公元纪年法PPT

1、第五课 公元纪年法,一、概述 1.以耶稣诞生那年作为公元元年的纪年法。 2.公元纪年法包括公元、世纪和年代三个基本纪年单位。 3.简单来说，公元纪年法就是我们日常所用的阳历（公历）。,二、公元纪年单位 1.以公元元年（公元1年）为界，公元元年后面的称为公元XX年（简称XX年）；元年前面的称为公元前XX年（简称BCXX年）。,2.公元纪年中没有0年。,三、世纪纪年单位 1.观察下列年份，找出年份和世纪之间的规律： 年份：2014年 1789年 公元前145年 公元前1232年 世纪：21世纪 18世纪 公元前2世纪 公元前13世纪,世纪前面的数字比年份百位数和。

2、七年级上册历史(岳麓版) 第五课 公元纪年法,（一）活动一 在数轴上计算两个数之间的距离，是用右端的数减去左端的数。如-6到-1的距离是（-1）-（-6）=5，-5到5的距离即5-（-5）=10。现在，我们把年代比做数轴，将公元前的年代看做负数，将公元年代看做正数。,请同学们回答下列问题：,1、算算夏朝在历史上存在了多少年。 2、改革开放是从1978年开始的，算算距今已有多少年。 3、数一数年代尺（一），看看公元前5年距公元5年是多少年。 4、数轴上5到-5之间是10，年代尺上公元前5年到公元5年是9年。比一比年代尺（一）和数轴，找出其中的原因。

3、第 5 课 活动课 公元纪年法知识与能力以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求；其他只要求一般了解。过程与方法 1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养；3、口头表达能力的锻炼。情感态度与价值观了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。重点 历史的复习方法和技能难点历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系的史观。课时1课时课型新授课方式与方法以讨论为中心的综合启发式教学 教具。

4、第 5 课 公元纪年法一、教学目标1、知识与能力让学生知道简单的公元纪年的方法及简单的年代计算方法。 2、过程与方法通过计算人物年龄，使学生掌握公元前后年份的计算等3、情感、态度、价值观让学生知道我国有着源远流长的历史。二、重点难点教学重点：初步学会利用公元纪年数轴了解这种国际通行的纪年方法。 教学难点：公元纪年的推算三、教法学法讲授法四、教学课时：1 课时五、教学过程：【新课导入】我们已经了解了一些我们中华民族的远古文明了。在这其中，年代和人物是不可缺少的。今天，我们就来了解世界纪年的方法，这对我们以后。

5、第 5 课 公元纪年法一、教学目标1、知识与能力让学生知道简单的公元纪年的方法及简单的年代计算方法。 2、过程与方法通过计算人物年龄，使学生掌握公元前后年份的计算等3、情感、态度、价值观让学生知道我国有着源远流长的历史。二、重点难点教学重点：初步学会利用公元纪年数轴了解这种国际通行的纪年方法。 教学难点：公元纪年的推算三、教法学法讲授法四、教学课时：1 课时五、教学过程：【新课导入】我们已经了解了一些我们中华民族的远古文明了。在这其中，年代和人物是不可缺少的。今天，我们就来了解世界纪年的方法，这对我们以后。

6、第 5 课 活动课 公元纪年法知识与能力以教材中课文出现的基本人物、事件、 时间和提示为对学生应掌握知识的要求；其他只要求一般了解。过 程与方法 1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；2、 将阅读、听讲、识 记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养；3、口头表达能力的锻炼。情感态度与价值观了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。重点 历史的复习方法和技能难 点历史人物的作用与人民是 创造历史的动力相互关系的史观。课时1课时课型新授课方式与方法以 讨论为中心的综合启发式教。

7、第 5 课 活动课 公元纪年法知识与能力以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求；其他只要求一般了解。过程与方法 1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养；3、口头表达能力的锻炼。情感态度与价值观了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。重点 历史的复习方法和技能难点历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系的史观。课时1课时课型新授课方式与方法以讨论为中心的综合启发式教学 教具。

