高中物理传送带题型总结

1、图 21弄死我咯,搞了一个多钟传送带问题一、难点形成的原因：1、对于物体与传送带之间是否存在摩擦力、是滑动摩擦力还是静摩擦力、摩擦力的方向如何，等等，这些关于摩擦力的产生条件、方向的判断等基础知识模糊不清；2、对于物体相对地面、相对传送带分别做什么样的运动，判断错误；3、对于物体在传送带上运动过程中的能量转化情况考虑不全面，出现能量转化不守恒的错误过程。二、难点突破策略：（1）突破难点 1在以上三个难点中，第 1 个难点应属于易错点，突破方法是先让学生正确理解摩擦力产生的条件、方向的判断方法、大小的决定因素。

2、1传送带问题一.命题趋向与考点传送带问题是以真实物理现象为依据的问题，它既能训练学生的科学思维，又能联系科学、生产和生活实际，因而，这种类型问题具有生命力，当然也就是高考命题专家所关注的问题二.知识概要与方法传送带分类: 水平、倾斜两种 ; 按转向分: 顺时针、逆时针转两种。（1）受力和运动分析：受力分析中的摩擦力突变（大小、方向）发生在 v 物与 v 带相同的时刻；运动分析中的速度变化相对运动方向和对地速度变化。分析关键是：一是 v 物 、 v 带 的大小与方向；二是 mgsin 与 f 的大小与方向。 (2)传送带问题中的功能分。

3、- 1 -传 送 带 问 题一、传送带问题中力与运动情况分析1、水平传送带上的力与运动情况分析例 1 水平传送带被广泛地应用于车站、码头，工厂、车间。如图所示为水平传送带装置示意图，绷紧的传送带 AB 始终保持 v02 m/s 的恒定速率运行，一质量为 m 的工件无初速度地放在 A 处，传送带对工件的滑动摩擦力使工件开始做匀加速直线运动，设工件与传送带间的动摩擦因数为 0.2 ,AB 的之间距离为L10m ，g 取 10m/s2 求工件从 A 处运动到 B 处所用的时间例 2： 如图甲所示为车站使用的水平传送带的模型，传送带长 L8m ，以速度 v4m/s 沿顺时针方向。

4、传送带的动力学问题分析计算物体在传送带上的运动情况一、物体在水平传送带上的运动情况的计算1、如图所示,水平放置的传送带以速度 v=2m/s向右运行,现将一小物体轻轻地放在传送带A端,物体与传送带间的动摩擦因数 =0.2,若 A端与 B端相距 4m,求物体由 A到 B的时间和物体到 B端时的速度2、一水平传送带两轮之间的距离为 20m,以 2m/s的速度向右作匀速运动。已知某小物体与传送带间的动摩擦因数为 0.1，将该小物体沿传送带向右以 4m/s的初速度滑出，设初速度速率不受影响，则物体从初速度左端运动到右端所需时间是多少？3、水平传送带被广泛地。

5、1传送带模型 1.水平传送带模型项目 图示 滑块可能的运动情况情景 1 (1)可能一直加速(2)可能先加速后匀速情景 2 (1)v0v 时，可能一直减速，也可能先减速再匀速(2)v0v，返回时速度为 v；当 v0v，返回时速度为 v02.倾斜传送带模型项目 图示 滑块可能的运动情况情景 1 (1)可能一直加速(2)可能先加速后匀速情景 2(1)可能一直加速(2)可能先加速后匀速(3)可能先以 a1 加速后以 a2 加速*情景 3(1)可能一直加速(2)可能先加速后匀速(3)可能一直匀速(4)可能先以 a1 加速后以 a2 加速*情景 4(1)可能一直加速(2)可能一直匀速(3)可能先减速后反向加速*先。

6、.传送带模型 1.水平传送带模型项目 图示 滑块可能的运动情况情景 1 (1)可能一直加速(2)可能先加速后匀速情景 2 (1)v0v 时，可能一直减速，也可能先减速再匀速(2)v0v，返回时速度为 v；当 v0v，返回时速度为 v02.倾斜传送带模型项目 图示 滑块可能的运动情况情景 1 (1)可能一直加速(2)可能先加速后匀速情景 2(1)可能一直加速(2)可能先加速后匀速(3)可能先以 a1 加速后以 a2 加速*情景 3(1)可能一直加速(2)可能先加速后匀速(3)可能一直匀速(4)可能先以 a1 加速后以 a2 加速*情景 4(1)可能一直加速(2)可能一直匀速(3)可能先减速后反向加速*先。

