高中物理人教大纲版第二册11.4 物体的内能热量1

1、第五节 无线电波的发射和接收本节教材分析本节作为选学内容主要介绍无线电波的发射原理和接收原理.它是本章所学内容的具体应用，也是帮助学生认识电磁波在无线电通讯领域中广泛应用的基础.学好本节内容，一方面可以加深对本章所学知识的理解，另一方面可以帮助学生拓宽视野.为将来适应社会，特别是深入研究无线电理论打下一定的基础. 教学目标一、知识目标1.了解无线电波的波长范围.2.了解无线电波的发射过程和调制的简单概念.3.了解调谐、检波及无线电波接收的基本原理.二、能力目标培养学生利用所学知识解决实际问题的能力.三、德育目标。

2、四、动量守恒定律的应用从容说课 本 节 课 主 要 通 过 爆 炸 、 碰 撞 两 类 实 际 问 题 的 分 析 ， 来 说 明 应 用 动 量 守 恒 定 律 的 优 点 ， 进 而 培养 学 生 应 用 动 量 守 恒 定 律 解 决 问 题 的 习 惯 ， 使 同 学 们 清 楚 地 认 识 到 应 用 动 量 守 恒 定 律 解 决问题会比用牛顿运动定律更简捷、 更方便 在授课过程中使学生掌握应用动量守恒定律的一般思路和解题步骤。 并能从实际问题中熟练地找出自己所需的物理过程， 准确地确定出系统在过程始末状态所具有的动量， 正确地书写出动量守恒定律的数学表达式， 对所。

3、九、气体的压强、体积、温度间的关系从容说课本节结合几个实验和实例对气体三个状态参量压强、体积、温度进行定性讨论在确定任两个状态参量的关系时，应用控制变量法来进行即若想确定压强和温度的关系，就控制体积不变，学习这种研究问题的方法更为重要在知道气体三个状态参量之间的关系后，利用气体分子运动特点对其进行解释体现了本章一直贯穿的一个思想利用微观解释宏观这一点也要引起我们的高度重视结合本节教材特点和地位，定位本节的教学目标如下：1了解气体三个状态参量之间的关系2能用气体分子动理论定性解释上述关系本节的教学重。

4、第二节 电磁振荡的周期和频率本节教材分析本节主要介绍 LC 回路的周期和频率公式，这两个公式是研究开发电路发射高频电磁波的理论基础之一，因此，研究自感系数、电容跟振荡周期和振荡频率的关系对电磁波的学习是非常重要的.其中，两个公式在中学不宜推导，只能通过实验去定性认识.教材在解释什么叫振荡电路的固有周期和固有频率后，通过演示实验改变 LC 回路中的电感 L 或电容 C，使同学看到电路的振荡周期、频率随之变化，由实验中得出电感 L 大（小）、电容 C 大（小）周期长（短）的结论 .要启发学生体会到：LC 回路的周期、频率由电。

5、六、简谐运动的能量 阻尼振动从容说课本节内容讲述简谐运动的能量以及阻尼振动前边我们重点从运动学的角度对简谐运动做了研究，而本节则从能量的角度对简谐运动进行研究对于水平弹簧振子，振幅越大，弹簧的形变量越大，弹性势能就越大振动的能量也就越大；对于单摆，在位移最大时，其对应的动能为零，重力势能最大，故振幅越大。单摆的能量就越大而实际生活中的振动不同于理想状态下的单摆和弹簧振子，它在实际运动过程中的阻力是客观存在的我们把这种有阻力存在的实际振动叫阻尼振动当然，如果阻尼很小时。常常可以忽略不计，此时的实际。

6、第三节 分子间的相互作用力从容说课本节介绍分子间的相互作用力的特点.该节内容是分子动理论的第三部分内容，在本章中还起到一个承上启下的作用，因为只有清楚分子间的相互作用力的特点，才能切实理解分子势能的变化问题.另外，分子间的相互作用力的学习对深化力的相互性、矢量性以及对另一个非常重要的概念万有引力的理解，都可以起到抛砖引玉的作用.当然，研究物理问题的重要方法图象法在本节也有重要体现，对开拓学生的视野，拓展大家的思维有莫大的作用.因此，该节内容的切实掌握非常重要。据教材地位和特点，本节课的教学目标定位如。

7、第三节 电流表的工作原理 本节教材分析本节讲述磁电式电流表的工作原理,这是安培力在实际中具体应用的一个例子.教材简明地介绍了电流表的基本结构, 重点讲述了原理, 目的在于使学生了解安培力是如何在电流表中得到应用的,以培养他们运用所学知识解决实际问题的能力. 教学目标一、知识目标1.知道电流表的构造.2.知道电流表的内部磁场的分布特点.3.能准确判定线圈各边所受磁场力的方向.4.知道电流表测电流大小和方向的基本原理.二、能力目标培养学生运用所学知识解决实际问题的能力.三、德育目标培养学生形成积极思维，善于推理的思维品质.。