8、第5课 公元纪年法,知识目标,2、培养正确计算历史年代 的能力。,1、了解公元纪年法，形成 正确的历史时间观念。,Title,“公元纪年”包括 、 、和 。,公元,世纪,年代,来历和内容:,公元：即公历的纪元。以耶稣诞生的那年作为公元元年，往前推算，称为公元前年，往后推算，称为公元年。,你知道吗？,世纪,年代,019 初年 2029 20年代 3039 30年代 4049 40年代 5059 50年代 6069 60年代 7079 70年代 8089 80年代 9099 90年代（末期）,（一）活动一 在数轴上计算两个数之间的距离，是用右端的数减去左端的数。如-6到-1的距离是（-1）-（-6）=5，-5。

9、公元纪年法是当今世界各国通用的纪 年方法，简称为公历、阳历。该套纪年方 法是西方人发明的，它是以西方基督教创始 人耶稣诞生的那年作为公元元年（1年）；元 年往后的年代，简称为公元 年，元年之 前的年代称为公元前 年。1949年新中国 成立后正式开始使用。,世纪：公元纪年法的每100年为一个世 纪；并按顺序依次称为公元前世纪 或公元世纪。,公元纪年的某一年代是多少 世纪的计算方法：1、如年代是3位数，则用年代的百位数字 加1就得到这个年代所属的世纪。2、如年代是4位数，则用年代的千位和百 位两位数字加1就得到这个年代所属世纪。

10、第5课 公元纪年法,知识目标,2、培养正确计算历史年代 的能力。,1、了解公元纪年法，形成 正确的历史时间观念。,Title,“公元纪年”包括 、 、和 。,公元,世纪,年代,来历和内容:,公元：即公历的纪元。以耶稣诞生的那年作为公元元年，往前推算，称为公元前年，往后推算，称为公元年。,你知道吗？,世纪,公元 1年 99年 公元 1世纪100年 199年 公元 2世纪900年 999年 公元 10世纪1000年1099年 公元 11世纪1100年1199年 公元 12世纪1900年1999年 公元 20世纪2000年2099年 公元 21世纪,年代,019 初年 2029 20年代 3039 30年代 4049 40年代 5059 5。

11、第5课 公元纪年法,知识目标,2、培养正确计算历史年代 的能力。,1、了解公元纪年法，形成 正确的历史时间观念。,Title,“公元纪年”包括 、 、和 。,公元,世纪,年代,来历和内容:,公元：即公历的纪元。以耶稣诞生的那年作为公元元年，往前推算，称为公元前年，往后推算，称为公元年。,你知道吗？,世纪,年代,019 初年 2029 20年代 3039 30年代 4049 40年代 5059 50年代 6069 60年代 7079 70年代 8089 80年代 9099 90年代（末期）,（一）活动一 在数轴上计算两个数之间的距离，是用右端的数减去左端的数。如-6到-1的距离是（-1）-（-6）=5，-5。

12、七年级上册历史(岳麓版) 第五课 公元纪年法,知识与能力以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握 知识的要求；其他只要求一般了解。 过程与方法 1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力； 2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏 是思维品质的培养；,情感态度与价值观 了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。 重点 历史的复习方法和技能 难点历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系的史观。,导入新课： 设计方案一：制作时间轴 你可能知道公元1949年发生的。

13、公元纪年法,知识目标,2、培养正确计算历史年代 的能力。,1、了解公元纪年法，形成 正确的历史时间观念。,Title,“公元纪年”包括 、 、和 。,公元,世纪,年代,每10年为一个年代，每100年为一世纪，世纪又分初期、中期、晚期。前20年叫初期 ，20年代和30年代叫前期 ，40年代50年代和60年代叫中期 ，70年代和80年代叫后期 ，90年代叫末期.,你知道吗？,（一）活动一 在数轴上计算两个数之间的距离，是用右端的数减去左端的数。如-6到-1的距离是（-1）-（-6）=5，-5到5的距离即5-（-5）=10。现在，我们把年代比做数轴，将公元前的年代看做负数。

14、七年级上册历史(岳麓版) 第五课 公元纪年法 清泉学校:吴小芹 收集整理,（一）活动一 在数轴上计算两个数之间的距离，是用右端的数减去左端的数。如-6到-1的距离是（-1）-（-6）=5，-5到5的距离即5-（-5）=10。现在，我们把年代比做数轴，将公元前的年代看做负数，将公元年代看做正数。,请同学们回答下列问题：,1、算算夏朝在历史上存在了多少年。 2、改革开放是从1978年开始的，算算距今已有多少年。 3、数一数年代尺（一），看看公元前5年距公元5年是多少年。 4、数轴上5到-5之间是10，年代尺上公元前5年到公元5年是9年。比一比年代尺（。

