高中语文 第2课瓦尔登湖节选教案 粤教版必修3

1、课时训练 2 瓦尔登湖(节选)基础夯实1. 导学号 50760003 下列各句中,加点的成语使用正确的一项是( )在市场环境愈发复杂的当下,卫浴企业只有发挥主观能动性,做到产品创新与售后服务两不误,才能如釜底游鱼,在激烈的竞争中站稳脚跟。这座建筑密度极低的城市,垂柳袅袅,花香阵阵;置身于这柳暗花明的静谧中,立感远离了尘世的喧嚣,忘记了工作的疲劳和生活的烦扰。今日受阅步伐雄,明日沙场建奇功。这一群活灵活现的将军领队,必将带出一支支能打胜仗的雄师劲旅,昂首阔步踏上强军征程。读书是一种驰骋,在风云变幻改朝换代的轮回中,读书人的思想与八百。

2、课时训练 2 瓦尔登湖(节选)基础夯实1. 导学号 50760003 下列各句中,加点的成语使用正确的一项是( )在市场环境愈发复杂的当下,卫浴企业只有发挥主观能动性,做到产品创新与售后服务两不误,才能如釜底游鱼,在激烈的竞争中站稳脚跟。这座建筑密度极低的城市,垂柳袅袅,花香阵阵;置身于这柳暗花明的静谧中,立感远离了尘世的喧嚣,忘记了工作的疲劳和生活的烦扰。今日受阅步伐雄,明日沙场建奇功。这一群活灵活现的将军领队,必将带出一支支能打胜仗的雄师劲旅,昂首阔步踏上强军征程。读书是一种驰骋,在风云变幻改朝换代的轮回中,读书人的思想与八百。

3、第 2 课 瓦尔登湖( 节选)知者乐水，仁者乐山。水给予人们无限的遐想与启迪。李白赠汪伦，表达了“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的依恋；曹操观沧海抒发了“水何澹澹，山岛竦峙”的慨叹；白居易忆江南回想了“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的美景；李白望庐山瀑布，领略到“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮观。湖 光 秋 月 两 相 合 ， 潭 面 无 风 镜 未 磨 。美字体赏美文走读西湖来杭州，若不曾去西子湖畔走一走，那将是你此生最大的遗憾；去西湖，若未翻开它的诗书读一读，那将是你一生最美的错过。灵秀西子，人间天堂，。

4、2瓦尔登湖(节选),学习目标,走进作品,基础练习,整体感知,课文图解,1.学习作者善于观察的良好习惯和文章细腻的语言特色,品味欣赏精妙的景物描写手法。2.体味本文作者对大自然的热爱珍惜和对宁静恬淡生活的追求,感悟课文的现实意义。,1.连线作者亨利梭罗(18171862),美国作家、哲学家。毕业于美国哈佛大学,在担任数年中学校长后,毅然决定以写诗和论述自然为终生事业。在19世纪美国文化巨匠中,堪称一位“异人”。他和爱默生、富勒都是“简朴生活”的宗师,他们提倡回归本心、亲近自然。这种思想不仅深深地影响了美国文化,也为整个世界带来了清新。

5、1课时跟踪检测（二） 瓦尔登湖（节选）(时间：40 分钟 满分：39 分)一、语言表达专练(25 分，选择题每小题 3 分)1下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( )上赛季奥萨苏纳球队在西甲联赛的战绩不以为意，新赛季卷土重来，表现依然令人失望，仅取得 1 胜 5 负积 3 分排名第 19 的战绩。时间过得真快，毕业前的日子已是寥寥可数了。一个人本来不能包办一切，本来只能“尽我所有” ，此外，多愁多虑多烦多恼，都是无用的。午后时分，婆娑的树影悬挂在古老的亭槛上，它与温和的阳光一齐撩动着亭中人的思绪，望向亭外，残旧石板道上，。

6、2 瓦尔登湖( 节选)本课话题 诗意地生活朗读课文中的名段而瓦尔登湖更为出奇，甚至站在同一点上，湖水也忽蓝忽绿。俯仰于天地之间，它同时兼备了两种颜色。从山顶看去，它呈现蓝天的色彩，走近湖边，看到岸边细沙浅水处，水泛着黄澄澄的水波；再远一点，呈现淡绿，愈远色泽愈深，最后水波荡漾呈现一色的黛绿。面对自然万物，置身尘嚣之中，请看：有人陶醉在“人定胜天”的论调之中，有人在百无聊赖地苟生。可是，当你读一读梭罗的美妙文字，感受一下瓦尔登湖的美丽，融身于“诗中有画，画中有诗”的美妙境界之中时，你是否还会如此呢？只见。