7、传送带专题一水平传送带1.如图所示,物体与水平传送带之间的动摩擦因数 =0.20,皮带轮之间的距离为 12.0m,当皮带静止不动,物体以 v0=8.0m/s 的初速度从 A 向 B 运动 ,求离开皮带的速度与在皮带上的滑行时间.（g=10m/s2) 变式：如图 4.5-2 所示,物体与水平传送带之间的动摩擦因数 =0.20,皮带轮之间的距离为 12.0m,当皮带静止不动,物体以 v0=8.0m/s 的初速度从 A 向 B 运动 ,求离开皮带的速度与在皮带上的滑行时间.（g=10m/s2)变式：如果皮带轮逆时针转动,且线速度为2m/s；如果皮带轮顺时针转动,且线速度为 2m/s；当皮带轮顺时针转动,皮带的线。

8、一、滑块问题1如图所示，有一块木板静止在光滑且足够长的水平面上，木板质量为M=4kg，长为L=1.4m；木板右端放着一小滑块，小滑块质量为m=1kg ，其尺寸远小于L 。小滑块与木板之间的动摩擦因数为 0412.(/)gms（1）现用恒力F作用在木板M上，为了使得m能从M上面滑落下来，问： F大小的范围是什么？（2）其它条件不变，若恒力F=22.8牛顿，且始终作用在M上，最终使得m 能从M上面滑落下来。问：m在M上面滑动的时间是多大？2如图所示，一质量 M=0.2kg 的长木板静止在光滑的水平地面上，另一质量 m=0.2kg 的小滑块，以 V0=1.2m/s 的速度从长木板的。

9、第 1 页（共 6 页）高中物理传送带、滑块木板模型一解答题（共 20 小题）1 （2015东莞校级模拟）长为 0.51m 的木板 A，质量为 1kg，板上右端有物块 B，质量为 3kg，它们一起在光滑的水平面上向左匀速运动，速度 v0=2m/s，木板与等高的竖直固定板 C 发生碰撞，时间极短，没有机械能的损失，物块与木板间的动摩擦因数 =0.5，g 取 10m/s2，求：（1）第一次碰撞后，A、B 共同运动的速度大小和方向（2）第一次碰撞后，A 与 C 之间的最大距离 （结果保留两位小数）（3）A 与固定板碰撞几次， B 可脱离 A 板2 （2015黄冈模拟）如图所示，水平传送。

10、- 1 -传 送 带 问 题 分类 解析 传送带是运送货物的一种省力工具，在装卸运输行业中有着广泛的应用，只要稍加留心，在工厂、车站、机场、装卸码头随处可见繁忙运转的传送带近年来“无论是平时训练还是高考，均频繁地以传送带为题材命题” ，体现了理论联系实际，体现了把物理知识应用于日常生活和生产实际当中本文收集、整理了传送带相关问题，并从两个视角进行分类剖析：一是从传送带问题的考查目标（即：力与运动情况的分析、能量转化情况的分析）来剖析；二是从传送带的形式来剖析一、传送带问题中力与运动情况分析传送带的试题以力和。

11、- 1 -传送带问题例 1：一水平传送带长度为 20m，以 2ms 的速度做匀速运动，已知某物体与传送带间动摩擦因数为 0.1，则从把该物体由静止放到传送带的一端开始，到达另一端所需时间为多少？解:物体加速度 a=g=1m/s2，经 t1=v/a =2s 与传送带相对静止,所发生的位移 S1=1/2 at12=2m,然后和传送带一起匀速运动经 t2=l-s1/v =9s，所以共需时间 t=t1+t2=11s 练习：在物体和传送带达到共同速度时物体的位移，传送带的位移，物体和传送带的相对位移分别是多少？（S1=1/2 vt1=2m，S2=vt1=4m，s=s2-s1=2m） 例 2：如图 21 所示，传送带与地面成夹角 =。

12、传送带水平传动带如图所示，水平传送带以 2m/s 的速度运动，传送带长 AB20m 今在其左端将一工件轻轻放在上面，工件被带动，传送到右端，已知工件与传送带间的动摩擦系数0.1。试求这工件经过多少时间由传送带左端运动到右端。如图所示，两轮靠皮带传动，绷紧的皮带始终保持 3m/s 的速度水平地匀速运动一质量为 1kg 的小物体无初速地放到皮带轮的 A 处，物体与皮带的动摩擦因数0.2，AB 间距为 5.25 m。g =10m/s 2。（1） 物体从 A 到 B 所需时间，全过程中转化的内能有多少焦耳。（2） 要使物体经 B 点后水平抛出，则皮带轮半径 R 不的超过。

13、专题三：传送带问题传送带问题知识特点传送带上随行物受力复杂，运动情况复杂，功能转换关系复杂。基本方法解决传送带问题要特别注重物理过程的分析和理解，关键是分析传送带上随行物时一般以地面为参照系。1、对物体受力情况进行正确的分析，分清摩擦力的方向、摩擦力的突变。当传送带和随行物相对静止时，两者之间的摩擦力为恒定的静摩擦力或零；当两者由相对运动变为速度相等时，摩擦力往往会发生突变，即由滑动摩擦力变为静摩擦力或变为零，或者滑动摩擦力的方向发生改变。2、对运动情况进行分析分清物体的运动过程，明确传送带的运转。