15、第 5 课 活动课 公元纪年法知识与能力以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求；其他只要求一般了解。过程与方法 1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养；3、口头表达能力的锻炼。情感态度与价值观了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。重点 历史的复习方法和技能难点历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系的史观。课时1课时课型新授课方式与方法以讨论为中心的综合启发式教学 教具。

16、1.知识与能力（1）掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实，包括手工业、农业和商业的状况及特点。（2）了解奴隶制下奴隶的悲惨境遇。（3）通过本课 的学习，熟悉本课所叙述的夏商、西周经济发展的概况，提炼“青铜文明”的本质特征及概念，培养学生归纳、概括历史知识的能力。（4）通过本课的学习，使学生认识到，夏、商、西周奴隶制文明的高度发达，同时也认识到这种文明是建立在对奴隶残酷剥削的基础上的，从而培养学生初步运用唯物主义的基本观点辩证得看历史能力。2.过程与方法通过对教材中青铜器示意。

17、天干地支纪年法 与公元纪年的换算我国自古便有十天干与十二地支， 简称“干支”，取义于树木的干和枝。,十天干？十二地支？,甲 乙 丙 丁 戊 己 庚 辛 壬 癸,5 6 7 8 9 10 1 2 3,4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3,子 丑 寅 卯 辰 巳 午 未 申 酉 戌 亥,为了方便与公元纪年的换算（编号）,天干：甲4、乙5、丙6、丁7、戊8、己9、庚10、辛1、壬2、癸3 地支：子4、 丑5、 寅6、 卯7、辰8、巳9、午10、未11、申12、 酉1、 戌2、亥3,为了方便与公元纪年的换算（编号）,与公元纪年的换算 请写出以下天干地支对应的编号,天干：乙 、 戊、 庚、 辛 癸 地。

18、公元纪年、世纪、年代的认识,公元纪年,公元纪年的来历,现行的公元纪年法是从所谓的耶稣出生之年算起，这一年以前的年份叫公元前某年，以后的年份叫公元某年。但应该注意：没有公元零年这一年。,公元以 A.D.（拉丁文 Anno Domini 的缩写，意为“主的生年”）表示。公元前则以 B.C.（英文 Before Christ 的缩写，意为“基督以前”）表示。,公元纪年又称西元纪年，简称“西元”或“公元”。,公元纪年,目前世界上最通用的是公元纪年法,除此之外，还有干支纪年法、天文纪年法、历史纪年法、帝王年号纪年法等。另外，还有伊斯兰教纪元、佛教纪元。

19、计算历史年代: 公元纪年：公元纪年分为公元前和公元后，以元年为界，元年前称为公元前年，元年后称为公元年。每一个10年为一个年代。 例：30年代指30-39 世纪纪年：一个世纪为100年，一般前20年为世纪的初期，后20年为世纪的末期。如由年代换为世纪，百位上加1，其他不变。 例：公元1840年就是19世纪，只要在百位“8”上加1就行了， （公元前也是如此）例公元前2070年，即公元前21世纪。但是注意，公元的前期、后期和公元前的前期、后期是不同的。 例：1999年澳门回归，就是20世纪末。公元前509年，罗马建立共和国，应该是公元前6世纪末。。

20、第五课 公元纪年法,一、概述 1.以耶稣诞生那年作为公元元年的纪年法。 2.公元纪年法包括公元、世纪和年代三个基本纪年单位。 3.简单来说，公元纪年法就是我们日常所用的阳历（公历）。,二、公元纪年单位 1.以公元元年（公元1年）为界，公元元年后面的称为公元XX年（简称XX年）；元年前面的称为公元前XX年（简称BCXX年）。,2.公元纪年中没有0年。,每个单位为1年。,公元前7年,公元前2年,公元2年,公元8年,公元前8年,公元前6年,公元前4年,公元前3年,公元3年,公元5年,公元6年,公元7年,用“-”表示公元前，用“+”表示公元。,数学数轴。,三、世。