8、第四节 磁场对运动电荷的作用本节教材分析洛伦兹力同安培力一样,也是磁场性质的具体表现, 在实际中有广泛的应用,回旋加速器就是一个著名的实例.教材根据“磁场对电流有力的作用”和“电流是由电荷的定向移动形成的”这两点事实,提出磁场对运动电荷有作用力的设想,然后用实验来验证,在此基础上引入洛伦兹力概念.这样处理有利于学生接受,对培养学生的思维能力, 使他们掌握科学的研究方法也有所帮助.同时,这也为由安培力公式推导洛伦兹力公式做了铺垫.由安培力公式 F=BIL 导出洛伦兹力公式 F=qvB 是一个重要的推导,有利于培养学生的抽象思维。

9、八、电容器的电容从容说课本节学习认识电容器这个电路中非常重要的元件，从电容器的构成要素(彼此绝缘又相隔很近的导体)、分类，描述它的物理量，平行板电容器的知识等各方面来了解电容器从本节在本章中的地位来看本节并非重点，但是它在许多题目中出现的频率却很高应用最广泛的是平行板电容器，高考对其考查频率也较高另外，在实际中电容器有很广泛的应用，几乎所有的电气设备中都要用电容器所以说这一节的教学也很关键本节的特点主要是：1实践性比较强，对电容器的认识要注意理论联系实际2 各种思维方法应用较多，如类比法了解电容器的。

10、第四节 楞次定律的应用本节教材分析教材一开始就清楚说明了应用楞次定律的四个基本步骤.我们不要让学生死记这些步骤,而应该在分析楞次定律内容的基础上自然地得出这些步骤,要让学生体会到这些步骤是定律本身的要求.应该让学生理解,像应用其他规律一样首先应明确楞次定律的应用对象是哪一个闭合电路. 应用对象含混是同学们容易犯的一个错误,在这里要注意纠正.可启发学生体会,在确定闭合电路的前提下,定律应用的四个基本步骤的顺序与定律内容文字表述的顺序相反.可向学生说明, 四个步骤中分析原磁场方向和磁通量变化情况的第一、第二步骤是。

11、三、简谐运动的图象从容说课本节课讲述简谐运动的图象.图象是形象地反映变化规律的一种重要手段,在现实生活中各种图象随处可见,而本节所学图象是用来反映做简谐运动的物体位移随时间的变化规律.通过对图象的分析.能形象地、准确地反映出振动物体在任一时刻所处的位移,能反映出振动物体振动的周期、振幅,能判断出振动物体的运动方向, 从而使我们对简谐运动有一个更深刻的认识.同时学好本节内容还有助于下一章的学习,为以后的工作、生活、学习打下坚实的基础正是由于本节内容起到了承上启下的作用.所以实现的尤为重要,须要学生认真学习、真。

12、第二节 分子的热运动从容说课本节通过扩散现象和布朗运动来说明分子是运动的，它从微观角度体现运动是绝对的观点.该节是分子动理论的第二部分内容，在这节中还体现了本质决定现象的哲学思想.由于许多现象在平常不易观察到，例如固体的扩散现象、布朗运动，所以这节课要多应用多媒体模拟演示，增加一些科技知识来说明现象，切实巩固对“分子是运动”的理解。据教材地位和特点，本节课的教学目标定位如下：1 对扩散现象、布朗现象的认识及本质的理解。2 在分析现象、认识本质的过程中锤炼大家的透过观象看本质的分析能力。3 在体会宏观物质。

13、第二节 波的图象从容说课本节内容讲述波的图象 波的图象是波的一种数学表示形式它反映了波在某一时刻的静态特性，即介质中各质点在 某 一时刻所处的位置 对于波的图象， 首先要搞清楚各轴所表示的物理量， 只有这样， 才有 可 能理解图象所反映出来的物理规律及其物理意义其次要能结合波的形成及传播，从图象上判断出各质点的运动方向及其传播方向 第三 能够把波动图象和振动图象区分开来 波的图象是本章教学的重点， 也是难点， 学好本节内容， 有利于加深对波的理解， 也有利于学生对所学知识应用能力的提高，故本节内容显得尤为重要 鉴。