7、第2课 瓦尔登湖(节选),第一单元 感悟自然,文本导学,文内文外,学习重点 1.理清文章内容结构，概括写作主旨。 2.学习描写瓦尔登湖美景的写法。,描写湖的古诗名句 1.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。 苏轼饮湖上初晴后雨 2.最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 白居易钱塘湖春行 3.八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 孟浩然望洞庭湖赠张丞相,晨读积累,文本导学,熠熠( ) 俯瞰( ) 璀璨( ) 上溯( ),霓虹( ) 蜿蜒( ) 湛蓝( ) 一泓( ),1.读准字音 (1)单音字 魅力( ) 深邃( ) 干涸( ) 峰峦( ),语言。

8、第 2 课 瓦尔登湖(节选)面对自然万物，置身尘嚣之中，请看：有人陶醉在“人定胜天”的论调之中，有人在百无聊赖地苟且偷生。可是，当你读一读梭罗的美妙文字，感受一下瓦尔登湖的美丽，融身于“诗中有画，画中有诗”的美妙境界之中时，你是否还会如此呢？只见湖水清澈纯净，清可见底；又见梭罗身处美景，悠然自得，既无尘世杂音扰耳，又无世俗杂念烦心，他将自己的一颗真心融于自然，自然滋润他的心灵，平静、自在而坦然。所以，在自然面前，不要以“主人”自居，让我们用真心对待自然，让自己诗意地栖居在美丽的“瓦尔登湖”畔吧！湖 光 。

9、,第2课,晨读识记板块,读美文滋养心灵,落实应用板块,领读课文,精读课文,深读课文,写法领悟借鉴,背语基厚积薄发,素材发现应用,语篇全解板块,领悟发现板块,第一单元,读人物知人知情,悦读主题感悟自然应用指数：,水的性格汪洋 水，这生命的血液，滋润着天地万物。从大山峡谷中淌出，大山赋予你轻柔婉约；从地壳岩石中涌出，大地赋予你刚烈韧性。从此，你也具有了人的万般性格。,你从青山翠木之间涔涔渗出，汇成小溪，犹如跳动激荡的生命，一路欢歌笑语，即使有尖石土埂相阻，你也不畏，迂回曲折，永不回头。一切阻碍算得了什么，你始终相信：。

10、1第 2 课 瓦尔登湖(节选)面对自然万物，置身尘嚣之中，请看：有人陶醉在“人定胜天”的论调之中，有人在百无聊赖地苟生。可是，当你读一读梭罗的美妙文字，感受一下瓦尔登湖的美丽，融身于“诗中有画，画中有诗”的美妙境界之中时，你是否还会如此呢？只见湖水清澈纯净，清可见底；又见梭罗身处美景，悠然自得，既无尘世杂音扰耳，又无世俗杂念烦心，他将自己的一颗真心融于自然，自然滋润他的心灵，平静、自在而坦然。所以，在自然面前，不要以“主人”自居，让我们用真心对待自然，让自己诗意地栖居在美丽的“瓦尔登湖”畔吧！湖 光 秋 。

11、第3课 瓦尔登湖（节选）,亨利戴维梭罗（Henry David Thoreau,1817-1862）,美国杂文家，诗人，自然主义者，改革家和哲学家，毕业于美国哈佛大学，在担任数年中学校长后，毅然决定以作诗和论述自然为终生事业。在19世纪美国文化巨匠中，堪称一位“异人”。他和爱默生、富勒都是“简朴生活”的宗师，他们提倡回归本心、亲近自然。这种思想不仅深深地影响了美国文化，也为整个世界带来了清新长风。,生平：1817年7月12日生于康科德城；1837年毕业于哈佛大学，1838回到家乡，执教两年。他于1841住到了大作家、思想家爱默生的家里，当门徒，又当。

12、- 1 -语文必修 3(粤教版)2 瓦尔登湖(节选)我与故事十二岁之前，我无忧无虑，每天，背着沉重的书包在车流中穿行。这个城市，除了街道，也就是楼房了，我以为世界本就是这样，我不知道，适合花与草生长的地点并不在公园。直到十二岁那年的暑假，无意中闯进了亨利大卫梭罗的字里行间，闯进他的瓦尔登湖 ，走进了他的故事，才知道，人并不一定要生活在林立的大都市里，而可以在湖边诗意地居住，任意地呼吸带着树木与花草清香的空气，人可以和动物相伴相依，就如亲人一样。他书中的一切，那么美，那么自然，并没有城镇的吵闹，但是，这些美丽，。

13、1瓦尔登湖教学设想：本课重在景色描写，较易理解。故在介绍作者、布置生字词以后，将全课内容设计为一套阅读练习题，由学生自读课文后独立完成，最后再由教师评讲，再阅读有关评价文章。这样作，是为了培养学生的自学能力和解题能力。 教学目的: 1.学习本文作者对大自然的热爱与珍惜和对宁静恬淡生活的追求。2.学习本文善于观察和细腻描写的语言特色。 教学重点、难点:1.重点: 本文善于观察和细腻描写的语言特色。2.难点:作者的生活态度。 教学时数: 两课时 教学步骤: 一、作者及作品：亨利梭罗（181718620，美国作家，诗人，自然主义者，。