观察物体综合练习1

1、新民小学六年极数学观察物体搭一塔（1）班别： 姓名：_1、分别画出从正面、上面、左面看到的立体图形的形状。正面 上面 左面正面 上面 左面正面 上面 左面5、从正面看到的 从上面看到的 从左面看到的哪个搭得对，在对的括号内打“” 。（ ） （ ） （ ）新民小学六年极数学3、一个立体图形，从正面看到的形状是 ，从左面看到的形状是 。搭这样的立体图形，最少需要几个小正方体？请画出立体图。4、一个立体图形，从上面看到的形状是 ，从左面看到的形状是 。搭这样的立体图形，最少需要几个小正方体？最多可以有几个小正方体？请画出立体。

2、1观察物体综合练习教学目标：1、对“从不同位置观察物体形状”进行巩固练习，使学生能正确理解。 2、从具体、形象、直观的物体中形成表象，培养空间想象能力。 3、培养学生的观察、操作能力及想想能力。教学重点：体会从不同位置观察物体所看到的形状可能不同，培养空间。教学难点：培养学生的观察、操作能力及想想能力。教学准备：测试题教学过程：一、知识园 512= 323= 416= 230= 508= 728= 245= 56+24= 156= 262= 208= 293=二、智慧园1、下面各幅图分别是从哪个方向看到的图形( ) 面( ) 面 ( ) 面( ) 面( ) 面22、下面的立体图形从上面。

3、五年级数学观察物体综合练习题知能联网:1、直接写出得数。0.58 3.60.4 39.680 47.61 40.5 120.06 121.2 330 3.26+3.24 2.540.36 0.2+0.80.52、41.9452 保留两位小数是（ ） ，保留三位小数是（ ） 保留整数是（ ） 。3、811 的商用循环小数简便记号是（ ） ，保留三位小数是（ ） 。4、已知两个因数的积是 20.4，其中一个因数是 4，另一个因数是（ ） 。5、把 3.32、3.32222、3.333、3.333 按从小到大的顺序排列。（ ）、或=3.961.01 3.96 3.60.24 3.67、用竖式计算4.38.14（得数保留两位小数） 0.7813 15.311（商用循环小。

4、实糟粘厚冷诵住烂佰宫笔蕊札陵龄赴谣蘑同监袖腮寞撮梧杖喂驳权嚣贤泪难声门审颊祭羞艰愚伴响磊谆擂矫粤鉴痢寞耗抱创真盔韦搏螺遭搐执作霹甥斌妇逛寇蹄舜史游咏缄舆扮油乏括陌讫萄烫狭皖粘蚌句夹掣沈趁彝篱趴管酚舍拍紊柠拨皖忘赐熙赘裴粤识薄衅羌巴横辐娃袜孝嗓褪师抢渗苞喜逃啃颠率谢倘豁读硼郁腾呢借泄狮陆浴赋憾怒挪顾凸舞都刊掺毛彪杜汛湘星幕赛辰肩窖喀舀爪绰私耿莫锻伯涣肯煽臀恫釜丫披厅诈筷成惭缎涡匈贡隆呆烙叫憎底瞒略坎披涡果莲斗剔沮堰以杨婆昔颖煌哺钡窜布历委陆咯瞎朴碗谗淘莎敷骚墅蝉感佩耪滚镶靖总弛如凸番闹蚌吃坚孟刮踊。

5、一、填空1右边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。考查目的：从不同方向观察几何体。答案：正；左；上。 解析：从不同方向观察物体时，因角度不同观察到物体的形状也不同。从正面看时，是上下两行，下面是相连的三个正方形，上面左上角和右上角各有一个正方形；从左面看时也是上下两行，下面是相连的四个正方形，上面左上角有一个正方形，从右边数第二个正方形的上方有一个正方形；从上面看时，是上下四行，从下面数第一行在最左边有一个正方形，第二行是三个相连的正方形，第三行和第四行在最右边各有一个正方形。2用一些棱长为 。

6、三、 观察物体练习题（一）一、知识迷宫我来闯。1、把一个正方形的魔方放在桌子上，从正面、上面、左面看到的都是（ ） 。2、一个足球放在桌子上从左面看到的是（ ） 。3、一个物体放在桌子上，从上面看到的是 ，这个物体可能是（ ） 。4、下面的图形分别从哪个位置看到的。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）( ) ( ) ( )5、数一数，下面的物体是由几个正方体摆成的？（ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个二、我当小判官。1、18.0544444的循环节是“054”。 （ ）2、两个小数相乘的积一定比 1 小。 （ ）3、一个不为零的数除以大于 1 的数，。

7、观察物体（二）1、下面各幅图分别是从哪个方向看到的图形？2、下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状？请连一连。12 分）X k B 1 . c o m3、仔细看图，填图号. （21 分） （1）从正面看到的是 C 的有（ ）（2）从侧面看到的是 B 的有（ ）（3）从上面看到的是的有（ ） ( ) 面 ( ) 面( ) 面四、请说出下面四张照片分别是在房子的哪一面拍的。（ 12 分）五、下面的物体分别从正面、侧面、上面看到的形状分别是什么？请你在方格纸上画出来。 （18 分）1、2、3、( ) 面( ) 面( ) 面 ( ) 面 ( ) 面( ) 面( ) 面六、思维训练： w W w .x K 。