14、第五节 电能的输送本节教材分析这节教材是学生前面所学知识综合运用解决实际问题的一个典型例子.通过本节的学习，要注意培养和提高学生运用物理知识分析、解决实际问题的能力.教材写得比较详细、通俗，可让学生阅读课本，然后提出一些问题引导学生思考、讨论.在内容的处理上，应注意以下几个方面：1.对于电路上的功率损失，可引导学生自己从已有的直流电路知识出发，进行分析，得出结论.2.讲解电路上的电压损失，是本节教材新增加的.目的是希望学生对输电问题有更全面、更深入和更接近实际的认识，知道影响输电损失的因素不只一个，分析问。

15、第五节 波的干涉从容说课本节内容是波的干涉，干涉是波的一种叠加现象，它是两列波在传播过程中相遇后所发生的一种现象，波在介质中传播时，参与传播的介质质点都在做机械振动，两列波相遇时，质点就须同时参与两种振动。而这两种振动的合结果就是波的叠加，叠加后质点振动的实际位移是原振动的位移的矢量和，实际波的干涉比较复杂，我们本节主要学习频率相同、相差恒定的两列波发生于涉时的情况，这样两列波相遇时会形成稳定的干涉图样。即加强区的质点振动始终加强，减弱区的质点振动始终减弱，并且加强区和减弱区相间出现。这就是波的。

16、第四节 波的衍射从容说课 本节学习渡的又一种现象 衍射 衍射是指： 波在传播过程中， 遇到障碍物时能绕过 障碍 物 继 续 前 进 的 现 象 但 波 并 不 是 遇 到 所 有 的 障 碍 物 都 可 发 生 明 显 的 衍 射 ， 只 是 在 障 碍 物 的 尺寸 和 波 的 波 长 差 不 多 或 者 远 小 于 波 长 的 时 候 才 会 发 生 明 显 的 衍 射 现 象 即 障 碍 物 比 波 长 小 ， 或者和波长差不多 是发生明显衍射的条件 波的衍射也是波所发生的特有的现象， 学好本节 内容有助于我们对波的进一步认识和理解。根据本节内容的情况，对本节的教学目标定位如。

17、一、 物体是由大量的分子组成的从容说课本节讲述物体是由大量的分子组成的.从知识点角度来说它是分子动理论的组成部分，而且它还上当受骗及到一种思路（油膜法测分子大小） ；一种模型（把分子看作小球） ；一座桥梁（阿伏加德罗常数是联系微观世界和宏观世界的桥梁）.因此，要节内容的教与学都值得去深入探索和研究。据教材地位和特点，本节课的教学目标定位如下：1知道物体是由大量的分子组在的，知道用油膜法测定分子大小的原理，并能够记住分子大小、质量的数量级，且理解阿伏加德罗常数作为桥梁的意义和简单应用。2学会一种探索微观。

18、八、气体的压强从容说课在学习了固体和液体的特性及其微观解释以后,对气体进行探讨认识基本思路仍然是从微观角度利用分子动理论来解释宏观现象本节主要讲述气体分子运动的特点及对气体压强的微观解释教学内容比较抽象，故在教学时不要增加教材以外的内容要尽力使学生对分子间距离的大小和分子间的频繁碰撞在头脑中有深刻的、形象的认识在新一轮的教材修订之中，把气体部分与固体、液体放在一起，并删掉了原有的理想气体的状态方程及实验定律体现了对这部分内容不再定量的研究,而转换为统一的(与固液) 从微观角度应用分子动理论来解释现象。

19、备课资料（一）热运动与分子平均速率和平均动能有关系：物体的温度越高，分子运动越激烈，其平均速率和平均动能也越大，但要注意：具有相同温度的不同物质的两物体，分子的平均动能的大小相等，但由于分子质量不同，平均速率并不相同，因此，温度是分子平均动能大小的标志，它与分子平均速率大小有关系，却无直接关系.(二)物体内能和气体内能的关系物体内能与物体种类、质量、温度、体积等因素有关，这里的物体包括固体、液体和非理想气体，对于理想气体，它的内能与体积无关，因此分析这类问题时，既要充分利用理想气体内能与体积无关的。

20、第四节 物体的内能从容说课本节内容较多，主要讲述了分子热运动平均动能及其和温度的关系；分子势能和体积的关系；物体的内能及其改变的两种方式在本节中出现了新的形式的能量内能，这也是整个物理学中贯穿的能量这个主线的体现，在这儿大家容易混淆分子动能与势能和机械能中动能和势能的特点，在教学中要予以重视再就是宏观的温度、体积去表征微观的分子平均动能、分子势能的思维方式更是需要值得让大家理解并受到启发，这对开拓大家的思维显然是有好处的另外，热量的概念也容易使大家产生“歧”意，因此，在本节也应加以区分综上所述，。