14、传送带题型分类解析,高中物理专题复习,河北玉田一中 李树余,传送带问题是以生活中物理现象为依据，所涉及的物理知识包括运动和力、功和能、圆周运动以及动量等，能比较全面考查我们的知识，培养我们的思维和能力，具有一定的典型性，当然也是考试命题的热点之一。,例1、如图所示，水平传送带两端相距s=8m，工件与传送带间的动摩擦因数0.6，工件滑上A端时速度vA=10 m/s，设工件到达B端时的速度为vB （g=10m/s2）（1）若传送带静止不动，求vB （2）若传送带逆时针转动，工件还能到达B端吗？若不能，说明理由；若能，求vB 通过哪些措施可以使。

15、第 - 1 - 页 共 10 页图 22传送带问题例 1：如图 21 所示，传送带与地面成夹角 =37，以 10m/s 的速度逆时针转动，在传送带上端轻轻地放一个质量 m=0.5的物体，它与传送带间的动摩擦因数 =0.5，已知传送带从 AB 的长度 L=16m，则物体从 A 到 B 需要的时间为多少？【解析】物体放上传送带以后，开始一段时间，其运动加速度。2m/s10cossingma这样的加速度只能维持到物体的速度达到 10m/s 为止，其对应的时间和位移分别为： ,1s01avt16m m52 1以后物体受到的摩擦力变为沿传送带向上，其加速度大小为（因为mgsin mgcos） 。22 /scosinga设物体。

16、1传送带模型 1.水平传送带模型项目 图示 滑块可能的运动情况情景 1 (1)可能一直加速(2)可能先加速后匀速情景 2 (1)v0v 时，可能一直减速，也可能先减速再匀速(2)v0v，返回时速度为 v；当 v0 才可能发生水平传送带问题：求解的关键在于正确分析出物体所受摩擦力判断摩擦力时要注意比较物体的运动速度与传送带的速度，也就是分析物体在运动位移 x(对地)的过程中速度是否和传送带速度相等物体的速度与传送带速度相等的时刻就是物体所受摩擦力发生突变的时刻倾斜传送带问题：求解的关键在于正确分析物体与传送带的相对运动情况，从而判断其是。

17、一、水平传送带：情景 图示 滑块可能的运动情况情景 1可能一直加速可能先加速后匀速情景 2 ，一直匀速v0 ，一直减速或先减速后匀速 ，一直加速或先加速后匀速v0情景 3传送带较短，一直减速到左端传送带足够长，滑块还要被传回右端： ，返回时速度为v0v ，返回时速度为0二、倾斜传送带：情景 图示 滑块可能的运动情况情景 1可能一直加速可能先加速后匀速可能从左端滑落情景 2可能一直加速可能先加速后匀速可能先以 加速，后以 加速1a2a情景 3可能一直加速可能一直匀速可能先加速后匀速可能先减速后匀速可能先以 加速，后以 加速1a2a情景 4。

18、高中物理传送带模型总结,传送带模型7种情景分析,高中物理板块模型归纳,高中物理传送带模型,高中物理传送带模型ppt,高中物理水平传送带模型,高中物理传送带模型视频讲解,高中物理传送带模型教案,倾斜传送带模型详解,高中物理传送带问题。

19、1“传送带模型”1模型特征 一个物体以速度 v0(v00)在另一个匀速运动的物体上开始运动的力学系统可看做“传送带”模型，如图(a)、(b) 、(c)所示2建模指导 水平传送带问题：求解的关键在于对物体所受的摩擦力进行正确的分析判断判断摩擦力时要注意比较物体的运动速度与传送带的速度，也就是分析物体在运动位移 x(对地) 的过程中速度是否和传送带速度相等物体的速度与传送带速度相等的时刻就是物体所受摩擦力发生突变的时刻 水平传送带模型：1.传送带是一种常用的运输工具，被广泛应用于矿山、码头、货场、车站、机场等如图所示为火车站使用。

20、1图 21 图 22传送带1：如图 21 所示，传送带与地面成夹角 =37，以 10m/s 的速度逆时针转动，在传送带上端轻轻地放一个质量 m=0.5的物体，它与传送带间的动摩擦因数 =0.5，已知传送带从 AB 的长度L=16m，则物体从 A 到 B 需要的时间为多少？2：如图 22 所示，传送带与地面成夹角 =30，以 10m/s 的速度逆时针转动，在传送带上端轻轻地放一个质量 m=0.5的物体，它与传送带间的动摩擦因数 =0.6，已知传送带从 AB 的长度L=16m，则物体从 A 到 B 需要的时间为多少？3：如图 21 所示，传送带与地面成夹角 =37，以 10m/s 的速度逆时针转动，在传送。