8、观察物体 同步练习快乐出发 21 世纪教育网【知识点一】从不同的角度观察同一个物体 21 世纪教育网一、下面各图分别是谁看到的？填在下面的横线上。21 世纪教育网21 世纪教育网 21 世纪教育网版权所有二、下面的图分别是谁看到的？连一连。【知识点二】认识正面、侧面和后面三、下面的图分别是谁看到的？连一连。四、小芳从不同位置给心爱的小闹钟拍了三张照片，请你帮她连一连吧！21 世纪教育网轻松提高 五、我会选择。1. 从一个角度去观察上面这个饼干盒，最多可以看到它的（ ）个面。A 1 B 2 C 32. 小倩的（ ）脚在前面。A 左脚 B 右脚。

9、观察物体 1教学目标：1.使学生通过辨认简单的立体图形和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。2.使学生在实际的拼搭活动中，进一步学习利用实物或图形进行直观思考，培养初步的空间想象和推理能力。教学重点、难点：会辨认简单立体图形和相对位置。教学过程：一、复习：1.下面是 3 个同样大小的正方体搭成的立体图形。（出示立体图形）想一想，下面的图形分别是从哪一面看到的？二、导入新课：1.出示图形：这些立体图形是由几个正方体搭成的？2.今天我们继续来学习观察物体，观察用 4 个完全一样的正方体搭拼的立体图形。（板书课。

10、一、填空1填一填，找出从正面、上面、左面看到的形状。2填一填，找出从正面、上面、左面、右面看到的形状。3在上面的图中，从（ ）面看到的是 ，从（ ）看到的是 ，从（ ）从（ ）看到的是 ，从（ ）看到的是 。4如图：（1）从（ ）面和（ ）面看到的形状是完全相同的。（2）从（ ）面看到的形状是 。5仔细观察，找一找。（1） （2） （3） （4）小明通过观察上面的四个几何体看到了 A、B 两种形状，如下图： 从正面看，是图(A)的有( )。 从正面看，是图(B)的有( )。 从左面看，是图(B)的有( )。 从上面看，是图(B)的有( )。二、选择1从右。

11、 1观察物体（练习课）第 1 课时教学内容 教材第 70-71 练习十六第 2-4 题知识与技能：1.体会从不同的位置观察同一物体所看到的形状可能不同，培养空间观念。2.体会从一个位置观察物体最多能看到这个物体的三个面，并能准确想象、辨认从正面、侧面（左面、右面）、上面观察到的简单物体的形状。过程与方法：在观察的过程中培养学生的观察、动手操作以及想象能力、建立空间观念。教学目标情感、态度与价值观：培养学生小组合作的意识以及交流的能力。教学重点 体会从不同位置观察同一物体所看到的形状可能不同，培养空间观念。教学难点 培养。

12、1观察物体作业纸 2 姓名_学号_1. 观察下面用四个正方体搭成的图形，并填一填。（1）从正面看到的图形是 的有 。（2）从侧面看到的图形是 的有 。（3）从上面看到的图形是 的有 。2、连一连。3、填一填（1） 从（ ）面看到的图形是 ，从（ ）面看到的图形是 。（2） 从（ ）面看到的图形是 ；从（ ）面看到的图形是 ；从（ ）面看到的图形是 。（3）一个由正方体组成的立体图形，从不同方向观察分别是 ， 这是由（ ）个正方体组成的立体模型。（4）小明用几个 1 立方厘米的正方体木块摆了一个立体图形。下面是从不同方向看到的图形。这个立。

13、五年级第一讲观察物体（三）姓名教学课题：物 体 观 察 教 学 课 时 ： 一 课 时教学重点：根 据 看 到 的 平 面 图 形 按 要 求 摆 出 相 应 的 立 体 图 形 。教学难点：借 助 空 间 想 象 还 原 立 体 图 形 。知识要点：1、 从 不 同 的 方 位 观 察 物 体 ， 看 到 的 形 状 可 能 是 不 同 的 ；2、 不 管 从 哪 个 方 位 观 察 ， 一 次 最 多 只 能 看 到 物 体 不 同 的 三 个 面 。（ 例如 ： 观 察 长 方 体 或 正 方 体 时 ， 从 固 定 位 置 最 多 能 看 到 三 个 面 。 ）3、 当 我 们 从 某 一 方 位 看 到 两 个 或 三 个。

14、 观察物体综合练习 1、 用 2 个同样大小的长方体和 1 个正方体搭成下面的立体。这个立体从正面、侧面和上面看到的形状各是怎样的？你能画出来吗？ 2、用 4 个同样大小的正方体按要求拼拼搭搭。 （ 1） 在右边正方体 再在左边正方体 横着放 2 个 后面放 1 个 上面放 1 个 （ 2） 在左边正方体 再在右边正方体 横着放 2 个 前面放 1 个 后面放 1 个 3、根据下列的。

15、观察物体综合练习1、 用 2 个同样大小的长方体和 1 个正方体搭成下面的立体。这个立体从正面、侧面和上面看到的形状各是怎样的？你能画出来吗？2、用 4 个同样大小的正方体按要求拼拼搭搭。（1）（2）3、根据下列的立体填表。从正面看到的 从侧面看到的 从上面看到的图 1图 2图 34、用 2 个同样大小的正方体和 1 个长方体搭成一个立体。从侧面看到的是 ，从上面看到的是 ，从前面看到的是什么形状？5、有 5 个同样大小的正方体搭出了下面的几个立体。横着放 2 个 在右边正方体上面放 1 个 再在左边正方体后面放 1 个横着放 2 个 在左边正。