题三十三 汉代儒学,目 录,把握主流 辐射多元,发掘高考 内化高考,依托教材 高于教材,主,干,知,识,依托教材高于教材,对汉代政治,儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想，逐渐成为两千多年来中国传统文化的主流思想,对主流思想,一方面结束了各派学术思想平等竞争的局面，对学术、思想的发展有钳制作用；另一方面，尊儒又提倡了文化教育，提高了知识分子在社会上的地位和作用,对学术文化,思想统一于儒学，儒学逐渐成为中华民族的独特精神。这种民族精神是维护统一、阻止分裂的强大思想武器,对民族精神,有利于巩固中央集权的“大一统”局面，。

11、专题末 查漏补缺提能增分,目 录,确保答全 答范夺高分,适情自选 角度巧得分,杜绝惯性 思维不丢分,小,题,考,“活”,杜绝惯性思维不丢分,澄 清 认 知 汉代儒学VS宋明理学,宋明理学,汉代儒学,压抑、扼杀了人们的自然欲求，伦理被异化，在原则上被极端化,伦理秩序没有被强调，文化上、社会风气上十分开放,主要影响,伦理道德,儒学神学化,侧重点,“理”是世界的本原,“天人感应”,思想基础,理学、心学；“格物致知”；发明本心、“致良知”,天人感应；君权神授；三纲五常,主要内容,吸收佛教、道教思想，弘扬积极入世、关怀现实的传统,融合阴阳五。

12、中国古代思想的发展,专题复习,专题主干知识,古代地主阶级儒家思想及地位的变迁,中国古代思想的发展,一、儒家思想,发展过程,儒家思想地位的变迁,二 、其它思想,1、道家、墨家、法家思想,2、明末清初早期民主启蒙思想,3、古代唯物主义思想,1 、 发展过程,一、儒家思想,天人感应君权神授,仁政,德仁,礼序,朱熹宋代著名理学家,新儒学,思考1,请分别说出以下三则材料所反映的是谁的思想主张？,1、 “节用而爱人，使民以时”、“为政以德”2、 “天时不如地利。地利不如人和。” 3、 “今师异道，人异论，百家殊方，指意 不同，以为诸不在六艺之科。